'ការចូលរៀនដំបូង ធ្វើឱ្យវិទ្យាល័យចំណាយការខិតខំប្រឹងប្រែង ក្នុងការបោះពុម្ពប្រតិចារិកច្រើន'

នេះគឺជាបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានកត់សម្គាល់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ នៅពេលអនុវត្តការគាំទ្រសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដំបូង។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកមតិសាធារណៈលើសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា រួមទាំងខ្លឹមសារស្តីពីកូតាចូលរៀនមុនកំណត់ដោយគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែមិនត្រូវលើសពី 20% នៃកូតានៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ និងក្រុមជំនាញ។

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានជួបពិភាក្សាជាមួយអ្នកជំនាញ តំណាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីស្តាប់យោបល់ក្នុងដំណើរការបំពេញសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ។

លោកស្រី Vuong Huong Giang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ។ រូបថត៖ Tran Hiep

លោកស្រី Vuong Huong Giang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយល់ស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកូតាចូលរៀនដំបូងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីពិន្ទុស្តង់ដារចូលរៀនមុនដំបូង (បន្ទាប់ពីការបំប្លែងសមមូល) មិនទាបជាងពិន្ទុគោលនៃវគ្គចូលរៀនទូទៅដែលបានគ្រោងទុក។

ហេតុផលយោងទៅតាមលោកស្រី Giang ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ នៅពេលអនុវត្តការជួយជ្រោមជ្រែងបេក្ខជនក្នុងការចូលរៀនដំបូង មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយបានរកឃើញចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន។ ជាពិសេស ដើម្បីពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ បេក្ខជនជាច្រើនបានចុះឈ្មោះកម្មវិធីជាច្រើនទៅកាន់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ដែលបណ្តាលឱ្យវិទ្យាល័យត្រូវចំណាយពេលវេលា និងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការចម្លងប្រតិចារិក និងបញ្ជាក់ពាក្យសុំ ខណៈដែលនេះជាពេលវេលាកំពូលសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ជាងនេះទៅទៀត បន្ទាប់ពីទទួលបានលទ្ធផលចូលរៀន បេក្ខជនមិនមានសតិអារម្មណ៍ក្នុងការបន្តការសិក្សានោះទេ ព្រោះពួកគេគ្រាន់តែត្រូវបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។ នេះប៉ះពាល់ដល់គុណភាពទាំងមូលនៃការប្រឡង និងស្មារតីពិនិត្យឡើងវិញរបស់បេក្ខជនផ្សេងទៀត។

អ្នកស្រី Giang បាននិយាយថា "យើងជឿជាក់ថាបទប្បញ្ញត្តិនៃកូតាចូលរៀនមុនដំបូង និងបទដ្ឋាននៃការចូលរៀន ធានានូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជននៅក្នុងជុំនៃការចូលរៀន និងកាត់បន្ថយបញ្ហាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ" ។

តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហាណូយក៏បានឯកភាពជាមួយបទប្បញ្ញត្តិថា ការពិចារណាលើប្រតិចារិកត្រូវប្រើលទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សាថ្នាក់ទី១២ទាំងមូលរបស់បេក្ខជន។ អ្នកស្រី Giang មានប្រសាសន៍ថា “នេះធានានូវការវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយលើចំណេះដឹងរបស់បេក្ខជននៅទូទាំងវិទ្យាល័យ និងជៀសវាងបាតុភូតនៃការរៀនខុស ឬមិនសិក្សាមុខវិជ្ជាមួយចំនួនក្នុងឆមាសទីពីរនៃថ្នាក់ទី 12 នៅពេលដែលសិស្សផ្តោតតែលើការសិក្សាមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា”។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Dao Tung នាយកបណ្ឌិតសភាហិរញ្ញវត្ថុ។ រូបថត៖ Tran Hiep

ពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ហានៃការចូលរៀនមុនដំបូង សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Dao Tung នាយកបណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុ បាននិយាយថា ការចូលរៀនមុនដំបូងដោយសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាទាំងអស់នឹងបង្កភាពចលាចលនៅក្នុងវិទ្យាល័យ ដោយសារចំនួននៃការបញ្ជាក់ច្រើន។ ក្រៅពីនេះ នៅពេលដែលមានសិទ្ធិចូលរៀនដំបូង សិស្សមិនខ្វល់ពីការសិក្សានៅឆមាសទីពីរនៃថ្នាក់ទី 12។ បណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុមិនអនុវត្តការចូលរៀនដំបូងឡើយ។

អ្នកតំណាងនៃបណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុក៏គាំទ្រការចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកដែលត្រូវតែប្រើលទ្ធផលសិក្សានៃឆ្នាំទី 12 ទាំងមូល។

