로봇을 위한 춤 안무

최근 몇 달 동안, 동남유럽에 위치한 보스니아 헤르체고비나의 교실에는 엔진 소리와 학생들의 대화 소리가 울려 퍼졌습니다. 이 수업은 학생들이 일상생활에서 로봇을 제작하고 사용하는 것을 돕는 "미래의 학교" 프로그램의 일부입니다.

이 프로그램은 노르웨이 왕국 정부의 자금 지원을 받고 유엔 개발 계획(UNDP)이 시행하는 "성장을 위한 경제 관리"(EGG2) 프로젝트의 지원을 받아 보스니아 헤르체고비나의 과학, 기술, 공학, 수학(STEM) 교육을 강화하는 것을 목표로 합니다.

"이전에는 로봇이 무엇인지, 어떤 모습인지 전혀 몰랐어요." 테산지 고등학교 학생인 아메르 탈로의 말이다. 로봇을 이용한 연습을 통해 아메르는 빠르게 새로운 기술을 습득했습니다.

그들은 두 명의 반 친구인 엘다르 보스냐크와 압두라흐만 수바시와 함께 점프 로봇인 헥사포드를 성공적으로 만들어냈습니다. 이 팀의 프로젝트는 지난 6월 보스니아 헤르체고비나의 수도 사라예보에서 열린 "미래의 학교 - 상상 축제 2024" 행사에서 중등학교 부문에서 1등상을 수상했습니다.

흥미로운 발명품이기는 하지만, 헥사포드 로봇을 만드는 것은 테산지의 학생들에게는 큰 도전이었습니다. 지도교수인 무요 제니차닌 교수의 지도와 STEMI 이니셔티브의 지원을 받아, 어린이들은 EGG2 프로젝트의 지원을 받은 "미래의 학교" 프로그램의 장비를 사용하여 실습하기 전에 로봇 공학 이론을 공부했습니다.

아메르는 "우리의 목표는 로봇이 음악에 맞춰 춤출 수 있도록 춤을 안무하는 것, 아니 안무를 짜는 것입니다."라고 설명했습니다. "댄스를 만들기 위해서는 로봇 조립, 모터 교정, 구성 요소를 마더보드에 연결하는 등 여러 단계가 필요합니다."

보스냐크는 이 프로젝트의 핵심 부분은 헥사포드를 원격으로 제어할 수 있는 앱을 개발하는 것이라고 덧붙였다. 그들은 또한 로봇팔도 설계했습니다. "멘토와 선생님들은 저희에게 온 시간을 바치셨고, 항상 저희가 자신의 견해와 아이디어를 표현하도록 격려해 주셨습니다. 덕분에 프로젝트를 진행할 더 큰 동기를 부여받았습니다."라고 보스냐크는 말했습니다.

이 프로젝트는 학생들의 팀워크 정신과 의사소통 능력을 향상시키는 데에도 기여합니다. STEM 교육은 학생들이 공학에 대해 배우는 데 도움이 될 뿐만 아니라 팀워크 기술, 창의성 및 비판적 사고를 습득하여 미래의 학습 및 직업 환경에 더 잘 대비할 수 있도록 돕습니다.

압두라흐만 수바시에는 로봇공학과 기술에 관심이 있는 젊은이들이 겪는 가장 큰 어려움은 자금과 장비 부족이라고 말합니다. 그래서 "미래의 학교"와 같은 프로그램은 아이들에게 현실 세계를 경험할 수 있는 기회를 제공합니다.

이 프로그램의 실습 활동은 네밀라의 카밀 시자리 초등학교의 나즐라 스코플리악처럼 로봇공학에 대한 열정이 있는 학생들에게는 즐거운 일입니다. 나즐라는 8살 때 로봇 키트를 선물로 받았고, 그것이 그녀가 기술의 세계로 나아가는 시작점이 되었습니다.

"곧 조립과 제작이 정말 재밌다는 걸 깨달았어요. 하지만 이 취미에 적합한 곳을 찾을 수가 없었죠. 7학년이 되어서야 친구가 로봇 동아리에 대해 알려줬어요. 그때 제 꿈이 이루어졌죠. 로봇을 조립하고, 애플리케이션을 만들고, 로봇 안무를 만드는 것부터 시작했어요." 스코플랴크는 말했다.

"미래의 학교 - 상상의 날 2024" 행사에서 나일라 스코플리악과 그녀의 친구 다부드 헤치모비치, 함자 텔랄로비치가 초등학교 부문에서 "최우수 프로젝트" 상을 수상했습니다. 이 그룹은 마이클 잭슨의 노래 "빌리 진"을 선곡하고 유명한 문워크 댄스를 따라했습니다.

"미래의 학교" 프로그램은 보스니아 헤르체고비나의 젊은 세대가 STEM 분야를 전공하고 싶어한다는 것을 보여주었습니다. 그들은 STEM 교육과 자원이 미래에 대비하고 국가의 미래 기술과 혁신을 형성하는 데 도움이 될 수 있다고 믿습니다.

출처: UNDP

출처: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm