학생들이 아직도 과목과 시험을 모호하게 선택하고 있나요?

근거가 부족하니 감정에 따라 선택하세요

최근 베트남 대학 및 단과대학 협회가 조직한 2018년 일반교육 프로그램을 시행한 지 5년을 돌이켜보면, 많은 성에서 10학년에 진학할 때 물리, ​​화학, 생물 과목을 선택하는 학생이 11~15%에 불과했습니다.

10학년에서 선택 과목을 선택하기 전에 진로 상담과 지도를 제공하는 것은 학생들이 올바른 진로 지향성을 갖는 데 도움이 되는 중요한 단계입니다.

협회에 따르면, 원칙적으로 학생들은 대학의 예상 입학 조합(전통적인 조합인 A00, A01, B00, B03, C00, D01...)에 따라 자신의 능력, 강점, 직업 지향에 적합한 과목 조합을 주도적으로 만들기 위해 자유롭게 선택 과목을 등록할 수 있습니다. 하지만 실제로 교과목 조합을 조정할 수 있는 권한은 각 학교의 교사와 시설의 구체적인 상황에 따라 달라집니다.

응우옌티민카이 고등학교(하띤)는 2025년 고등학교 졸업 시험을 위해 사회 과목을 선택하는 12학년 학생 410명 중 318명으로 전체의 77.5%를 차지합니다. 학생 중 과학 과목을 선택하는 사람은 22.5%에 불과합니다. 최근 응우옌 후에 고등학교(타이빈) 졸업시험 응시과목에 대한 조사에 따르면, 최대 80%의 학생이 사회과학 과목을 선택했습니다. 학생 중 20%만이 자연과학 과목을 선택합니다.

투안탄 1고등학교(박닌)에서는 사회과학 계열의 과목과 시험을 선택하는 학생의 비중이 압도적으로 높습니다. 이로 인해 학교에서는 물리, 화학, 생물, 컴퓨터 과학 등 자연 과학 과목의 교사 과잉 문제에 직면하게 되었습니다. 학교 부교장인 응우옌 쑤언 낭 씨는 10학년 학생들이 과목을 선택할 때 몇 가지 어려움이 있다고 지적했습니다. 모든 학생이 자신의 진로를 결정할 만큼 충분한 지식과 정보를 가지고 있는 것은 아니기 때문입니다. 많은 학생과 학부모는 과목 조합을 선택해야 하는 상황에서 혼란과 걱정을 겪습니다. 특히 대학에서 입학 조합을 어떻게 바꿀지 불확실할 때 더욱 그렇습니다.

부적절성과 그 결과

베트남 대학 및 단과대학 협회의 상임 부회장인 쩐 쑤언 니(Tran Xuan Nhi) 부교수는 오늘날 고등학교 수준의 선택 과목 수업 조직에 많은 단점이 있다고 지적했습니다. 학생들은 고등학교 1학년 때부터 선택과목을 선택해야 하며, 이는 고등학교에 입학하자마자 자신의 전문적 방향을 확립해야 한다는 것을 의미합니다. 고등학교 재학 중에 자신이 선택한 과목을 바꾸고 싶어하는 학생의 수는 매우 많습니다.

니 부교수는 "학생들에게 학년 초부터 선택 과목을 정하도록 요구하는 것은, 대부분 학습 과정에서 적응하기 어려운데, 이는 학생들이 자신의 전문 분야 진로를 일찍 확정하도록 강요하는 것을 의미합니다. 반면, 중학교에서는 학생들이 선택 과목을 선택하고, 고등학교에서는 선택한 과목을 바탕으로 어느 대학에 진학할지 결정하도록 하는 충분한 진로 상담을 받지 못하고 있습니다(대학들은 아직 입학 계획을 발표하지 않은 상태입니다). 이는 매우 불합리한 요구입니다."라고 말했습니다.

고등학교에서 선택한 많은 과목 조합은 학생의 능력, 강점 및 직업 지향에 적합하지 않을 수 있으며, 이는 자연 과학 과목에 대한 인력 투입 감소로 이어지고, 결과적으로 기초 과학과 STEM 과학의 질이 양적으로 감소하여 장래 시스템의 장기적인 질에 영향을 미치게 됩니다.

니 부교수에 따르면, 즉각적 결과로 고등학교 과학 교사, 특히 수업 시간이 없는 생물과 화학 교사는 다른 업무를 수행해야 합니다.

학생들이 기술을 경험하고 연습할 수 있는 더 많은 기회를 만들어야 합니다.

끼엔 르엉 고등학교(끼엔장)의 후인 티 홍 호아 선생님은 10학년 초 진로 지향성 설문조사에서 대부분 학생이 이미 미래의 시험 그룹과 직업을 결정했다고 말했습니다. 그러나 호아 씨에 따르면, 진로지도에서 어려움은 학생들이 교사와 논의하는 데 열려 있지 않고, 진로 목표를 표현할 때 가족과 공유하지 않는다는 사실에 있습니다.

