ពីការបោះបង់ការសិក្សាទៅនាយកសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ

ដោយបានរំលងសាលាបានមួយខែក្នុងថ្នាក់ទី១០ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានគ្រូដាក់ពិន័យ មិញគិតជាយូរមកហើយក៏សម្រេចចិត្តជ្រើសរើសសិក្សាគរុកោសល្យដើម្បីបង្រៀនសិស្សឲ្យចេះស្រឡាញ់។

ដោយពាក់អាវយឺត និងស្បែកជើងប៉ាតា លោក ង្វៀន វ៉ាន់មិញ នាយកសាលាអប់រំជាតិហាណូយ បានបង្ហាញខ្លួននៅលើកីឡដ្ឋាន។ ការទាត់បាល់ចូលទីឲ្យសិស្សឆ្នាំទី៣ ឃួន វ៉ាន់ណាំ ឡើងកម្ដៅ ទាំងគ្រូទាំងសិស្សញញឹម។ បន្ទាប់មក គ្រូបង្វឹក Minh បានលើកទឹកចិត្តក្រុមទាំងមូលឱ្យលេងដោយយកចិត្តទុកដាក់។

Nam បានចែករំលែកថា "មិនមានសិស្សច្រើនទេដែលមានឱកាសធ្វើដូច្នេះ។ នោះប្រហែលជាពេលវេលាដែលខ្ញុំស្រលាញ់បំផុតជាមួយគ្រូជាទីគោរពនៃសាលាទាំងមូល" Nam បានចែករំលែក។

សម្រាប់សិស្សគរុកោសល្យ រូបភាពរបស់នាយកសាលាគ្រាន់តែទះកំផ្លៀងសិស្សនៅលើស្មាក្នុងទីធ្លាសាលា ឬមានវត្តមាននៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋាននៅល្ងាចដំបូងនៃការចុះឈ្មោះសិស្ស គឺសុទ្ធតែធ្លាប់ស្គាល់ផងដែរ។ ចំណែកលោក ម៉ិញ នោះគឺជាផ្លូវសម្រាប់លោកបង្រៀនសិស្សអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ ដែលជារឿងសំខាន់បំផុតសម្រាប់គ្រូគ្រប់រូប ហើយក៏ជារឿងដែលលោកបានចងចាំតាំងពីលោកឈប់រៀនមកម្ល៉េះ ដោយមិនមានទោសទណ្ឌ។

លោក ង្វៀន វ៉ាន់មិញ នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ។ រូបថត៖ ដួង តាំ — សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់មិញ នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ។ រូបថត៖ *ដួង តាំ*

លោកគ្រូ Minh មានអាយុ 60 ឆ្នាំនៅឆ្នាំនេះ មកពីខេត្ត Quang Tri ។ នៅឆ្នាំ 1978 បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សា Minh ត្រូវប្រលងចូលវិទ្យាល័យ Dong Ha ដែលមានចម្ងាយ 24 គីឡូម៉ែត្រពីផ្ទះ ព្រោះមិនមានសាលារៀនជិតនោះទេ។ ភាពលំបាកមានច្រើន ភាពអត់ឃ្លាន ខ្វះសម្លៀកបំពាក់ និងកង្វះសៀវភៅគឺជារឿងធម្មតា។ ដោយសារផ្ទះគាត់នៅឆ្ងាយ និងក្រ ម៉ិញបានឈប់រៀនមួយខែ។

នៅផ្ទះម្នាក់ឯង ពេលមិត្តទៅរៀន មីញបានគិតថា "ប្រសិនបើអ្នកចង់ជំនះភាពក្រីក្រ អ្នកត្រូវតែរៀន" ទើបគាត់សម្រេចចិត្តទៅ។ ត្រលប់មកសាលាវិញ មីញបានគិតថា គ្រូនឹងមិនឲ្យគាត់រៀនទៀតទេ។

នៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍បន្ទាប់មក គ្រូបានបន្តអំពាវនាវឲ្យលោក Minh មកកាន់ក្តារខៀន ជួនកាលគាត់អាចធ្វើបានបន្តិច ជួនកាលគាត់ឈរនៅទីនោះដូចរូបសំណាក។ គាត់ភ្ញាក់ផ្អើលព្រោះគ្រូមិនរិះគន់គាត់ តែបែរជាព្យាយាមណែនាំគាត់ឲ្យតាមទាន់មិត្តភ័ក្ដិ។ Minh ឆ្ងល់ថា "ហេតុអ្វីបានជាគ្រូល្អម្ល៉េះ?"

