តើអ្វីទៅជាសាលាចម្រុះកម្រិតខ្ពស់? - រយៈពេលចុងក្រោយ៖ ត្រូវតែមានច្រើន មិនមែនអភិវឌ្ឍច្រើនទេ។

នោះគឺជាការបញ្ជាក់របស់លោក Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ពេលពិភាក្សាជាមួយ Tuoi Tre អំពីទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍នៃគំរូសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់ សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ (តទៅនេះហៅថាសាលាកម្រិតខ្ពស់)។

Trường tiên tiến, hội nhập có gì? - Kỳ cuối: Phải thực chất, không phát triển ồ ạt - Ảnh 1. — សិស្សថ្នាក់ទី ៩/៧ នៅអនុវិទ្យាល័យ Tran Quoc Toan 1 ទីក្រុង Thu Duc សិក្សាគណិតវិទ្យានៅបណ្ណាល័យឆ្លាតវៃ - រូបថត៖ N.HUNG

លោក Nguyen Van Hieu បានមានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងហូជីមិញបានសាកល្បងគំរូសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់តាំងពីឆ្នាំសិក្សា ២០០៦-២០០៧ នៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don ខណ្ឌ៣។

ក្រៅពីការបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានល្អ សាលាកម្រិតខ្ពស់មានភារកិច្ចបំពាក់បំប៉នសិស្សនូវចំណេះដឹង និងជំនាញចាំបាច់សម្រាប់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

នៅឆ្នាំ 2014 គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញបានអនុញ្ញាតឱ្យពង្រីកគំរូនេះដល់សាលារៀន និងកម្រិតអប់រំជាច្រើន។

ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ការលេចចេញនូវគំរូសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់គឺចាំបាច់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់សិស្ស និងតម្រូវការរបស់សង្គម ដោយខិតជិតនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ។

ក្នុងរយៈពេលវែង សាលារៀនរឹងមាំ និងជឿនលឿននឹងដំណើរការក្រោមយន្តការហិរញ្ញវត្ថុស្វ័យភាពទាំងស្រុង។ សាលានឹងមានស្វ័យភាពក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ប្រាក់ខែ រង្វាន់...; អនុវត្តគោលនយោបាយកាត់បន្ថយបុគ្គលិក តែមិនប្រើយន្តការ តែកាត់បន្ថយចំនួនអ្នកមិនទទួលបានប្រាក់ខែពីថវិការដ្ឋ។

លោក ង្វៀន វ៉ាន់ហ៊ីវ

ឥទ្ធិពលវិជ្ជមាន

* បន្ទាប់ពីអនុវត្តគំរូខាងលើអស់ជាច្រើនឆ្នាំ តើការវាយតម្លៃរបស់អ្នកចំពោះប្រសិទ្ធភាពអប់រំរបស់សាលាកម្រិតខ្ពស់គឺជាអ្វី?

- រហូតមកដល់ពេលនេះ ទីក្រុងហូជីមិញមានសាលាចំនួន ៦៦ នៅគ្រប់កម្រិត (មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ) ដែលអនុវត្តគំរូជឿនលឿន។

មានសាលាចំនួនពីរដែលជាប់ទាក់ទងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ៖ វិទ្យាល័យអនុវត្ត Saigon (ក្រោមសាកលវិទ្យាល័យ Saigon) និងវិទ្យាល័យជាក់ស្តែង (ក្រោមសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ)។

គំរូសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់បាននាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមាន។ សាលារៀនជាច្រើនមានការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់៖ កន្លែងធំទូលាយ និងទំនើបជាងមុន។ កម្រិតនៃការគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនបានកើនឡើង; សិស្សកាន់តែសកម្ម ទំនុកចិត្ត និងភាពក្លាហាន ជាមួយនឹងជំនាញទន់កាន់តែប្រសើរ ព្រមទាំងជំនាញភាសាបរទេស និងកុំព្យូទ័រ...

លើសពីនេះ ជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកក៏មានភាពប្រសើរឡើងទាំងផ្នែកសម្ភារៈ និងស្មារតី...