"មានសាលារៀនដែល 'ប្រកួតប្រជែង' ក្នុងការចូលរៀន ដោយគ្រាន់តែគិតទៅលើលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្នុង 5 ឆមាស (ពេញមួយឆ្នាំនៃថ្នាក់ទី 10, 11 និងឆមាសទី 1 នៃថ្នាក់ទី 12) ដូច្នេះមានរឿងរបស់សិស្សមិនផ្តោតលើការសិក្សានៅឆមាសទី 2 បន្ទាប់ពីតេត។ តាមរយៈដំណើរការប្រឹក្សាយោបល់ចូលរៀន ពួកយើងបានពិភាក្សាគ្នាថា នៅតាមតំបន់ និងសាកលវិទ្យាល័យ។ មិន​គួរ​បង្ក​ការ​រំខាន​នៅ​កម្រិត​វិទ្យាល័យ​នោះ​ទេ»។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son ចូលរួមសិក្ខាសាលា។ រូបថត៖ Tran Hiep

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ និងកែសម្រួល "ការចូលរៀនដំបូង" ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។

“នេះគឺជាការប្រកួតប្រជែង តើវាមិនអីទេ ប្រសិនបើយើងពិចារណាការចូលរៀនតែម្តង? វាក៏ពិបាកក្នុងការពិចារណាការចូលរៀនមុនម៉ោងដែរ ព្រោះសាលានីមួយៗមានវិធីនៃការដាក់ពាក្យ តម្រូវការ និងនីតិវិធីខុសៗគ្នា យើងធ្វើឱ្យមនុស្ស និងសិស្សរងទុក្ខ។ យើងគិតថានេះល្អសម្រាប់សាលា ព្រោះពួកគេសកម្ម សិស្សដែលមានឱកាសចូលរៀនមុននឹងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព ប៉ុន្តែតាមពិត សិស្សតែងតែគិតគូរ និងបារម្ភអំពីពេលវេលា និងឯកសារសម្រាប់សិស្ស។ មិន​ថយ​ចុះ​ទេ វា​ថែម​ទាំង​កើន»។

ដោយបញ្ជាក់ថា ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើដំណើរការសិក្សានៅកម្រិតវិទ្យាល័យ លោក សឺន សឺន មានប្រសាសន៍ថា ការមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹង (ប្រសិនបើប្រើប្រតិចារិកសម្រាប់ការចូលរៀន លទ្ធផលសិក្សានៃឆ្នាំទី១២ទាំងមូលគឺទាមទារ) ក៏មានគោលបំណងធានាភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនផងដែរ។ ប្រសិនបើយើងគិតត្រឹមតែ 5 ឆមាសនៅវិទ្យាល័យទេ ការរំលងឆមាសទី 2 នៃថ្នាក់ទី 12 នឹងធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនមានប្រធានបទ និងមិនផ្តោតលើការសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាឱ្យបានល្អ។ នេះ​នឹង​មាន​ការ​លំបាក​ខ្លាំង​សម្រាប់​ពួក​គេ​នៅ​ពេល​ពួក​គេ​ទៅ​កាន់​សកលវិទ្យាល័យ​នៅ​ពេល​ក្រោយ។

“លើសពីនេះ យើងត្រូវវាស់ស្ទង់សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពសិក្សារបស់បេក្ខជនឲ្យសមស្រប និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីឧស្សាហកម្ម/បណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ យើងត្រូវកំណត់ទស្សនៈស្តីពីវិធីធ្វើឱ្យដំណើរការចុះឈ្មោះចូលរៀនមានលក្ខណៈងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់សាលារៀនដោយមិនបំពានលើគោលការណ៍ទូទៅនៃការអប់រំ ដែលស្មើភាព សមភាព និងគុណភាព”។

បើតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មិនទាន់បញ្ចប់នៅឡើយទេ ប៉ុន្តែមានចំណុចថ្មី ដើម្បីជំនះលើចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន។ ការចំណាយពេលវេលា និងធនធានច្រើនពេកលើការចូលរៀនដំបូងនឹងជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការអប់រំទូទៅ។

ក្រសួងអប់រំ៖ 'រឹតបន្តឹង' ការចូលរៀនមុនអាយុ ដើម្បីបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ដល់បេក្ខជន

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា គេរំពឹងថា កូតាចូលរៀនមុននឹងមិនលើសពី ២០% នៃកូតាសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ និងក្រុមជំនាញ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជន។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/xet-tuyen-som-khien-cac-truong-thpt-mat-rat-nhieu-cong-cuc-sao-in-hoc-ba-2350154.html