លោក Minh បានរំលឹកថា "នោះបានជំរុញខ្ញុំឱ្យប្រឡងគរុកោសល្យ ទោះបីខ្ញុំគ្មានគំនិតស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈក៏ដោយ"។

បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យ Hue ក្នុងឆ្នាំ 1985 លោក Minh បានទៅតំបន់ Central Highlands ដើម្បីបង្រៀនរូបវិទ្យានៅមហាវិទ្យាល័យអប់រំ។ សិស្សទាំងនោះមាន Ede, Xe Dang, Mo Nong និងសូម្បីតែសិស្សមកពីភាគខាងជើងដែលបានតាមគ្រួសាររបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើការនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចថ្មី។

នៅទីនោះ ជីវិតលំបាក មិត្តរួមការងារតស៊ូជាមួយសិស្ស។ លោកគ្រូ Minh បានដឹងថា វាគ្រាន់តែជាសេចក្តីស្រលាញ់ប៉ុណ្ណោះ ដែលពួកគេបានទទួលយកអ្វីៗទាំងអស់។ គាត់បានប្រាប់ខ្លួនឯងថាគាត់នឹងប្រព្រឹត្តចំពោះសិស្សរបស់គាត់តាមរបៀបដូចគ្នា។

បន្ទាប់មក លោក Minh ត្រូវបានបញ្ជូនទៅសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត បន្ទាប់មកធ្វើការស្រាវជ្រាវ។ ត្រឡប់មកសាលាវិញ បន្ទាប់ពីបានចំណាយពេលគ្រប់គ្រាន់នៅលើភ្នំតាមតម្រូវការ សាលាមានបុគ្គលិកលើស ដូច្នេះហើយលោក Minh ត្រូវបានផ្ទេរទៅការងារផ្សេង។ គាត់បានសម្រេចចិត្តទៅរដ្ឋធានី ហើយបង្រៀននៅនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយតាំងពីឆ្នាំ 1996 ។

ពីរឆ្នាំក្រោយមក លោក Minh ត្រូវបានបញ្ជូនឱ្យទៅធ្វើកម្មសិក្សារយៈពេលខ្លីនៅប្រទេសបារាំង ហើយបន្ទាប់មកបានចុះកម្មសិក្សា និងធ្វើការនៅបរទេសជាប្រចាំ។ ក្នុងរយៈពេលជិត 10 ឆ្នាំគាត់បានបោះជើងនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា តៃវ៉ាន់ កូរ៉េ ឥណ្ឌូនេស៊ី និងបន្ទាប់មកសហរដ្ឋអាមេរិក។

លោក Minh បានរំលឹកថា “ខ្ញុំតែងតែនិយាយថា ខ្ញុំធ្វើការជួលដោយប្រើជំនាញរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីចិញ្ចឹមជីវិត។ មានពេលខ្លះដែលខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើខ្ញុំគួរត្រឡប់មកផ្ទះវិញទេ ព្រោះខ្ញុំធ្លាប់ស្គាល់បរិយាកាសការងារនៅបរទេស”។

ពេលនោះ "ម្តាយកសិករ" គាត់ថា "សង្គមបានចិញ្ចឹមអ្នកធំយ៉ាងនេះ បើអ្នកចាកចេញ តើអ្នកជិតខាងគិតយ៉ាងណា?" សម្តីរបស់ម្តាយគាត់បានរំលឹកគាត់ពីក្តីស្រលាញ់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ដែលគាត់ទទួលបានដើម្បីសម្រេចចិត្តស្នាក់នៅប្រទេសវៀតណាម និងបន្តការបង្រៀន។

