ការចូលរៀនដំបូង: វិសមភាព, ភាពមិនប្រក្រតីនៃប្រព័ន្ធ

នាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ជឿជាក់ថា ការចូលរៀនដំបូងធ្វើឱ្យបេក្ខជនមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សារបស់ពួកគេ និងមានភាពអយុត្តិធម៌។ មតិ​ជា​ច្រើន​លើក​ឡើង​ថា សាលា​កំពុង​ប្រមូល​បេក្ខជន។

លោក Nguyen Manh Hung (នាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា) ផ្តល់យោបល់ដល់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតានៅទិវាប្រឹក្សាយោបល់អំពីសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៤ នៅទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ TTD

នារសៀលថ្ងៃទី២៦ ខែវិច្ឆិកា នៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) នាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សាបានបើកសម័យប្រជុំដើម្បីស្តាប់មតិយោបល់របស់សាកលវិទ្យាល័យលើសេចក្តីព្រាងសារាចរទាក់ទងនឹងការកំណត់គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀន និងធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

ហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ

ចែករំលែកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ លោក Nguyen Manh Hung (នាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា) បាននិយាយថា ការផ្លាស់ប្តូរសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 បានកើតចេញពីភាពមិនយុត្តិធម៌នៃការចូលរៀនពីមុន ក៏ដូចជាមតិសាធារណៈថ្មីៗទាក់ទងនឹងការចូលរៀនដំបូង។

យោងតាមលោក Hung សាលារៀនប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូង និងការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនជាច្រើន ដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌ និងអសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធចូលរៀនទូទៅ។ លោក​ក៏​បាន​លើក​ឡើង​ពី​មតិ​សាធារណៈ​ថា ការ​ចូល​រៀន​ដំបូង​បង្កើត​អារម្មណ៍​ថា​សាលា​កំពុង​ប្រមូល​បេក្ខជន។ លើសពីនេះ លោក Hung ក៏បានលើកឡើងដែរថា ការប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិសម្រាប់ការចូលរៀនដំបូង ធ្វើឱ្យសង្គមទាំងមូលប្រកួតប្រជែងក្នុងការចូលរៀន។

លោក Hung បានមានប្រសាសន៍ថា "គោលដៅរបស់ក្រសួងគឺកាត់បន្ថយបញ្ហានេះ។ ក្រសួងគ្រោងនឹងកំណត់កូតាទូទៅដោយផ្អែកលើមាត្រដ្ឋានរួមមួយ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។ ស្ថាប័នដែលស្នើសុំវិធីសាស្រ្តចូលរៀនគឺទទួលខុសត្រូវក្នុងការបំប្លែងពិន្ទុនៃវិធីសាស្ត្រទៅជាមាត្រដ្ឋានចូលរៀននៃជុំទូទៅ" ។

ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព និងការប្រឡងដាច់ដោយឡែកកំពុងត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយសាលាជាច្រើន ហើយលទ្ធផលត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀន។ ប្រសិនបើកាលពីឆ្នាំមុន សាលារៀនបានរៀបចំការប្រឡងដើម្បីគ្រប់គ្រងទិន្នន័យលទ្ធផល នៅឆ្នាំនេះ ក្រសួងរំពឹងថានឹងតម្រូវឱ្យអង្គភាពរៀបចំផ្តល់លទ្ធផលជូនក្រសួងសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីពិចារណា និងប្រើប្រាស់រួមគ្នា។

ពន្យល់ពីបញ្ហានេះ លោក Hung បានមានប្រសាសន៍ថា កាលពីឆ្នាំមុន មានករណីជាច្រើនដែលលទ្ធផលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការប្រឡងដាច់ដោយឡែកត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀន ប៉ុន្តែបេក្ខជនត្រូវទៅសាលាដើម្បីទទួលការបញ្ជាក់លទ្ធផល ហើយបញ្ជូនពួកគេមកសាលា។

លោក Hung បន្ថែមថា “នេះបណ្តាលឱ្យមានការរអាក់រអួល ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដល់បេក្ខជន និងបង្កការខកចិត្ត។ សាលាផ្ញើលទ្ធផលមកក្រសួង ដើម្បីឲ្យសាលាប្រើប្រាស់វាសម្រាប់ការចូលរៀន ជៀសវាងបង្ករអាក់រអួលដល់បេក្ខជន។ អង្គភាពរៀបចំការប្រឡងក៏ត្រូវកែសម្រួលសំណួរប្រឡងផងដែរ ដើម្បីអនុវត្តតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ឲ្យបានដិតដល់”។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានចេញបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីអនុវត្តគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យអប់រំ គឺយុត្តិធម៌ ធ្វើយ៉ាងណាឱ្យគុណភាពនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែប្រសើរឡើង ប៉ុន្តែដាច់ខាតមិនបង្កើតឧបសគ្គ ឬមានគោលបំណងបង្ខំឱ្យសាលារៀនប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ចូលរៀនឡើយ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thu Thuy ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

"គ្រោះថ្នាក់ណាស់"

នេះមិនមែនជាលើកទីមួយទេ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លើកឡើងពីភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀនដំបូង និងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រចូលរៀនច្រើនពេក។ នៅក្នុងសន្និសិទចូលរៀនជាច្រើន ក្រសួងបានលើកឡើងអំពីបញ្ហានេះម្តងហើយម្តងទៀត។

