ទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើដំណោះស្រាយ ទោះបីខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនក៏ដោយ។

ទីតាំងនីមួយៗខ្វះគ្រូរាប់រយនាក់។

នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននាពេលថ្មីៗនេះ ស្រុក Binh Tan បានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកចំនួនជាង 300 នាក់ សម្រេចបានប្រហែល 60% នៃគោលដៅ ហើយស្រុកក៏មានផែនការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកជុំទីពីរចំនួន 177 នាក់សម្រាប់ថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដើម្បីបម្រើការបង្រៀននៃឆមាសទី 2 ឆ្នាំ 2023-2024 ដែលមានគ្រូបង្រៀនចំនួន 3 នាក់ និងមធ្យមសិក្សា។ បន្ទាប់គឺសាលាបឋមសិក្សាដែលមានគ្រូចំនួន 58 នាក់ និងបុគ្គលិក 1 នាក់; សាលាមត្តេយ្យមានគ្រូបង្រៀន ១៧ នាក់ និងបុគ្គលិក ៨…

លោក Ngo Van Tuyen ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Binh Tan បានឲ្យដឹងថា ចំនួនគ្រូបង្រៀននៅខ្វះខាត គឺផ្តោតសំខាន់លើមុខវិជ្ជាដែលមានប្រភពជ្រើសរើសខ្វះខាត ដូចជា ភាសាអង់គ្លេស អាយធី វិចិត្រសិល្បៈ តន្ត្រី និងមុខវិជ្ជានានា នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដូចជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ-ភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ...។

ដូចគ្នាដែរ សាលាខណ្ឌទី៤ ត្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនចំនួន ៩៩នាក់ ក្នុងជុំទី២ ក្នុងនោះ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាចំនួន ៤៩នាក់ គ្រូបឋមសិក្សាចំនួន ៣២ នាក់ និងគ្រូអនុវិទ្យាល័យចំនួន ១៨នាក់។ ដោយឡែកចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវជ្រើសរើសនៅថ្នាក់បឋមសិក្សាមានចំនួនប្រហែល ១០ នាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន/មុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស និង IT គ្រូវិចិត្រសិល្បៈ ៦ នាក់ និងគ្រូផ្នែកតន្ត្រី ៥ នាក់។ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខណ្ឌ៤ ចែករំលែកថា ឆ្នាំនេះចំនួនគ្រូបង្រៀនជុំទី២ មានការកើនឡើង បើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ នេះបង្ហាញថាតម្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាអំណោយទាននឹងបន្តក្តៅនិងខ្វះខាត។

Tuyển mà vẫn thiếu giáo viên, TP.HCM đề ra giải pháp- Ảnh 1. — ភាសាអង់គ្លេស អាយធី តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ មានតម្រូវការគ្រូបង្រៀនខ្ពស់ ប៉ុន្តែចំនួនបេក្ខជនមានតិច។

នៅស្រុក Cu Chi ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកចំនួន 498 នាក់ត្រូវការជ្រើសរើសសម្រាប់បីកម្រិតគឺ មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ។ តាមផែនការនាពេលខាងមុខ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងសម្របសម្រួលជាមួយមន្ទីរកិច្ចការផ្ទៃក្នុងស្រុក ដើម្បីរៀបចំផែនការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជុំទី២។

ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Cu Chi បានឲ្យដឹងថា ការលំបាករបស់ស្រុក គឺសាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលពិបាកជ្រើសរើស ដោយសារផ្លូវឆ្ងាយ ដូច្នេះមានការខ្វះខាត ជាពិសេសមុខវិជ្ជាដូចជា ភាសាអង់គ្លេស តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ និងព័ត៌មានវិទ្យា។ សាលារៀនជាច្រើនមិនមានគ្រូភាសាអង់គ្លេសអចិន្ត្រៃយ៍ទេ។ សាលាខ្លះត្រូវ "តាមប្រមាញ់" គ្រូដែលទើបរៀនចប់ រស់នៅក្នុងស្រុក ដើម្បីជ្រើសរើស សាលាខ្លះត្រូវ "សុំ" សាលាផ្សេងទទួលគ្រូភ្ញៀវ...

N ហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើស ប៉ុន្តែនៅតែខ្វះខាត

លោក លូ ហុងអ៊ុយ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខណ្ឌ៦ មានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ននេះ មូលដ្ឋាននីមួយៗធ្វើការជ្រើសរើសបុគ្គលិកតាមពេលវេលាផ្សេងៗគ្នា ដូច្នេះបេក្ខជនអាចដាក់ពាក្យបានច្រើនកន្លែង នាំឱ្យមានករណីបេក្ខជនទទួលច្រើនកន្លែង និងមានសិទ្ធិជ្រើសរើសកន្លែងបង្រៀនដែលសមរម្យបំផុត។ ប្រការនេះបង្កការលំបាកដល់អង្គភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្សេងទៀត ព្រោះប្រភពជ្រើសរើសមានតែសញ្ញាបត្រនោះប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែបេក្ខជនជោគជ័យគឺ “ក្លែងក្លាយ”។ យោងតាមតំណាងទទួលបន្ទុកអង្គការបុគ្គលិកនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ នេះក៏ជាមូលហេតុដែលការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញមានការលំបាកផងដែរ។

មុខវិជ្ជាមួយចំនួនដូចជា ភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ មានតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកខ្ពស់ (ភាគច្រើនផ្តោតលើសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា) ប៉ុន្តែចំនួនបេក្ខជនមានតិច ឬសូម្បីតែគ្មានបេក្ខជន។

លើសពីនេះទៀត មានភាពខុសគ្នានៃម៉ោងបង្រៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា ដូចជា 23 ម៉ោងសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា 19 ម៉ោងសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ និង 17 ម៉ោងសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះហើយ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាភាគច្រើនជ្រើសរើសដាក់ពាក្យចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។

ជាពិសេស បើតាមមន្ត្រីរូបនេះ ដោយសារតែខ្វះគោលនយោបាយទាក់ទាញ ទើបនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាភាគច្រើនជ្រើសរើសធ្វើការក្នុងបរិយាកាសឯករាជ្យ ឬដាក់ពាក្យការងារក្នុងស្ថាប័ន និងអង្គភាពឯកជន ដើម្បីមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់។

នៅមានការខ្វះខាតគ្រូមត្តេយ្យចំនួន ៦៩៦នាក់។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ទីក្រុងហូជីមិញត្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យចំនួន 1,207 នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាមកទល់ពេលនេះមានមនុស្សតែ ៥១១ នាក់ប៉ុណ្ណោះត្រូវបានជ្រើសរើស។ នៅមានកង្វះខាតគ្រូមត្តេយ្យចំនួន 696 នាក់ ហើយត្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកបន្ថែមទៀត។ តាមពិតទៅ វាជិតដល់ចុងឆមាសទី១ នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ទៅហើយ ប៉ុន្តែកន្លែងជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ នៅតែជ្រើសរើសគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។

ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មាន ផ្តល់ព័ត៌មានអំពីបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៅទីក្រុងហូជីមិញ នារសៀលថ្ងៃទី៤ ខែមករា លោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា កង្វះគ្រូបង្រៀននៅមតេយ្យសិក្សាមានមូលហេតុមួយចំនួន។ ទី១ ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ជ្រើសរើសនិស្សិតមិនចាប់អារម្មណ៍ចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ទោះបីជាទីក្រុងហូជីមិញមានគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនអាចបំពេញតម្រូវការរស់នៅក្នុងទីក្រុង ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនមកពីខេត្តដែលត្រូវជួលផ្ទះ។

ធី ហង្ស

ស៊េរីនៃដំណោះស្រាយ

ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពនេះ លោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា នាយកដ្ឋានបានបង្កើតដំណោះស្រាយរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង។

ជាដំបូង អង្គភាពផ្តល់សេវាសាធារណៈដោយផ្ទាល់ក្រោមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងណែនាំដល់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ណែនាំគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Thu Duc និងស្រុក រៀបចំ និងចាត់តាំងធនធានមនុស្សយ៉ាងសកម្មនៅនឹងកន្លែង ឬតាមក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ដោយភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងចែករំលែកសាស្ត្រាចារ្យ ឬចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាការងាររយៈពេលខ្លី នៅពេលបំពេញលក្ខខណ្ឌស្តង់ដារស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកម្ពស់សមត្ថភាព និងកម្រិតវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសសមស្រប។ ដោយឡែកសម្រាប់តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ត្រូវគិតពីសមត្ថភាពគ្រូបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដែលមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដើម្បីចាត់តាំងពួកគេឱ្យបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះហើយ ទីក្រុងហូជីមិញនៅតែធានាថា សិស្សានុសិស្សសិក្សាមុខវិជ្ជា និងម៉ោងសិក្សាឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។

