2025년 2월 14일부터 추가 교육 및 학습 관리에 관한 순환 29/2024/TT-BGDDT가 공식적으로 발효됩니다. 아직도 과외수업 강화에 대한 규제에 대해 많은 우려가 있지만, 궁극적인 목적은 학교에서의 수업과 학습의 질과 효과를 향상시키고, 자기주도학습 능력을 형성하는 데 도움을 주고, 평생학습 사회를 구축하는 것입니다.
학교에서 추가 수업을 가르치고 배우는 것을 중단하세요
2월 14일부터 전국의 모든 학교는 학교에서의 특별 수업 및 학습 활동을 중단했습니다. 일부 학교는 1학기가 끝나갈 즈음에 학부모들에게 오후 과외 수업을 중단하겠다고 통보하기도 했습니다. 닌퐁 중등학교(닌빈성, 호아루시)에서는 2025년 음력 설날 전까지도 학생들이 주 2회 학교에서 수학, 문학, 영어 등 오후 특별 수업을 수강했고, 교사들은 정규 수업 시간에 이 과목들을 가르쳤습니다. 그러나 1학기 말에 있었던 학부모 면담에서 학교 측은 학생들에게 이러한 추가 수업은 설날 이후에는 중단될 것이라고 구체적으로 알렸습니다.
그러나 다른 많은 지역의 학생들에게는 과외 수업 중단으로 인해 기숙사 식사 제공 중단, 정오에 학생을 데리러 갈 사람이 없음 등의 다른 결과가 초래되었습니다. 하노이의 탄트리 구에 있는 투 히엡 중학교, 반 디엔 중학교, 빈 꾸인 중학교 등 많은 학교가 2월 14일 이후로 공식적으로 학교에서 과외 수업과 학습을 중단한 것으로 나타났습니다.
린담 중학교(하노이, 황마이 군)는 방금 2월 14일부터 학교 활동 조정에 대한 공지문을 학부모들에게 보냈습니다. 이에 따라 학교의 모든 학생은 정규 학교 시간 외에 문화 과목에 대한 지식을 복습하고 보완하기 위해 학교를 쉬게 됩니다. 학교에서는 학년 말에 10학년 입학시험을 준비하는 9학년 학생들을 위해 수학, 문학, 영어에 대한 무료 복습 계획을 개발했습니다. 이 계획은 매주 2교시/과목으로 진행됩니다. 학교가 학생의 지원서를 접수한 후에 시간표가 발표됩니다.
한편, 호앙마이 중학교(하노이, 호앙마이 구)에서는 모든 학년의 학생들이 교과목 교사가 진행하는 수업의 특별 수업 중단에 대한 공지를 받았습니다. Language Link Center와 함께 추가 영어 프로그램에 등록하기를 원하는 학생은 주당 2회 수업을 등록하면 됩니다. 하지만, 이날은 학교가 근무 시간에 편성되기 때문에 아이를 학교에 데려다줄 수 없다는 어려움이 있습니다. 모든 부모가 그렇게 아이를 학교에 데려다줄 수 있는 것은 아니거든요. 이는 많은 부모가 우려하는 사항입니다. 자녀를 계속 등록시키고 싶어하더라도 학교에서 기숙 식사를 제공하지 않으면 하루에 여러 번 자녀를 픽업하고 내려주는 일을 마련하기 어렵고 학교에서 쉬는 시간도 길어질 것입니다.
과외 학습에는 여전히 다양한 변형이 있습니다.
하노이 호안끼엠 구 트란푸 고등학교 교장인 트란 티 하이 옌 여사는 통지문 29가 발효되기 전에 학교에서는 모든 교사들에게 3가지 금지 사항을 철저히 알렸다고 말했습니다. 학교에서 과외 수업을 조직하지 마십시오; 당신이 가르치는 학생의 학교 밖에서 추가 수업을 가르치지 마십시오. 과외활동 교육에 대한 조직이나 관리가 없습니다. 그 외에 2가지가 있습니다. 우수한 학생을 학교 팀에 합류하도록 훈련시키는 것입니다. 올해 학생들이 졸업하고 좋은 성적을 거둘 수 있도록 지식 교육을 강화한다. 이 두 가지 내용에 대해서는 학교가 내부 지출 규정에 따라 비용을 지불합니다. 옌 씨에 따르면, 지불 수준은 높지 않지만 교사들은 지지하고 열정적으로 참여하고 있다고 합니다.
