소수민족 학생들에게 책 전달

특히 소수민족 지역의 초등학생들의 베트남어 능력을 향상시키는 것은 그들이 다른 과목을 습득하도록 돕는 데 중요합니다. 따라서 학생들이 베트남어 학습에 더 관심을 갖도록 돕기 위해 많은 실용적인 교육 및 학습 모델이 구현되고 있습니다. 지난 주말에는 동장 초등학교와 중학교(함투안박)가 학교 운동장에서 공동으로 주최한 매우 의미 있고 흥미로운 활동이 있었는데, 바로 "책 축제와 독서 문화의 날"이었습니다.

행사는 저녁 7시에 시작했지만, 이 소수민족 학교의 학생 400여 명이 축제가 시작되기를 기다리기 위해 아주 일찍부터 모여 있었습니다. 도립도서관의 이동차량이 도서관 마당 앞에 멈추자, 모든 시선이 그 뒤를 쫓았고, 그 시선은 그 주변으로 쏠렸다.

학생들의 흥분을 이해한 듯, 동장 초등학교와 중학교의 교장인 응우옌 민 닷(Nguyen Minh Dat) 씨는 다음과 같이 말했습니다. 학교 전체 학생은 610명인데, 그 중 소수 민족 학생이 80% 이상을 차지합니다. 그 중 400명이 초등학생이고 210명이 중학생입니다. 그들의 가정생활은 여전히 어렵기 때문에 책을 사거나 이야기를 읽어볼 기회가 거의 없습니다. 학교에서는 학생들이 더 많은 책을 접할 수 있도록 '녹색 도서관' 모델을 구축했지만, 여전히 책의 양이 풍부하고 매력적이지 않습니다. 이에 따라 2024년 '책과 독서문화제'에서 1,000여 권의 추가 책장을 지원받아 교사와 학생들이 더 많은 독서자료를 확보하는 데 도움이 될 전망이다. 특히, 이동도서관 여행의 활동은 단순히 온갖 종류의 책과 이야기를 제공하는 데 그치지 않고, 인터넷 접속, TV 시청과 청취, 자기 학습 기술 연습, 자기 독서, 그룹 활동, 게임 활동, 소방관에 대한 영화를 통한 감성 지수 테스트 등 다양한 형태로 어린이들이 지식에 접근할 수 있도록 돕습니다. 이를 통해 어린이들의 지식을 향상시키고 베트남어를 강화할 수 있습니다.

이미지_9933.11.jpg — 이동 도서관은 어린이들이 다양한 형태로 지식에 접근하는 데 도움이 됩니다.

10대들을 위한 책을 손에 든 8학년 K' Thi Chau는 흥분한 어조로 이렇게 말했습니다. "집에서는 읽을 책이나 이야기가 없는데, 학교 활동 덕분에 좋은 책을 많이 읽을 수 있어요.

이미지_9869.jpg — 루옹 티 비엣 안 선생님이 학생들에게 책 읽기를 지도하고 있습니다.

소수민족 및 산악지역 학교에서 24년간의 교사 경력을 가진 5B반 담임 선생님인 루옹 티 비엣 아인 씨는 “대부분 아이들의 부모는 생계를 위해 바쁘고 자녀의 교육에는 별로 관심을 기울이지 않는다”고 말했습니다. 만약 내가 지역 중심지나 판티엣 시내까지 갈 수 있는 수단이 있다면, 아이들을 서점에 데려가지 않고 장난감과 음식만 사요. 학생들의 일상적 의사소통 언어는 모국어이지만, 베트남어 어휘력과 지식을 향상시키기 위해 학교 교사는 학생들이 서로에게 책을 읽어주고, 첫 수업 시간에 책을 읽고, 각 과목에 대한 보충 자료를 찾아 지식을 넓히고 배운 내용을 실생활에 적용하도록 항상 격려합니다. 또한, 수업에 참여하고 교사와 상호작용하여 수업의 질을 향상시키고, 학생과 교사의 독서 문화를 개선하는 데 기여하는 것이 필요합니다.

동장초등학교와 중학교에서 열린 독서문화제에서 학과장 및 교사들이 학생들과 함께 책을 읽는 모습은 매우 친밀하고 의미가 깊습니다. 정보통신부 부국장인 응우옌 레 탄(Nguyen Le Thanh) 씨는 다음과 같이 말했습니다. 향후 몇 년 동안 이 축제는 기초 수준에서 어려운 지역에서 개최되도록 우선 순위를 정하고, 지식 기부에 기여하고, 지역 사회 내 독서 운동을 발전시키기 위한 장기적 가치를 창출할 것입니다.

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