នៅក្នុងសន្និសីទឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ 2024 ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅដើមខែសីហា ឆ្នាំ 2024 រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យមានកម្រិតស្វ័យភាពខ្ពស់ក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន ប៉ុន្តែមិនមែនមានន័យថាពួកគេអាចធ្វើអ្វីបានតាមចិត្តចង់នោះទេ ប៉ុន្តែមានស្វ័យភាពក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃបទប្បញ្ញត្តិ។ ការចូលរៀនដំបូងធ្វើឱ្យសិស្សធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់ពួកគេ "គ្រោះថ្នាក់ណាស់" ។

បើតាមលោក សឺន ការដែលសាលាជ្រើសរើសដោយប្រើវិធីសាស្រ្តច្រើន ធ្វើឲ្យកូតាដែលនៅសល់សម្រាប់វិធីសាស្ត្រនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានកម្រិតទាប ពិន្ទុស្ដង់ដារខ្ពស់ខ្លាំង បង្កើតភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងឱកាសចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យល្អ។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានស្នើថា សាកលវិទ្យាល័យមិនគួរមានជម្រើសចូលរៀនច្រើនពេកទេ វិធីសាស្ត្រចូលរៀនកាន់តែងាយស្រួល កាន់តែងាយស្រួល ងាយស្រួលសម្រាប់និស្សិត និងសង្គម។

ហើយសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនឆ្នាំ 2025 របស់ក្រសួងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនត្រូវបានពន្យល់ក្នុងគោលបំណងធានាឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជន។ លោកស្រី Nguyen Thu Thuy ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា មានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងសារាចរកែសម្រួលនេះ ផ្តោតលើការជំនះលើចំណុចខ្វះខាតក្នុងការងារចុះឈ្មោះចូលរៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ការពិតដែលថាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តជាច្រើន និងការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដូចគ្នា ឬមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ រួមទាំងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនដែលបែងចែកកូតាច្រើនពេកសម្រាប់ការចូលរៀនដំបូង ឬកំណត់ពិន្ទុបន្ថែមធំពេកសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស។

ពន្យល់បន្ថែមអំពីវិសមភាពក្នុងការកំណត់កូតា និងវិធីសាស្ត្រចូលរៀនមុនដំបូង អ្នកស្រី ធុយ មានប្រសាសន៍ថា ស្ទើរតែមិនមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ ឬជាក់ស្តែងសម្រាប់ការបែងចែកកូតារវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ឬបន្សំនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដែលនាំឱ្យមានបញ្ហាដូចជាភាពខុសគ្នាមិនសមហេតុផលនៃពិន្ទុចូលរៀន រវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងបន្សំមុខវិជ្ជា ខណៈពេលដែលជំរុញឱ្យការប្រឡងយកពិន្ទុខ្ពស់ផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រប្រឡងកម្រិតខ្ពស់។ កូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តនេះគឺមិននៅសល់ច្រើនទេ ជាពិសេសនៅក្នុងថ្នាក់ "ក្តៅ" និងសាលារៀន។

នេះបណ្តាលឱ្យឱកាសមិនយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនដែលមិនមានលទ្ធភាពចូលប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជាច្រើន។

ដូច្នេះ សេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិកំណត់ការបំប្លែងសមមូលនៃពិន្ទុនៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងការផ្សំប្រធានបទទៅជាមាត្រដ្ឋានរួម។ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនឹងត្រូវស្រាវជ្រាវ និងគ្រប់គ្រងឡើងវិញនូវការបន្ថែមពិន្ទុសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស និងចំណុចអាទិភាពផ្សេងទៀត ដោយហេតុនេះកំណត់ការរំលោភបំពានដែលបណ្តាលឱ្យមានវិសមភាពរវាងបេក្ខជនដែលមានលក្ខខណ្ឌវិនិយោគផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ការសិក្សា។

សាស្រ្តាចារ្យភ្ញៀវមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងកូតាទេ។

ទាក់ទិននឹងសេចក្តីព្រាងសារាចរស្តីពីការកំណត់គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀន តំណាងនាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា មានប្រសាសន៍ថា សារាចរស្តីពីការកំណត់គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនត្រូវបានចេញផ្សាយនាពេលថ្មីៗនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅដើមឆ្នាំ 2024 ក្រសួងបានចេញសារាចរស្តីពីស្តង់ដារស្ថាប័នអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ដូច្នេះខ្លឹមសារនៃសារាចរកំណត់កូតាក៏ត្រូវកែសម្រួលផងដែរ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមឯកសារ។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងនេះ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ពីរសម្រាប់កំណត់កូតាគឺសម្ភារៈបរិក្ខារ និងសាស្ត្រាចារ្យ។ ក្នុង​នោះ​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​សម្រាប់​បរិក្ខារ​មាន​ស្ថិរភាព លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​សម្រាប់​សាស្ត្រាចារ្យ​បាន​ផ្លាស់ប្ដូរ។ សមាមាត្រសិស្ស/មហាវិទ្យាល័យត្រូវបានកំណត់នៅ 40 ដែលជាការកើនឡើងពីមុន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោង និងអចិន្ត្រៃយ៍ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការកំណត់គោលដៅចុះឈ្មោះ។ សាស្ត្រាចារ្យភ្ញៀវមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/xet-tuyen-som-mat-cong-bang-roi-loan-he-thong-20241127091857329.htm