이전에는 많은 교사들이 규정에 어긋나는 추가 교육과 학습을 조직했습니다. 하노이 바딘구 응옥칸동 인민위원회의 보고에 따르면, 새 학년이 시작된 후부터 2024년 10월 4일 전까지, 하노이 바딘구 응옥칸 초등학교의 일부 교사들은 응옥칸동 7번 주거지역 학생들의 학부모들의 희망에 따라 커뮤니티 하우스 7번지에 장소를 임대하여 학생들을 대상으로 과외 수업을 열었습니다(대부분의 학생들은 응옥칸 마을의 어린이들입니다). 현재 모든 수업은 마감되었습니다. 그 후, 학교와 지방 자치 단체는 즉각 조치를 취해, 교직원 전원에게 어떤 형태로든 추가 수업을 절대 하지 말라고 철저히 알렸습니다. 만약 위반 사항이 있을 경우, 우리는 리더들 앞에서 모든 책임을 지고 규정에 따라 징계 조치를 받을 것입니다.
통지문 29에 따르면, 과외 수업 및 학습에 대한 감독은 교육 부문이나 지방 자치 단체만의 책임이 아니라, 발행된 규정에 따라 학생과 학부모를 포함한 전체 주민의 책임이기도 합니다. 교장의 역할은 학교에서 가르치는 교사가 학교 밖에서 과외 활동에 참여할 때 이를 관리하는 것이다.
하지만 현실은 여전히 학생들을 문화센터에서 과외수업에 참여시켜 "법을 어기는" 교사들이 있고, 그 책임을 맡는 사람은 여전히 교사 본인들인 것이다! 판 민 하이(Phan Minh Hai, 하노이, 꺼우저이 구) 씨는 2025년 설날 이전에도 자녀가 임대 주택에서 같은 과목을 가르쳤던 선생님에게서 추가 문학 수업을 듣고 있었다고 말했습니다. 설날 이후 수업은 끝났지만 많은 학부모가 그녀에게 다시 수업을 해달라고 요청했습니다. 학생들이 9학년 시험을 준비하고 있었기 때문입니다. 학생들이 수업을 멈추면 학습 결과에 영향을 미칠 것이기 때문입니다. 현재 수업 장소는 학교 근처의 튜터링 센터로 이전되었습니다. 수업은 2개 레벨로 나뉘며 다른 학급과 학교의 학생들이 참여하고 있으며, 학급당 학생 수는 약 30명입니다.
한편, 하남성 두이띠엔 구의 교사인 HNB 씨는 농촌 지역이라 학생들이 원하더라도 근처 센터에 연락해 가르치는 것이 어려워 일부 특별 수업을 온라인으로 전환했습니다. “저는 튜터링 사업 등록 절차를 알아보고 있지만 아직 완료하지 못했습니다. 또한 저는 학교에서 추가 교육 및 학습을 관리하기 위해 교장 선생님께 등록하였고, 제가 가르치는 9학년 2개 학급을 위해 학교에서 무료로 추가 수업을 가르쳐 달라고 요청했지만 아직 승인되지 않았습니다. 현재 10학년 입학시험을 준비하고 있는 일부 학생들에게는 온라인으로 지도를 제공하겠습니다. 직접 가르치는 것만큼 효과는 좋지 않겠지만, 남은 시간이 많지 않으니, 가능한 한 아이들에게 많이 가르치려고 노력하겠습니다." - B 씨가 공유했습니다.
다방면에서 인식을 바꿔야 한다
빈탄 고등학교(칸토)의 도 탄 티엔 교장에 따르면, 농촌 지역에서는 추가 수업이 그렇게 큰 문제가 아니라고 합니다. 이 학교는 정규 학교 시간 외에 추가 수업을 조직하지 않으며, 학생들은 너무 많은 학습 활동에 참여해야 한다는 압박감을 거의 받지 않습니다. 이러한 새로운 규정은 학교 운영에 큰 지장을 주지 않습니다.
마찬가지로, 외딴 지역의 학생들이 정기적으로 수업에 참석하도록 하는 것은 학교와 교사가 기울이는 큰 노력입니다. 강제적인 과외수업은 거의 없고, 무료수업이라도 학생들에게 돈을 받지 않고 지식을 통합적으로 전달하기 위해서는 교사들이 학부모부터 학생들에게까지 적극적으로 홍보하고 동원하는 것이 필수적이다. 많은 교사들은 학생들에게 책과 학용품을 사주기 위해 자신의 돈을 써야 하기 때문에 추가 수업에 대한 비용을 지불하는 일은 거의 없다고 말합니다.