ក្នុងនាមជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យឈានមុខគេមួយរូប លោក Minh ជឿជាក់ថា តាមវិធីជាច្រើន គាត់ត្រូវតែបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ដល់សិស្ស បន្ទាប់មកមានជំនាញ។ សម្រាប់ខ្ញុំ ការស្អប់គ្នាគឺសាមញ្ញ ហើយអាចកើតឡើងភ្លាមៗ ប៉ុន្តែការកសាងស្នេហា និងតម្លៃមនុស្ស គឺជាដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយដែលទាមទារការតស៊ូ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើពួកគេអាចបណ្ដុះនូវសេចក្តីស្រឡាញ់ និងបំណងប្រាថ្នាក្នុងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈនោះ សិស្សានុសិស្សនឹងស្វែងរកវិធីកែលម្អជំនាញរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានគ្រឹះដែលពួកគេរៀននៅសាលា”។

លោកគ្រូ Minh បានថតរូបជាមួយសិស្សក្នុងពិធីប្រគល់សញ្ញាបត្រក្នុងខែមិថុនា រូបថត៖ Minh Hang — លោក Minh បានថតរូបជាមួយសិស្សានុសិស្សក្នុងពិធីចែកសញ្ញាបត្រខែមិថុនា រូបថត៖ *Minh Hang*

ក្នុងឆ្នាំ 2012 លោក Minh ត្រូវបានតែងតាំងជានាយកសាលា។ នៅពេលនោះ សាលាពាក់កណ្តាលសាធារណៈត្រូវប្តូរទៅជាឯកជន ឬសាធារណៈ។ វិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh គឺជាសាលាអនុវត្តនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ។

នៅឆ្នាំដដែលនោះ សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅសាលាបានកើតជំងឺបេះដូង ហើយបានស្លាប់បន្ទាប់ពីរត់ក្នុងថ្នាក់ PE ។ ទស្សនាពិធីបុណ្យសពសិស្សរបស់គាត់ រូបភាពនៃបុរសវ័យក្មេងដែលមានសុខភាពមាំមួន បានលងបន្លាចអ្នកគ្រូអស់ជាច្រើនខែ។ សំណួរ "ហេតុអ្វីបានជាកុមារស្លូតត្រង់ត្រូវបាត់បង់ដោយទុក្ខព្រួយបែបនេះ?" ធ្វើទារុណកម្មប្រធានសាលាគរុកោសល្យ។

ពីក្តីបារម្ភនោះ ពេលដែលសរសេរគម្រោងបំប្លែងសាលា Nguyen Tat Thanh ទៅជាសាលារដ្ឋស្វយ័តហិរញ្ញវត្ថុ ដែលជាគំរូថ្មីបំផុតក្នុងប្រទេសវៀតណាមនាពេលនោះ លោក Minh បានស្នើសុំដំបូងទៅកាន់សហការីរបស់គាត់ថា សិស្សមិនតម្រូវឱ្យសិក្សាផ្នែកអប់រំកាយ ឬតន្ត្រីស្មើៗគ្នា។ សិស្សអាចជ្រើសរើសខ្លឹមសារតាមកម្លាំងរាងកាយ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

គំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្សតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួនគឺ "ចម្លែកណាស់" នៅពេលនោះ។ ក្រោយមក សាលាក៏បានកំណត់ថា សិស្សមានសិទ្ធិជំរុញការសិក្សារបស់ពួកគេ និងរៀបចំក្លឹបទេពកោសល្យ។ គំរូសាលា Nguyen Tat Thanh ត្រូវបានគាំទ្រដោយក្រសួង និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ។ សព្វថ្ងៃនេះ សាលាបានក្លាយទៅជាកន្លែងអនុវត្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងជាអាសយដ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា។

សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ លោក Minh និងគ្រូរបស់គាត់ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសមស្របនឹងសម័យកាល បង្រួបបង្រួមថ្នាក់រៀនគុណភាពខ្ពស់ - ជាកន្លែងដែលសិស្សល្អបំផុតប្រមូលផ្តុំ។ បើកវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដូចជា គរុកោសល្យ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។

សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ទាំងនេះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យឈានទៅមុខដោយមិនកំណត់ចំនួនក្រេឌីតដែលពួកគេអាចទទួលបានក្នុងមួយឆ្នាំ។ សិស្សដែលមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវគឺស្ថិតនៅក្រោមគោលនយោបាយពិសេសដូចជាការពិចារណាសម្រាប់ការលើកលែងពីម៉ោងរៀន ប្រសិនបើពួកគេត្រូវផ្តោតលើការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬរបាយការណ៍នៅឯសន្និសីទអន្តរជាតិ។ និស្សិតឆ្នើមត្រូវបានផ្តល់ជូនវគ្គសិក្សាកម្រិតបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីសន្សំពេលវេលា ប្រសិនបើពួកគេបន្តទៅឧត្តមសិក្សា។

សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ ការព្រួយបារម្ភធំបំផុតរបស់លោក Minh គឺរឿងចំណូលរបស់សាស្ត្រាចារ្យ។ ក្នុងនាមជាសាលារៀនមួយផ្នែកដែលផ្គត់ផ្គង់ខ្លួនឯងក្នុងការចំណាយជាប្រចាំ សិស្សត្រូវបានឧបត្ថម្ភធនសម្រាប់ថ្លៃសិក្សា ហើយប្រភពចំណូលចម្បងរបស់វាគឺបានមកពីការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលខាងក្រៅ សាលាតែងតែផ្តល់អាទិភាពខ្ពស់បំផុតដល់មនុស្ស។

លោក Minh ជឿជាក់ថា "ទោះបីជាយើងត្រូវដោះស្រាយក៏ដោយ យើងនឹងមិនធ្វើឱ្យសុខុមាលភាពរបស់សាស្ត្រាចារ្យធ្លាក់ចុះឡើយ"។ ក្នុងអំឡុងពេលពីរអាណត្តិរបស់គាត់ជានាយកសាលា អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់បុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យនៃសាលាគរុកោសល្យបានកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ប្រាក់ចំណូលបន្ថែមត្រូវបានបែងចែកទៅតាមសមត្ថភាព បង្កើតសមភាពជាជាងមធ្យម។

សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយក៏បានបង្កើតមូលនិធិដើម្បីគាំទ្រការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ; រង្វាន់សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យដែលបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវបានល្អ ដើម្បីលើកកម្ពស់ស្មារតីការងារ។

នាយកសាលាគរុកោសល្យដែលបានបោះបង់ការសិក្សានិងរបៀបបង្រៀនសិស្សឱ្យស្រឡាញ់ — លោក Minh ជួយសិស្សឱ្យមានភាពកក់ក្តៅក្នុងការប្រកួតបាល់ទាត់របស់សាលានៅចុងខែតុលា វីដេអូ៖ *Khuat Van Nam*

ក្រឡេកទៅមើល១០ឆ្នាំជានាយកសាលា លោក មិញ គិតថា អ្វីដែលលោកបានធ្វើមិនពិសេសពេកទេ។

លោក Minh បាននិយាយថា "ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការជឿទុកចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ គឺជាលទ្ធផលនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតទាំងអស់។ អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តបំផុតនោះគឺថា សិស្សានុសិស្សស្រឡាញ់ខ្ញុំ" ។

ក្នុងវ័យ៦០ឆ្នាំ ជិតបញ្ចប់អាណត្តិទាំងពីរជានាយកសាលា លោក Minh នឹងត្រឡប់មកបង្រៀននៅនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា ដើម្បីបន្តភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយសិស្ស ឃើញក្រដាសរូបបេះដូងអបអរសាទរថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ព្យួរនៅមាត់ទ្វារបន្ទប់ និងឃើញសិស្សធំឡើងនាំក្តីស្រលាញ់ដល់សាលារៀនទូទាំងប្រទេស។

ដួងតាំ

ប្រភពតំណ