유아교육은 0~6세 사이의 어린이에게 지식을 소개하는 형태입니다. 이 방법 역시 학습이지만, 이 방법은 아이들에게 제한보다는 더 많은 관심과 즐거움을 가져다줍니다. 힘...
어린이의 잠재력을 활성화하고 개발하세요
목요일 오전 9시 15분, 응우옌 티 두옌(Nguyen Thi Duyen) 선생님의 수업(시치다 교육 연구소, 남투리엠, 하노이)이 시작되었습니다. 이 반에는 다람쥐 3세, 곰 3세, 허니 3세의 3명의 어린 학생이 있습니다. 아이들과 함께 학교에 다니는 부모도 3명 있습니다.
그녀에 따르면, 아이 3명이 교실 문 앞에 줄을 서 있었다고 합니다. 그러고 나서 두옌 선생님은 각 아이의 손을 잡고 문을 두드리라고 한 뒤 교실로 들어오라고 했습니다.
교실 공간은 일본식으로 장식되어 있습니다. 이 수업에서 사용하는 테이블과 의자는 크고 둥근 테이블이며, 테이블 양쪽에 공부 캐비닛이 두 개씩 놓여 있습니다. 테이블 위에는 선생님이 각 어린이의 선호도에 맞춰 직접 그린 어린이들의 이름표가 놓여 있습니다. 다람쥐, 곰, 허니는 교실에 들어서자마자 바로 자신의 이름표를 알아보고 선생님이 정리한 순서대로 앉았습니다.
부모님께서 수업시간에 아이들과 함께 동행해 주십니다.
수업은 음악을 듣고 따라 부르는 것으로 시작됩니다. 이번 주의 노래는 활기찬 멜로디와 간단한 가사가 특징인 "히코리 디코리 독"입니다. 아이들은 Duyen 선생님의 리듬에 맞춰 흥분해서 박수를 치고 한목소리로 노래를 불렀습니다.
노래가 끝나고, 아이들은 첫 번째 활동인 "토끼로 변신하는 것"을 상상해 보는 활동에 참여합니다. 선생님의 지도 하에 세 아이는 상상의 세계에 푹 빠져서 열정적으로 독특한 이야기를 만들어냈습니다.
수업은 퍼즐, 콩 퍼내기, 파란 보드, 기억 연결, 9개 상자 사진 찍기, 다른 물건 선택하기, 음악 듣기, 로켓, 튤립 그리기 등과 같은 사고 연습 활동으로 이어집니다. 언어 발달 활동을 통해 아이들은 이야기를 듣고, 시를 읽고, 크고 선명하게 인쇄된 알파벳으로 "학습"합니다. 어머니는 세 명의 학생을 붙잡고 각 글자를 가리키며 어머니가 따라 읽은 뒤 큰소리로 읽었습니다.
아이들이 가장 좋아하는 활동 중 하나는 플래시카드 교환을 보는 것입니다. 이 시간은 아이들이 수업 시간 내내 가장 집중하는 시간인 것 같습니다. 빠른 카드 바꾸기 속도와 끊임없이 바뀌는 이미지는 아이들의 관심을 끌기에 성공했습니다.
Duyen 선생님은 이와 같은 각 수업은 약 55분 동안 진행되며, 약 30가지의 활동이 있을 것이라고 말씀하셨습니다. 활동은 아이의 9가지 감각 시스템을 활성화하는 데 초점을 맞춥니다. 시치다 학원의 유아교육 과정은 주 1회, 총 11개 수업으로 구성되어 있습니다. 각 수업에는 자녀의 발달에 따라 주별로 체계적인 커리큘럼이 적용됩니다.
"유아교육"의 차이점은 어린이의 기존 잠재력을 활성화하고 개발하여 인지적, 정서적 능력을 극대화하는 데 중점을 둔다는 것입니다. "유아교육"이란 부모가 자녀가 유아일 때부터 이 방법을 적용하는 것을 말합니다.
지금까지 베트남에는 시치다 교육원, 메르베이비 아카데미, 야키 특수교육 센터, EPEL 유아교육 연구개발 센터 등 어린이를 위한 잘 발달된 유아교육 훈련 시설이 많이 있었습니다.
어린이와 성인 모두에게 가르치기
준교수인 박사에 따르면, 트란 탄 남 - 교육대학 교육과학부장, 유아교육은 뇌에 대한 교육 과학으로, 본질적으로 아이들이 주변의 모든 것을 배우는 과정입니다. 따라서 유아교육은 태아가 외부 환경으로부터 모든 자극을 받을 수 있는 감각을 완전히 발달시키는 임신 때부터 시작됩니다.
교육은 인간의 숨겨진 무한한 잠재력을 일깨워 인간의 지능이 가장 발달된 단계(뇌가 발달하는 단계)에 성격의 기초를 육성합니다. 유아교육의 본질은 어린이에게 흥미로운 삶을 제공하는 것이지만, 기본적인 자질을 향상시키기 위해 적절한 자극과 훈련이 필요합니다.
다른 교육 수준에 비해 "유아교육"은 단순히 지식 전달에만 초점을 두지 않고 어린이의 신체적, 사회적, 정서적, 인지적 발달에 중점을 둡니다.
시치다 남 투 리엠 시설의 부이 티 투이(Bui Thi Thuy) 이사는 "유아 교육 수업에 참여할 때 아이들은 수학, 문학, 영어 등과 같은 특정 과목을 배우거나 생활 기술을 개발하고 연마하지 않습니다. 뇌 발달에 초점을 맞춘 조기 교육 방법에서 영혼과 의지를 키우는 것은 아이들이 상호 작용을 통해 비인지적 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다."라고 말했습니다.
"유아교육"에서 중요한 교육 방법 중 하나는 게임을 학습 기회로 바꾸고 이를 재미있게 만드는 것입니다.
아버지들 역시 자녀를 학교에 데려가기 위해 "경쟁"을 벌인다.
유아교육 수업의 또 다른 특별한 점은 교사뿐만 아니라 아빠나 엄마도 수업 내내 아이와 함께한다는 것입니다. 이와 같은 수업은 부모가 자녀를 더 잘 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 부모와 자녀 사이에 정서적 유대감을 강화하고 직관적인 관계를 형성하는 데도 도움이 됩니다.
Merbaby Academy Education Research and Training Center의 교사인 Tran Thi Khanh Linh 씨는 교실에서 가르치는 것 외에도 교사들이 집에서도 가르칠 것이라고 말했습니다.
조기 교육 방법의 적용 역시 어린이의 능력과 협동심을 바탕으로 이루어져야 합니다. 린 선생님과 같은 교사들은 부모가 자녀의 발달 단계에 따라 교육 방법을 정하도록 지원하고 동행합니다.
아이를 가르치는 것도 어려운 일이지만, 부모가 자녀를 성인으로 키우는 과정에서 자신의 약점을 극복하도록 돕는 것은 더욱 어렵습니다.
[광고2]
출처: https://phunuvietnam.vn/giao-duc-som-lop-hoc-tre-ngoi-lan-voi-phu-huynh-20240624094500087.htm
댓글 (0)