Tuyển mà vẫn thiếu giáo viên, TP.HCM đề ra giải pháp- Ảnh 2. — ទីក្រុងហូជីមិញស្នើគោលនយោបាយជាច្រើនដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ អង្គការមានភាពបត់បែនក្នុងការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការ តាមរយៈទម្រង់ជាច្រើននៃការប្រឡង ការជ្រើសរើស ឬការទទួលយកចូលបម្រើការងារស៊ីវិល។ ជាពិសេសអង្គភាពសេវាសាធារណៈដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធមិនត្រូវបានធ្វើវិមជ្ឈការដោយនាយកដ្ឋានដើម្បីរៀបចំការជ្រើសរើសបុគ្គលិកក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។ ដំណាក់កាលទី១៖ រៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការ ឬរៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសនិស្សិតដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ស្របតាមក្រឹត្យលេខ ១៤០/២០១៧/ND-CP ចុះថ្ងៃទី ០៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០១៧ របស់រដ្ឋាភិបាល ស្តីពីគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងបង្កើតប្រភពបុគ្គលិកពីនិស្សិតឆ្នើម និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង។ ប្រសិនបើចំនួនមុខតំណែងទំនេរនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់បើប្រៀបធៀបនឹងតម្រូវការ អង្គការនឹងរៀបចំការជ្រើសរើសជុំទីពីរក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡង ឬការទទួលយកចូលបម្រើការងារស៊ីវិល។

អង្គភាពសេវាសាធារណៈចំនួន 20 ក្រោមនាយកដ្ឋានត្រូវបានចាត់តាំងដើម្បីរៀបចំការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងអង្គភាពសេវាសាធារណៈក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Thu Duc ហើយស្រុកនឹងរៀបចំការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជាប្រចាំរហូតដល់តម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវបានបំពេញ។

ប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាតប្រភពជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាអំណោយនាពេលនេះ លោក Nguyen Bao Quoc មានប្រសាសន៍ថា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងសម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ដើម្បីដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង ដើម្បីពិចារណាលើស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យវិញ្ញាបនបត្រគរុកោសល្យសម្រាប់អ្នកដែលមានបរិញ្ញាបត្រផ្នែកតន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដែលមិនមានក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ មន្ទីរទាំងពីរនេះ សម្របសម្រួលដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនក្រុង ដើម្បីពិនិត្យ និងណែនាំអំពីពេលវេលាផ្ទេរការងារជូនមន្ត្រីរាជការ និងពេលវេលារៀបចំការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការលើកទី១ ទូទាំងក្រុង។

លើសពីនេះត្រូវបង្កើតគោលនយោបាយទាក់ទាញសម្រាប់នាយកដ្ឋានដែលខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាច្រើនឆ្នាំដោយសារអសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ពង្រឹងការសម្របសម្រួលជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីមានគោលនយោបាយទាក់ទាញសិស្សានុសិស្សឱ្យមកសិក្សាលើវិជ្ជាជីវៈដែលខ្វះខាត។

គោលនយោបាយជាច្រើនធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌអំណោយផល និងបរិយាកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនធ្វើការ។

តាមលោក Nguyen Bao Quoc នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បន្តណែនាំក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជន និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជន ចេញគោលនយោបាយធានាលក្ខខណ្ឌអំណោយផល និងបរិយាកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការងារ។ រួមទាំង៖ គោលនយោបាយគាំទ្រការអប់រំបឋមសិក្សា គោលនយោបាយទាក់ទាញ និងបង្កើតធនធានមនុស្សពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង។ គោលនយោបាយគាំទ្រដល់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត និងអនុបណ្ឌិត ដើម្បីលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនឱ្យចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។ គោលនយោបាយស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមានសេរីភាពសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់ ដោយហេតុនេះមានឱកាសសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងលក្ខណៈជាក់ស្តែង និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ គោលនយោបាយគោរពគ្រូបង្រៀន (ផ្តល់កិត្តិយស និងផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន) គឺជាការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យឱ្យក្លាយជាគ្រូបង្រៀន បង្កើតការលើកទឹកចិត្តដល់គ្រូបង្រៀនដែលបានចូលបម្រើការងារឱ្យលះបង់ខ្លួនឯង និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ប្រភពតំណ