공부에 대한 압력이 학생뿐만 아니라 학교, 교사, 학부모에게도 무거운 부담을 주는 지역으로 돌아와서, 라오까이성 무옹 쿠옹 구 1번 고등학교 교장인 판 누 꾸인 씨는 통지문 29가 실제로 시행되고 효과를 거두기 위해서는 시설에 대한 투자를 늘리고, 교사의 소득을 늘리고, 전문성 개발 프로그램을 조직하는 것과 같이 교사를 지원하는 더 나은 정책이 필요하다고 생각합니다. 동시에, 특히 사회경제적 여건이 어려운 지역의 경우 각 지역에 맞는 유연한 메커니즘이 필요합니다.
교육훈련부 전 차관인 Tran Xuan Nhi 준교수 박사는 교육훈련부가 추가 교수 및 학습을 관리하기 위해 2012년 5월 16일자 통지문 17/2012/TT-BGDDT를 발행한 지 12년 만에 이 활동이 새로운 통지문으로 규제된다고 언급했습니다. 이는 초안 작성 기관이 신중하고 계산적으로 임했음을 보여주지만, 교사와 학부모, 수백만 명의 학생과 직접 관련된 문제이기 때문에 모든 것을 조화롭게 조정하는 것은 쉽지 않습니다.
“저는 순환 29호의 일관된 관점을 지지합니다. 이는 '관리할 수 없으면 금지하라'에서 '품질을 보장하기 위해 관리하라'로 사고방식을 바꾸는 것입니다. 이를 위해 교사들은 학생들이 밖에서 추가 수업을 듣는 대신, 정규 학교 시간에 지식을 온전히 흡수할 수 있도록 혁신적인 교육 방법을 고안해야 합니다. 동시에, 학교는 학생들이 포괄적인 발전을 보장하기 위해 많은 과외 활동, 스포츠, 예술에 참여할 수 있는 환경을 조성해야 합니다." - 준교수, Tran Xuan Nhi 박사가 말했습니다.
교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong:
좋은 가치관을 지닌 교육을 향하여
추가 교육 및 학습을 규제하는 통지문의 목적은 올바른 가치관을 지닌 교육입니다. 따라서 초기 단계가 어려울지라도 이 통지문을 시행하는 데 있어서 공감대와 결의가 있기를 바랍니다. 교육훈련부는 시행 과정에서 지방자치단체, 학교, 교사와 긴밀히 협력할 것입니다.
교육훈련부의 관점은 과외수업이나 과외활동이 없는 학교를 목표로 한다는 것이다. 대신, 학교가 끝난 후 학생들은 여가 활동, 스포츠, 미술, 음악 등에 참여할 시간과 공간을 갖게 됩니다. 그래서 고등학교에서 보내는 시간은 지식을 배우는 데에만 그치지 않고 학생들이 성격, 생활 방식, 책임감, 사회 적응 능력 면에서 종합적으로 발전하고 문제 해결 능력을 연습하는 시간이기도 합니다. 교사, 교육자 및 사회 전체가 이에 동의합니다. 학생들은 불필요한 압박감과 피로를 유발하는 너무 많은 추가 수업을 들을 필요가 없으므로 학교에서 보내는 매일이 행복한 하루가 됩니다.
부교수 박사 Chu Cam Tho, 교육 연구 및 평가 부서장(베트남 교육 과학 연구소, 교육 훈련부):
교육에서의 성실성
학교에서 과외 수업을 금지하면 학생들의 교실 지원 활동이 촉진되어 학교 수업의 효과가 높아질 것입니다. 학교는 의무와 책임을 제대로 수행해야 합니다. 학생들은 표준적인 지식을 배우고 요구 사항을 충족하기 위해 학교에 가야 합니다. 교사가 추가 수업을 가르쳐야 할 경우, 이는 외부 서비스 제공 활동으로 수행될 것입니다. 만약 우리가 그렇게 할 수 있다면, 우리는 학교에서의 교육 활동의 성실성을 유지할 수 있을 것입니다.
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출처: https://daidoanket.vn/minh-bach-hoat-dong-day-them-hoc-them-cong-bang-cho-ca-giao-vien-va-hoc-sinh-10299877.html
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