'ការចូលរៀនដំបូង ធ្វើឱ្យវិទ្យាល័យចំណាយការខិតខំប្រឹងប្រែង ក្នុងការបោះពុម្ពប្រតិចារិកច្រើន'

នេះគឺជាបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានកត់សម្គាល់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ នៅពេលអនុវត្តការគាំទ្រសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដំបូង។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកមតិសាធារណៈលើសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា រួមទាំងខ្លឹមសារស្តីពីកូតាចូលរៀនមុនកំណត់ដោយគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែមិនត្រូវលើសពី 20% នៃកូតានៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ និងក្រុមជំនាញ។

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានជួបពិភាក្សាជាមួយអ្នកជំនាញ តំណាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីស្តាប់យោបល់ក្នុងដំណើរការបំពេញសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ។

លោកស្រី Vuong Huong Giang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ។ រូបថត៖ Tran Hiep

លោកស្រី Vuong Huong Giang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយល់ស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកូតាចូលរៀនដំបូងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីពិន្ទុស្តង់ដារចូលរៀនមុនដំបូង (បន្ទាប់ពីការបំប្លែងសមមូល) មិនទាបជាងពិន្ទុគោលនៃវគ្គចូលរៀនទូទៅដែលបានគ្រោងទុក។

ហេតុផល បើតាមលោកស្រី Giang គឺថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ នៅពេលអនុវត្តការជួយជ្រោមជ្រែងបេក្ខជនក្នុងការចូលរៀនដំបូង មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយបានរកឃើញចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន។ ជាពិសេស ដើម្បីពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ បេក្ខជនជាច្រើនបានចុះឈ្មោះកម្មវិធីជាច្រើនទៅកាន់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ដែលបណ្តាលឱ្យវិទ្យាល័យត្រូវចំណាយពេលវេលា និងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការចម្លងប្រតិចារិក និងបញ្ជាក់ពាក្យសុំ ខណៈដែលនេះជាពេលវេលាកំពូលសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ជាងនេះទៅទៀត បន្ទាប់ពីទទួលបានលទ្ធផលចូលរៀន បេក្ខជនមិនមានសតិអារម្មណ៍ក្នុងការបន្តការសិក្សានោះទេ ព្រោះពួកគេគ្រាន់តែត្រូវបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។ នេះប៉ះពាល់ដល់គុណភាពទាំងមូលនៃការប្រឡង និងស្មារតីពិនិត្យឡើងវិញរបស់បេក្ខជនផ្សេងទៀត។

អ្នកស្រី Giang បាននិយាយថា "យើងជឿជាក់ថាបទប្បញ្ញត្តិនៃកូតាចូលរៀនមុនដំបូង និងបទដ្ឋាននៃការចូលរៀន ធានានូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជននៅក្នុងជុំនៃការចូលរៀន និងកាត់បន្ថយបញ្ហាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ" ។

តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហាណូយក៏បានឯកភាពជាមួយបទប្បញ្ញត្តិថា ការពិចារណាលើប្រតិចារិកត្រូវប្រើលទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សាថ្នាក់ទី១២ទាំងមូលរបស់បេក្ខជន។ អ្នកស្រី Giang មានប្រសាសន៍ថា “នេះធានាបាននូវការវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយលើចំណេះដឹងរបស់បេក្ខជននៅទូទាំងវិទ្យាល័យ និងជៀសវាងបាតុភូតនៃការរៀនខុស ឬមិនសិក្សាមុខវិជ្ជាមួយចំនួនក្នុងឆមាសទី២ នៃថ្នាក់ទី១២ នៅពេលដែលសិស្សផ្តោតតែលើការសិក្សាមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Dao Tung នាយកបណ្ឌិតសភាហិរញ្ញវត្ថុ។ រូបថត៖ Tran Hiep

ពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ហានៃការចូលរៀនមុនដំបូង សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Dao Tung នាយកបណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុ បាននិយាយថា ការចូលរៀនមុនដំបូងដោយសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាទាំងអស់នឹងបង្កភាពចលាចលនៅក្នុងវិទ្យាល័យ ដោយសារចំនួននៃការបញ្ជាក់ច្រើន។ ក្រៅពីនេះ នៅពេលដែលមានសិទ្ធិចូលរៀនដំបូង សិស្សមិនខ្វល់ពីការសិក្សានៅឆមាសទីពីរនៃថ្នាក់ទី 12។ បណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុមិនអនុវត្តការចូលរៀនដំបូងឡើយ។

អ្នកតំណាងនៃបណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុក៏គាំទ្រការចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកដែលត្រូវតែប្រើលទ្ធផលសិក្សានៃឆ្នាំទី 12 ទាំងមូល។

