이론만 가르치지 마세요!

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선생님이 학생들을 화나게 하고 충동적으로 반응하게 했을 수도 있지만, 그럼에도 불구하고 학생들이 선생님을 교실에 가두고 욕설을 퍼붓고 슬리퍼를 던진 것은 신체적 무결성에 대한 권리와 건강, 존엄성, 생명을 보호받을 권리를 침해한 것입니다.

Từ vụ học sinh ném dép, dồn cô giáo vào góc tường: Đừng dạy lý thuyết suông! - Ảnh 1. — 여교사가 학생들에게 벽에 밀려 도전을 받았습니다.

2020년 9월 15일자 통지문 32/2020/TT-BGDDT, 중등학교, 고등학교 및 다단계 일반학교 헌장 공포, 제37조 1항은 학생의 다음과 같은 금지 행위를 규정하고 있습니다. "교사, 교직원, 직원, 다른 사람 및 다른 학생의 존엄과 명예를 모욕하고 신체를 침해하는 행위" 더욱이 선생님은 아이들의 부모와 나이가 같고, 아이들을 직접 가르치는 분입니다.

이는 교사를 모욕한 첫 번째 사례가 아니다. 과거에는 학부모가 교사를 폭행하거나, 교사에게 무릎을 꿇게 하거나 사과하게 하는 등 교사를 모욕하는 사건이 잇따라 발생했습니다. 이는 일부에서 근거를 들어 주장하는 것처럼 오늘날 교사 직업이 위험한 직업이라는 것을 보여줍니다. 인간성과 친절함이 넘치는 문화 환경인 학교 환경에서도 위와 같은 일이 일어나면 선생님들이 어찌 슬퍼하지 않을 수 있겠습니까!

교사와 학생의 관계를 "선생님을 존중하고 교육을 중시한다"는 정신에 맞게 만들기 위해서는 학교, 가정, 사회의 관계에서 해결해야 합니다.

시민교육 교사로서, 저는 각 수업에서 학생들에게 "사람을 사랑하는 것이란 무엇인가, 타인을 존중하는 것이란 무엇인가"와 같은 이론과 공허한 지식을 가르쳐서는 안 된다고 생각합니다. 중요한 것은 실제 삶의 사례, 삶 속의 이야기나 "영혼의 씨앗"이라는 책에서 발췌한 이야기를 활용하여 학생들에게 도덕적, 법적 기준을 교육하는 것입니다.

Từ vụ học sinh ném dép, dồn cô giáo vào góc tường: Đừng dạy lý thuyết suông! - Ảnh 2. — 인간적인 학교 환경 구축이 필요하다

또한 학교와 교사들은 학생들에게 지식을 가르치는 데에만 집중하는 것이 아니라, 2018년 교양교육과정의 요구 사항에 따라 과외활동, 체험교육, 예술, 스포츠, 동아리 활동 등을 통해 삶의 기술과 삶의 가치를 교육하고 학생들의 자질과 능력을 증진시키고 있습니다. 또한, 노동조합, 청년조합, 재향군인회, 여성회 등의 사회·정치 조직이 항상 학교와 협력하여 학생들을 교육합니다.

특히 가정은 아이들의 집이므로, 부모는 자녀의 영혼을 키우는 데 적극적인 역할을 해야 하며, 특히 교사에 대한 존중심을 보이는 말과 행동을 통해 자녀의 영혼을 키워야 합니다.

우리 모두 손을 잡고 학생들을 교육하여 학생들에게 표준적인 인격을 형성하도록 합시다. 그러면 뚜옌꽝에서처럼 학생들이 샌들을 던지고 선생님을 구석으로 몰아넣는 가슴 아픈 사건이 더 이상 발생하지 않을 것입니다.

탄니엔 신문, "학교에서의 문명적 행동" 포럼 개최

반푸 중학교(반푸 사, 손즈엉 구, 뚜옌꽝 성) 7C반 학생과 교사의 논란이 되는 행동에 대응하여, 탄니엔 온라인에서 "학교에서의 문명적 행동"이라는 주제로 포럼을 개설했습니다. 이 포럼은 독자들로부터 공유, 경험, 추천, 의견을 받아 완전하고 포괄적인 견해를 얻고자 합니다. 오늘날의 학교 환경에서 교사, 학생, 학부모가 예의 바르고 적절하게 행동하도록 돕습니다.

독자는 [email protected]으로 기사와 의견을 보낼 수 있습니다. 선정된 논문은 규정에 따라 로열티를 받게 됩니다. "학교에서의 문명적 행동" 포럼에 참여해 주셔서 감사합니다.

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