박장성, 국제적 성과 거두다

박장성의 관료들의 땅은 3개의 강(트엉 강, 꺼우 강, 룩남 강)에 둘러싸여 있고, "재능은 국가의 활력이다"라는 유명한 말을 남긴 탄 난 중 박사의 고향이며, 재능을 길러 나라에 영광스러운 월계관을 가져다주었습니다.

"마을" 학교가 금메달을 획득했습니다.

2년 만에 지압 부 손 하, 탄 더 콩, 쯔엉 피 훙이라는 세 명의 "황금 소년"이 금메달 4개, 은메달 2개, 동메달 2개 등 총 8개의 메달을 획득하여 세계 지식인 무대에서 베트남의 메달 집계에 기여했습니다.

우수한 유학생을 양성하는 학교의 "지도"에서, 박장성과 같은 산간 지방의 전문 고등학교는 "마을" 학교로 분류될 수 있습니다. 왜냐하면 자연과학 전문 학교, 하노이 국립 교육 대학교 전문 학교, 하노이 암스테르담 전문 학교 또는 오랜 전통을 가진 지방의 전통적인 학교와 성과를 비교하기 어렵기 때문입니다.

그러나 현재 박장 전문고등학교는 전국 교육의 현상이 되었으며, 전국에서 가장 많은 국제 및 지역 메달을 획득한 학교(양과 질 모두) 순위에서 1위를 차지했습니다. 금메달만 따지면 박장성은 베트남에서 획득한 메달 9개 중 4개를 획득했습니다.

콩과 훙이 박장 영재고등학교에서 3년간 지도를 받고 국제 및 지역 시험에도 참가한 공로 교사 응우옌 반 도아는 "콩과 훙은 똑똑할 뿐만 아니라 매우 근면하고 열심히 일하며, 높은 수준의 학습 강도를 견뎌낼 수 있는 능력과 강한 의지, 용기를 갖추고 있습니다."라고 말했습니다.

장미로 포장된 영광은 없다. 그것은 힘든 일이고, 열정입니다. 가족 돌봄 외에; 열정적인 교사의 지도와 학생들이 빛날 수 있는 건강한 교육 환경. "시험 결과가 발표되고, 베트남의 이름이 불리고, 베트남의 노란 별이 있는 붉은 깃발이 선생님과 국제 친구들 앞에서 엄숙한 자세로 게양되었을 때, 우리는 정말로 감동했고 자랑스러웠습니다." - 탄 더 콩그는 이렇게 고백했습니다.

박장 영재고등학교 교장인 쩐 주이 푸옹 교사는 학교 학생들이 8개의 국제 메달과 7개의 지역 메달을 포함하여 다양한 유형의 올림픽 메달 15개를 획득했다고 말했습니다. 2024년에만 5개의 ​​메달(금메달 4개, 동메달 1개)을 획득한 이 학교는 자체 기록을 경신하고 전례 없는 업적을 달성하며 국제 무대에 큰 발자취를 남겼습니다.

Truong Phi Hung과 Than The Cong이 가져온 국제 메달 컬렉션에서 우리는 박장 전문 고등학교의 전 학생인 Trinh Duy Hieu의 공헌을 언급하지 않을 수 없습니다. 히에우는 2018년과 2019년 아시아 물리학 올림피아드에서 금메달 1개, 은메달 1개, 국제 올림피아드에서 은메달 2개를 획득했습니다.

박장 영재고등학교 보고서에는 콩과 훙이 아시아 올림픽 메달을 딴 때부터 국제 대회 메달을 딴 때까지 모두 트린 주이 히에우가 언급되었습니다. 히에우는 싱가포르 국립대학교(NUS)에서 반도체를 전공하는 4학년 유학생입니다. 국제 및 지역 올림픽에 참여한 경험을 바탕으로, 히에우는 물리학에 대한 끝없는 열정과 영감으로 콩과 헝을 비롯한 후배들에게 영감을 주었습니다.

히에우는 시간이 날 때마다 싱가포르에서 날아와 두 아이를 가르칩니다. 주중에는 교사와 학생들이 온라인 학습을 위해 약속을 잡습니다. 콩과 헝이 어디에서 경쟁하든, 아무리 바쁠 때라도 히에우는 항상 그들을 지지하고 격려하려고 노력합니다. 사심없고, 열정적이고, 형제처럼 소중합니다.

