장애인의 교육에 대한 공평한 접근 보장

지금부터 2030년까지 장애인 교육기관에서 장애인을 위한 신규 교사 900명과 교육지원 직원 5,500명을 채용해 근무하게 됩니다.

이는 장애인을 위한 전문 교육 시설 시스템과 2021~2030년 기간의 포용적 교육 개발을 지원하는 센터 시스템 계획에 명시된 목표 중 하나이며, 2050년 비전을 담고 있으며, 총리 결정 제403/QD-TTg에 따라 2025년 2월 25일에 발표되었습니다.

장애인의 불이익을 줄이기 위한 노력

베트남 장애인 국가위원회의 통계에 따르면, 2024년까지 베트남에는 약 800만 명의 장애인이 있을 것으로 예상되며, 이 중 226만 명 이상이 어린이입니다. 놀랍게도 장애 아동의 90% 이상이 교육, 건강 관리, 영양, 주택, 깨끗한 물과 위생, 정보, 사회 통합, 안전한 생활 환경 등 기본적인 사회 서비스를 받을 수 없습니다.

베트남은 2002년부터 포용적 교육 정책을 시행했지만, 장애인을 위한 교육 서비스는 전반적으로 제한적이며, 특히 조기 발견 및 조기 개입 서비스가 제한적이다. 교육훈련부(DET)의 2024년 보고서에 따르면 장애 아동을 위한 교육시설 네트워크는 현재 48개의 전문교육시설을 갖추고 있는 것으로 나타났습니다. 31개 성/시에 14개의 공립장애아동교육센터가 있다. 그 밖에도 다양한 정부부처, 지부, 조직이 관리하는 수백 개의 사립 특수교육 개입 및 지원 센터와 방이 있습니다.

그러나 장애아동을 위한 교육시설, 특히 사립교육시설은 계획 없이 갑자기 설립되는 경우가 많다. 장애아동을 위한 전문교육시설의 배치는 합리적이지 않다. 포용적 교육 개발을 지원하는 대부분의 전문 교육 시설과 센터는 도시와 도시 지역에 집중되어 있습니다. 한편, 농촌의 빈곤 지역과 멀리 떨어진 지역에는 장애인을 위한 교육 시설이 전혀 없습니다. 전문학교 시스템은 장애아동, 중증장애아동, 특히 중증장애아동과 복합장애아동의 구체적인 요구를 충족시키기에 충분하지 않습니다. 따라서 장애 아동, 특히 외딴 지역의 아동이 공정하고 양질의 교육을 받을 수 있는 기회를 얻는 것은 어렵습니다.

손라성에서만 통계에 따르면 2024년에는 18세 미만의 장애 아동이 약 4,970명이 될 것으로 나타났습니다. 그 중 장애 아동의 약 50%는 학교에 다니지 않거나 지역 사회 통합 개입을 받지 못합니다.

이에 따라 장애인의 교육에 대한 평등한 접근을 보장하기 위해 2021년~2030년 기간의 장애인을 위한 전문교육시설 시스템과 포용교육 개발을 지원하는 센터 시스템에 관한 계획이 발표되었으며, 2050년을 목표로 하는 비전이 수립되었습니다. 이를 위해 2030년까지 장애인을 위한 12개 공공 전문교육시설을 포함한 시스템을 완성하고 효과적으로 운영하는 것을 목표로 합니다. 94개소의 공공 포용교육 지원센터 시스템을 구축하고, 장애인을 위한 사립 전문교육기관과 사립 포용교육지원센터 설립을 장려한다.

2050년까지 장애인을 위한 공공 전문교육기관 12개소와 포용교육 발전을 지원하는 공공센터 148개소를 설립해 장애인 포용교육 시스템을 구축할 예정이다. 장애인을 위한 사립 전문교육기관과 사립 포용교육발전지원센터는 규정에 따라 운영 조건을 확보하여야 한다.

인적자원개발

장애인 교육을 지원하는 관리자, 교사 및 공무원 팀과 관련하여, 2030년 계획에서는 장애인 교육 기관에서 근무하는 장애인 교육을 지원하는 교사 약 3,300명과 공무원 7,400명을 확보하는 목표를 설정했으며, 이 중 900명의 새로운 교사와 5,500명의 장애인 교육을 지원하는 공무원이 추가될 예정입니다. 2050년까지 장애인을 위한 교육 기관에서 근무하는 교사는 약 4,900명, 장애인 교육 지원 직원은 10,900명이 될 것입니다.

교육훈련부 교육국 부국장인 타 응옥 트리(Ta Ngoc Tri) 씨는 언론과의 인터뷰에서 특수교육 인력을 개발하기 위해서는 특수교육과를 졸업한 교사와 추가 교육을 받고 포괄교육 자격증을 취득한 문화 교사라는 두 가지 세력이 필요하다고 말했습니다. 트리 씨는 두 번째 그룹이 더 많은 비중을 차지할 세력이 될 것이라고 강조했다.

현재 하노이국립교육대학교의 특수교육부서에서 장애인을 위한 교사와 지원 직원을 양성하고 있을 뿐만 아니라, 호치민시교육대학교, 하노이수도대학교 등 일부 학교도 이 기능을 수행하고 있습니다.

장애인 교육을 위한 인력에 대한 수요는 학교가 훈련 범위를 확대할 수 있는 좋은 기회입니다. 이는 또한 교육훈련부가 이 산업에 대한 정책을 개발하는 기초가 됩니다. 그곳에서 계속해서 사회에 특수교육 교사 팀을 제공합니다. 그러한 기반을 바탕으로 향후 이 계획을 성공적으로 이행할 수 있는 인적자원을 확보한다.

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출처: https://daidoanket.vn/dam-bao-tiep-can-giao-duc-cong-bang-cho-nguoi-khuet-tat-10301245.html