위 내용은 11월 5일 오후 국회 문화교육위원회가 주최한 2023년 고등교육의 질 향상을 위한 제도 및 정책에 관한 교육 컨퍼런스에서 응우옌 킴 썬 교육훈련부 장관이 밝힌 내용입니다.
장관님은 최근 대학의 발전 노력을 인정하시며, 이러한 성과가 아직도 매우 느리고 획기적인 진전을 이루지 못했다고 솔직하게 평가하셨습니다. 한편, 우리는 국가가 돌파구를 마련하고 경제가 고속으로 발전하여 중소득 국가 순위에서 벗어나 상당히 고소득 국가로 진입할 것으로 기대하고 있습니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 선이 11월 5일 오후에 연설했습니다.
"이러한 목표를 위해 대학 교육 시스템, 고품질 교육은 돌파구가 필요합니다. 현재 우리는 대학이 어떻게 생존하고, 고통을 줄이고, 어려움을 줄이고, 빈곤을 줄일 수 있는지에 대한 상황에 대해 여전히 고심하고 있지만 돌파구 전략은 보이지 않습니다. 그렇다면 여기서 문제는 대학을 어떻게 돌파구로 만들 것인가입니다." 손 장관은 숙고했습니다.
그에 따르면 획기적인 개선을 이루고자 하는 공립 대학은 기업의 사회화를 강력히 촉구해야 하며, 예산에서도 많은 투자를 해야 합니다.
그는 투자재원과 함께 어떻게 투자할 것인가에 대해서도 고민했다. 돈이 있더라도 잘못 쓰면 매우 위험하고 "희귀하고 쓰기 어려운" 돈이기 때문이다. 따라서 해당 주제에 대한 구체적이고 획기적인 메커니즘과 해당 분야의 장애물과 병목 현상을 제거할 수 있는 자율적 모델이 필요합니다.
"세계의 많은 곳에서 대학 자율성이라는 개념은 존재하지 않습니다. 학교에서는 이를 과제나 모델이 아니라 당연한 일로 여기기 때문입니다. 자율성은 대학의 속성이며, 존재해야 하고, 존재해야 하며, 물론 존재한다고 할 수 있습니다." 교육 부문 사령관이 말했습니다.
장관님께서도 대학들이 중복되는 규정과 절차로 인해 어려움을 겪고 있다는 사실을 이해하십니다. 예를 들어, 대학의 과학자들은 공무원이므로 공무원법에 따라 경영상 제재를 받습니다. 하지만 이제 과학자들은 자율성을 가지게 되면서 책임에 얽매이거나 제약을 받는 대신 획기적인 발견과 높은 창의성이 필요합니다.
따라서 대학의 자율권을 본격적으로 실현하기 위해서는 완전하고 동시적인 법적 통로를 마련하는 것이 필요하다. 손 장관은 대학의 자율성을 중심으로 중복, 방해, 모순되는 규제를 검토하는 것이 법률 개정의 주요 근거라고 국회에 제안했습니다.
워크숍에 참석하는 전문가들입니다.
워크숍에서 교육훈련부 차관 황민선은 대학의 발전이 현재에도 여전히 느린 이유를 네 가지 지적했습니다.
첫째, 품질 평가 및 모니터링 메커니즘이 실제로 효과적이고 실용적이지 않을 수 있습니다. 교육의 질을 알고 싶다면, 실제로 효과적인 품질 모니터링 및 평가 메커니즘이 필요합니다.
둘째, 대학 자율성의 법적 통로는 실질적으로 동시적이지 않아 고등교육기관이 자체 역량을 최대한 발휘할 수 있는 강력한 추진력을 형성하지 못한다. 일부 학교의 행정 역량은 여전히 취약합니다.
셋째, 대학 교육 시스템은 분산되어 있고 최적화되어 있지 않습니다. 일부 대학은 비효율적으로 운영되고 질이 낮습니다.
넷째, 교육에 대한 투자재원은 개발 수요에 비해 여전히 매우 낮습니다. 지역 및 전 세계와 비교했을 때, 고등교육에 대한 국가예산 투자 비중은 지역 평균의 1/2 또는 1/3에 불과합니다.
이러한 병목 현상에 대해, 부차관은 대학 교육의 질을 향상시키기 위한 정책은 질에 영향을 미치는 요소를 늘려서 상기 병목 현상을 극복하는 것이라고 말했습니다. 품질 평가 및 모니터링에 대한 정책과 정책 검토가 필요합니다. 시스템 수준과 개별 고등교육 기관 내부에서 최적화를 위한 솔루션이 필요합니다. 학교와 대학 교육 시스템 간의 재정 자원, 직원, 시설, 기술, 외부 세계와의 협력 관계의 동원과 개발을 극대화하기 위한 정책 메커니즘이 필요합니다.
하 꾸옹
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