진로지도에서 또 다른 과제는 진로상담사와 소통해야 한다는 것입니다. 끼엔 루옹 고등학교 교사인 레 티 투이 씨에 따르면, 학생들은 더 긴밀한 지침을 얻기 위해 진로 전문가와 대화할 필요가 있습니다. 하지만 학교에 전문가를 초빙하여 자문을 제공하는 조건은 여전히 ​​제한적이다.

끼엔 르엉 고등학교 교장 응우옌 티 투 하 씨는 "이 학교는 대도시 중심에서 멀리 떨어진 지역에 위치해 있습니다. 학생들은 다양한 직업 활동을 실제로 경험할 기회가 부족하거나 아예 없습니다."라고 말했습니다. 하 여사는 위와 같은 맥락에서 학교가 대학과 단과대학으로의 견학을 조직했다고 말했습니다. 교육 기관과 입학 상담을 조직합니다. 동문들을 초대하여 경험을 교환하세요...

진로 지향성 문제에 대해, 바혼 중등학교(끼엔장성)의 후인 탄 황 교감은 학생들의 심리가 불안정하고 관심사와 관점이 쉽게 바뀌는 것이 학생들의 진로 선택에 영향을 미치는 요인이라고 말했습니다. 그는 또한 학생들이 자신의 직업을 쉽게 선택할 수 있도록 학교가 심리적 문제에 더 많은 관심을 기울여야 한다고 제안했습니다.

투안 호

대학들은 곧 입학 계획을 발표해야 합니다.

이러한 현실에 직면하여, 응우옌 쑤언 낭 씨는 대학들이 2025년 등록 계획과 2021-2022학년도부터 학교에서 학습을 위해 구성하고 조직한 그룹에 적합한 계획을 곧 발표해야 한다고 제안했습니다. 마찬가지로, 응우옌빈끼엠 고등학교(하노이) 교장인 담티엔남 씨는 대학들이 신입생 모집 계획을 더 빨리 발표하는 것이 매우 필요하다고 말했습니다.

12학년 학생들은 새로운 교양 교육 프로그램에 따라 첫 번째 고등학교 졸업 시험을 준비합니다.

사진: 피치 제이드

하노이 추반안 고등학교 교장인 응우옌 티 니엡 씨는 자연 과학과 사회 과학 과목을 선택하는 데 있어 불균형이 우려되는 문제이며, 학교가 학생들에게 과목을 선택하기 전에 더 나은 진로 상담과 진로 지도 계획을 제공해야 한다고 말했습니다. 주반안 고등학교는 10학년을 대상으로 6개 선택 과목 그룹을 운영하고 있으며, 모든 학급에서 물리와 화학을 공부해야 합니다.

마찬가지로, 마리 퀴리 학교(하노이)는 학생들이 선택할 수 있는 다양한 조합을 갖춘 매우 넓은 환경을 제공합니다. 하지만 어떤 조합을 선택하든 학생들은 반드시 공부해야 할 과목들이 있습니다. 구체적으로, 컴퓨터 과학은 모든 선택 과목 조합에 이 과목이 포함됩니다. 또는 역사는 4/6 조합으로 "나타납니다". 여기에는 자연 과학에 가까운 조합이 포함되고, 사회 과학에 가까운 많은 조합에는 물리학도 포함됩니다...

학생들에게 추가 선택과목 수강을 권장

베트남 대학 및 단과대학 협회는 2018년 일반교육 프로그램 시행, 2025년부터 고등학교 졸업 시험 및 대학 입학 제도 마련에 관한 응우옌 낌 선 교육훈련부 장관에게 청원서에 서명했습니다.

특히 고등학교 졸업시험의 경우 선택과목 시험의 시험시간을 재검토하고, 정답/거짓 문제(각 과목 점수의 최대 40% 차지) 형태의 '추측' 능력을 제한하는 해결책을 찾아 학습자의 능력을 충분히 평가하고, 시험의 가치와 등급을 확보하여 대학이 고등학교 졸업시험 성적을 바탕으로 편리하게 지원자를 선발할 수 있도록 권고합니다.

특히, 협회는 교육훈련부가 후보자들이 추가 선택과목을 선택할 수 있도록 허용해야 한다고 권고했습니다(학교에서 규정한 커리큘럼에서 선택과목을 이수하지 않더라도). 이는 학습자가 자기주도 학습 능력을 충분히 개발하고, 입력 품질을 보장하는 동시에 대학에 입학할 수 있는 더 많은 기회를 제공하기 위한 것입니다.

대학 입학과 관련하여 협회는 교육훈련부가 투입 품질을 보장하지 못하는 입학 방식을 없앨 것을 권고합니다. 동시에 대학 수준에서의 성공적인 학업을 위한 기본 역량 입력 기준을 확보하기 위해 학교에서 과목 조합 선택 및 별도 시험의 역량 평가 시험에 대한 설명을 요구할 필요가 있습니다. 특히, 합리적인 입학 조합을 통일하고, '이상한' 조합을 단호히 배제하는 것이 필요하다.

출처: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-van-chon-mon-hoc-mon-thi-trong-mo-ho-185241205233631941.htm