"그것이 바로 우리의 책임입니다. 이전 세대가 다음 세대를 이끌어갑니다. 과거에는 스승님들께서 우리를 지도하고 지원하는 데 많은 노력을 기울이셨지만, 이제 우리는 돌아와 여러분에게 지식을 전파하고 전합니다. 그래야 지식의 지하 흐름이 콩, 훙, 하뿐만 아니라 다른 사람들에게도 영원히 흐를 수 있습니다." 찐 주이 히에우가 속마음을 털어놓았습니다.

조기에 원인을 탐지하세요

박장성의 교육 방식은 나무를 심는 것과 같습니다. 모든 것은 뿌리에서부터 시작됩니다. 박장성은 어릴 때부터 우수한 학생을 적극적으로 발굴하고, 양성하고, 양육해 왔습니다. 꼼꼼하고 사려 깊게, 나무를 돌보아 그 "나무"가 지속 가능하게 자라 황금빛 수확을 가져오고, 꽃을 피우고, 열매를 맺을 수 있도록 하는 것과 같습니다.

이 문제에 대해 교육훈련부 부국장인 박당코아 씨는 다음과 같이 말했습니다. "우리는 이 지방의 주요 중등학교와 일반학교가 뛰어난 학생을 배제하지 않고 특별한 자질과 재능을 가진 학생을 발굴하고 양성하는 책임을 맡아야 합니다." 이런 방식으로 우리는 학생들이 좋아하는 과목에 재능이 있는 학생들을 선발하여, 그들 대부분이 고학년에서 자신의 강점을 개발할 수 있도록 합니다. 이런 접근 방식은 모든 학생들에게 기회를 제공했습니다.

박장성의 교육훈련 부문은 수년간 포괄적 교육의 질을 개선하고, 핵심 교육을 실용적이고 효과적인 방향으로 개발하는 데 주력해 왔습니다. 여기에는 우수한 학생을 양성하는 전략의 획기적인 변화가 포함됩니다.

박장성 인민위원회가 2022년 9월 27일에 발표한 "2020-2025년 기간 동안 박장성의 우수 학생 교육의 질을 개선하고 2030년을 목표로 한다"는 프로젝트는 교사에 대한 구체적인 기준을 제시하고 있습니다. 즉, 각 전문 과목 그룹은 매년 최소 두 가지 주제를 개발하여 고품질 핵심 중등학교의 핵심 교사를 교육해야 한다는 것입니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 교육 부문에서는 매우 신중하게 노력해 왔으며, 수년 전부터 이를 시행하여 주요 교육의 효과와 질의 명확한 변화를 이루었고, 학교와 부문 전체에 지식의 흐름을 창출했습니다.

박장 성은 교육, 특히 핵심 교육의 "병목 현상"과 어려움을 제거하기 위한 획기적이고 전략적인 정책을 제안했습니다. 그러한 결정 중 하나는 2023년 7월 14일자 성 인민위원회 제39호 결의안으로, 박장 특수고등학교 학생들을 지원하기 위한 여러 정책을 규정하고 있습니다. 교사, 교육 전문가, 학생이 팀에 참여하여 지방, 국가, 지방 및 국제 올림픽 수준에서 우수한 학생을 선발합니다.

이 결의안은 학교가 국가적, 국제적, 지역적 대회를 포함해 팀을 대상으로 전문가를 초대해 강의하는 세션 수를 늘릴 수 있는 "길을 열어준다". 이는 팀 내 학생들의 수준을 향상시키는 데 도움이 되었을 뿐만 아니라, "좋은 학생을 갖기 위해서는 좋은 교사가 필요하다"는 문제를 직접적으로 해결했습니다.

박장성 인민위원회 상임부위원장 마이선은 다음과 같이 강조했습니다. "최근 박장성은 종합적인 교육 발전에 투자하는 데 주력해 왔으며, 핵심 교육을 우선시하는 다양한 해결책과 정책을 제시해 왔습니다. 이러한 성과는 박장성의 정책과 투자가 올바른 방향으로 나아가고 있으며, 국가 교육의 전반적인 성과에 기여하고 국제 사회에서 베트남 교육의 위상과 명성을 높이는 데 기여하고 있음을 보여줍니다.

출처: https://nhandan.vn/chu-trong-dau-tu-cho-giao-duc-post831152.html