특수학생 3312명, 조기개입 451명만 받아

조기 개입률은 13.6%이다

호치민시 교육훈련부의 아래 보고서에 따르면, 2023-2024학년도에 호치민시에는 전문 학생이 총 3,312명(미취학 아동 326명)이 있습니다.

특수교육 대상 학생 중 장애 유형별로 나누어 보면 운동장애 학생이 46명으로 가장 적다. 지적장애 학생이 1,820명(54.95%)으로 가장 많았다.

2023-2024학년도 호치민시 전문교육 통계표

사진: 호치민시 교육훈련부 보고서

또한 호치민시 교육훈련부의 위 보고서에 따르면, 전체 3,312명의 전문대 학생 중 불과 451명(13.6%)만이 조기 개입을 받았다는 놀라운 수치가 나와 있습니다.

왜 어린이에게 조기 개입이 필요한가요?

전문가들에 따르면, 특수교육이 필요한 아동의 경우 0~3세가 중재의 황금기입니다. 3세에서 6세까지는 늦은 편이지만, 결코 늦은 것보다는 낫다. 부모는 자녀가 10대가 될 때까지 기다려서 개입을 받아서는 안 됩니다.

호치민 시 7구의 SENBOX 특수교육센터는 지적장애, 발달지연, 자폐 스펙트럼 장애(ASD), 주의력결핍 장애(ADD), 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 및 문제행동을 보이는 아동을 대상으로 오전부터 오후까지 1:1 또는 2:1 개별 개입을 제공하는 풀타임 센터입니다.

도일 뮐러 교사는 독일 출신으로 25년 이상 독일, 영국, 호주, 뉴질랜드, 베트남 등 전 세계의 학습 장애 아동을 대상으로 가르친 경험이 있으며, 현재 SENBOX 교육 시스템과 SENBOX 특수교육 센터의 이사이자 설립자입니다. 그는 한때 Thanh Nien 신문 기자들과 특수교육이 필요한 자녀를 둔 일부 부모들의 문제에 대한 우려를 공유한 적이 있습니다. 일반적으로 부모는 자녀에게 특수교육이 필요하다는 것을 받아들이지 않습니다. 아직도 아이를 이 의사, 저 병원에 데려가서 약, 침 등으로 치료하면 아이가 나을 것이라는 생각이 있습니다. 또는 자녀를 학교나 특수교육 센터에 보내지만 교사가 자녀에게 어떤 개입을 했는지, 자녀에게 어떤 연습을 시켰는지 알지 못하거나 감히 묻지 못하는 부모도 있습니다.

뮐러 씨는 모든 부모의 인식을 바꾸고 싶어합니다. 뮐러 씨에 따르면, 부모는 자녀에게 특수교육이 필요하다는 사실을 받아들여야 하며, 자녀의 황금기를 놓치지 않기 위해 가능한 한 빨리 그렇게 해야 합니다. 특히 자녀를 개입 대상으로 보낸 부모는 자녀를 전적으로 학교나 보육 시설에 맡겨서는 안 됩니다. 부모는 교사가 자녀에게 어떻게 개입하는지 관찰하고, 알고, "왜"라고 물을 수 있어야 합니다.

SENBOX 특수교육센터에서 어린이들이 조기 개입을 받습니다.

호치민시 교육훈련부 산하 센터는 진단, 평가 및 조언을 지원합니다.

호치민시에 있는 장애인 포괄교육 개발 지원 센터(호치민시 교육훈련부 산하 공공 기관, 주소: 108 Ly Chinh Thang, 3군)는 장애 아동과 특수교육이 필요한 아동을 대상으로 진단, 평가 및 상담 업무를 수행하는 기관 중 하나입니다.

교육훈련부는 9월 25일 2023-2024학년도 특수교육 요약 회의에서 이 센터의 진단, 평가 및 상담 업무와 2024-2025학년도 업무 배치에 대한 보고서를 발표했는데, 이 센터의 간부들은 어린이들이 다양한 목적으로 진단 및 평가를 받기 위해 등록되었다고 밝혔습니다. 예를 들어, 부모가 자녀의 어려움을 이해하도록 돕고, 어린이를 위한 조기 교육 개입 및 치료적 지원에 대한 조언을 받는 것 등입니다. 장애 아동을 위한 정책과 제도를 고려하는 조직과 교육 기관의 기초 역할을 합니다. 학교에서 과목 면제/감면 제도를 시행하고, 프로그램 내용, 교수 학습 방법, 평가 방법 등을 어린이의 능력 수준과 필요에 맞게 조정하고 선택하도록 안내합니다.

본 센터는 0세에서 18세까지의 어린이와 학생을 수용하고 있으며, 3세 미만 어린이, 3세에서 6세 미만 어린이, 초등학생, 중학생, 고등학생으로 연령대별로 구분되어 있습니다.

센터에서 진단, 평가 및 상담에 참여하는 인력으로는 특수교육 관리자, 특수교육자, 심리운동치료사, 임상 심리치료사, 체계적 심리치료사, 교육 심리학자(학교 심리학자) 등이 있습니다.

센터에는 각 아동의 연령, 발달 수준, 심리적 특성, 어려움 및 필요에 따라 적절한 평가 도구(6세 미만 아동 발달 체크리스트, WISC-IV 지적 능력 척도, Ycat-2 평가 세트, ADHD 평가 척도, KABC 지능 검사 세트 등)가 마련되어 있습니다.

센터 책임자에 따르면, 어린이가 평가를 받으러 올 때의 절차는 다음과 같습니다. 평가를 위해 어린이를 접수하고 등록합니다. 자녀에게 평가를 할당하고 일정을 정합니다. 아동 평가를 실시합니다. 평가 결과를 반환합니다. 평가 후 어린이/학생을 위한 상담 및 지원.

전문가들은 평가 결과를 제공할 때 항상 부모와 교사가 아이들을 적절하고 신속하게 지원할 수 있도록 권장사항을 제시합니다. 센터에서 아동을 대상으로 개입 및 치료를 위한 상담을 실시하는 제도입니다(아동의 필요와 능력에 적합한 조기 개입 및 치료 형태 제공).

또는 학교에서 어린이와 학생을 위한 정책을 시행하는 데 조언하고 지도합니다. 교사들에게 개별화된 교육 프로그램 및 교육과 관련된 기타 문제에 관해 조언하고 지원합니다. 부모에게 집과 학교에서의 자녀의 상태와 문제에 대해 조언합니다. 또한, 이 센터는 부모들에게 일반적인 자녀 문제에 대한 조언을 제공하고, 자녀가 집과 거주지에 잘 적응할 수 있도록 지침을 제공합니다.

출처: https://thanhnien.vn/3312-hoc-sinh-chuyen-biet-chi-451-em-duoc-can-thiep-som-18524092619521283.htm