"មានសាលារៀនដែល 'ប្រកួតប្រជែង' ក្នុងការចូលរៀនដោយគ្រាន់តែពិចារណាលើលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្នុង 5 ឆមាស (ពេញមួយឆ្នាំនៃថ្នាក់ទី 10, 11 និងឆមាសទី 1 នៃថ្នាក់ទី 12) ដូច្នេះមានរឿងរ៉ាវរបស់សិស្សដែលបន្ទាប់ពីពិធីបុណ្យតេតមិនផ្តោតលើការសិក្សានៅឆមាសទី 2 ។ តាម​រយៈ​ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​ប្រឹក្សា​ការ​ចូល​រៀន ការ​ទៅ​កាន់​មូលដ្ឋាន និង​សាលា ខ្ញុំ​បាន​ដឹង និង​ពិភាក្សា​អំពី​បញ្ហា​នេះ។ យើង​គិត​ថា ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​នៅ​សាកល​វិទ្យាល័យ​មិន​គួរ​បង្ក​ការ​រំខាន​ដល់​កម្រិត​វិទ្យាល័យ​ទេ»។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son ចូលរួមសិក្ខាសាលា។ រូបថត៖ Tran Hiep

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ និងកែសម្រួល "ការចូលរៀនដំបូង" ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។

“នេះគឺជាការប្រកួតប្រជែង។ តើយើងអាចដាក់ពាក្យម្តងបានទេ? ការ​ចូល​រៀន​នៅ​សាលា​ដំបូង​ក៏​មាន​ការ​លំបាក​ដែរ ព្រោះ​សាលា​នីមួយៗ​មាន​ដំណើរ​ការ​ពាក្យ​សុំ លក្ខខណ្ឌ និង​នីតិវិធី​ខុស​គ្នា។ យើង​ធ្វើ​ឲ្យ​មនុស្ស​រង​ទុក្ខ ធ្វើ​ឲ្យ​សិស្ស​រង​ទុក្ខ។ យើងគិតថានេះជារឿងល្អសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីសកម្ម សិស្សដែលមានឱកាសចូលរៀនមុននឹងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព ប៉ុន្តែតាមពិត សិស្សតែងតែគិត និងបារម្ភអំពីពេលវេលា និងឯកសារសម្រាប់ការចូលរៀន។ នេះគឺជាបញ្ហារអាក់រអួលណាស់។ ដោយ​សារ​តែ​សម្ពាធ​លើ​សិស្ស​មិន​បាន​ថយ​ចុះ​ទេ វា​ថែម​ទាំង​កើន​ឡើង»។

ដោយបញ្ជាក់ថា ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើដំណើរការសិក្សានៅកម្រិតវិទ្យាល័យ លោក សឺន សឺន មានប្រសាសន៍ថា ការមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹង (ប្រសិនបើប្រើប្រតិចារិកសម្រាប់ការចូលរៀន លទ្ធផលសិក្សានៃឆ្នាំទី១២ទាំងមូលគឺទាមទារ) ក៏មានគោលបំណងធានាភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនផងដែរ។ ប្រសិនបើយើងគិតត្រឹមតែ 5 ឆមាសនៅវិទ្យាល័យទេ ការរំលងឆមាសទី 2 នៃថ្នាក់ទី 12 នឹងធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនមានប្រធានបទ និងមិនផ្តោតលើការសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាឱ្យបានល្អ។ នេះ​នឹង​មាន​ការ​លំបាក​ខ្លាំង​សម្រាប់​ពួក​គេ​នៅ​ពេល​ពួក​គេ​ទៅ​កាន់​សកលវិទ្យាល័យ​នៅ​ពេល​ក្រោយ។

“លើសពីនេះ យើងត្រូវវាស់ស្ទង់សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពសិក្សារបស់បេក្ខជន ដើម្បីបំពេញ និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីឧស្សាហកម្ម/បណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ យើងត្រូវកំណត់ទស្សនៈស្តីពីវិធីធ្វើឱ្យដំណើរការចូលរៀនមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ធ្វើឱ្យមានភាពងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់សាលារៀនដោយមិនបំពានលើគោលការណ៍ទូទៅនៃការអប់រំ ដែលមានភាពយុត្តិធម៌ សមភាព និងគុណភាព"។

បើតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មិនទាន់បញ្ចប់នៅឡើយទេ ប៉ុន្តែមានចំណុចថ្មី ដើម្បីជំនះលើចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន។ ការចំណាយពេលវេលា និងធនធានច្រើនពេកលើការចូលរៀនដំបូងនឹងជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការអប់រំទូទៅ។

ក្រសួងអប់រំ៖ 'រឹតបន្តឹង' ការចូលរៀនមុនអាយុ ដើម្បីបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ដល់បេក្ខជន

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា គេរំពឹងថា កូតាចូលរៀនមុននឹងមិនលើសពី ២០% នៃកូតាសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ និងក្រុមជំនាញ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជន។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/xet-tuyen-som-khien-cac-truong-thpt-mat-rat-nhieu-cong-cuc-sao-in-hoc-ba-2350154.html