ជាទូទៅ គំរូសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់បានរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅទីក្រុងហូជីមិញ បង្កើតផលវិជ្ជមាន និងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

* តើការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍គំរូនេះជាអ្វី?

- យោងតាមផែនការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ចាប់ពីពេលនេះដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ ទីក្រុងនិមួយៗ ស្រុក និងទីក្រុង Thu Duc នឹងមានសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់យ៉ាងតិចពីរនៅកម្រិតនីមួយៗ (មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា វិទ្យាល័យ)។ ទីក្រុងនេះមានវិទ្យាល័យយ៉ាងតិចចំនួន 10 និងវិទ្យាល័យឯកទេស ដែលមានបរិក្ខារទំនើបៗ និងគុណភាពបង្រៀនដែលត្រូវនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសាលាកម្រិតខ្ពស់។

ដូច្នេះ ចំនួនសាលាកម្រិតខ្ពស់បច្ចុប្បន្នចំនួន ៦៦ នៅមានកម្រិតតិចតួចបើធៀបនឹងផែនការដែលបានស្នើឡើង។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នាយកដ្ឋានមានគោលនយោបាយមិនបង្កើតគំរូនេះឱ្យធំដុំទេ ប៉ុន្តែក្នុងលក្ខណៈធំដុំ។

ទីមួយគឺត្រូវអភិវឌ្ឍតែសាលាកម្រិតខ្ពស់ក្នុងតំបន់ដែលបានធានាសាលារដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំជាសកល។ ទីពីរ ការសិក្សានៅសាលាកម្រិតខ្ពស់ត្រូវតែធានានូវគោលការណ៍នៃការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់មាតាបិតា ហើយសិស្សក៏ត្រូវបំពេញតម្រូវការចូលរៀនសម្រាប់កម្រិត និងថ្នាក់នីមួយៗផងដែរ។

ទី៣ ការសាងសង់សាលារៀនទំនើបត្រូវអនុវត្តក្នុងដំណាក់កាលអន្តរកាលធានាស្ថិរភាពសិស្សដែលសិក្សានៅសាលា។

នោះគឺនៅពេលដែលបំប្លែងទៅជាគំរូកម្រិតខ្ពស់ វាត្រូវធ្វើតាមរបៀបវិលជុំ ហើយសិស្សដែលបានសិក្សានៅសាលាពីមុននឹងនៅបន្តរហូតដល់ចប់ថ្នាក់។

Trường tiên tiến, hội nhập có gì? - Kỳ cuối: Phải thực chất, không phát triển ồ ạt - Ảnh 3. — សកម្មភាពពិសោធន៏របស់សិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don ស្រុក 3 ទីក្រុងហូជីមិញ។ ក្នុងរូបថត៖ សិស្សានុសិស្សចេញផ្កាដើម្បីរំលឹកដល់យុទ្ធជនដែលបានធ្លាក់នៅទន្លេថាច់ហាន - រូបថត៖ ផ្តល់ដោយសាលា

សមធម៌ក្នុងវិស័យអប់រំ

* លោកម្ចាស់ មានមតិថា ទីក្រុងហូជីមិញមាន និងកំពុងមានសាលាកម្រិតខ្ពស់ជាច្រើន ដែលបង្រៀនបានល្អ ទទួលបានការជឿទុកចិត្តពីឪពុកម្តាយ និងសង្គម។ ប៉ុន្តែតាមការពិត មានសាលាកម្រិតខ្ពស់មួយចំនួនដែលមានតែ "សែល" (មានន័យថា គ្រឿងបរិក្ខារល្អ) ប៉ុន្តែ "ខាងក្នុង" មិនសូវល្អទេ ទាក់ទងនឹងគ្រូ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរចំពោះបញ្ហានេះ?

- វាជាការពិតដែលសាលារៀនមួយចំនួនកំពុងអនុវត្តគំរូសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់ ប៉ុន្តែនៅមានកម្រិត និងចំណុចខ្វះខាតជាច្រើនដែលត្រូវជម្នះ និងផ្លាស់ប្តូរ។ នាពេលខាងមុខ នាយកដ្ឋាននឹងមានផែនការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យសាលារៀនដែលអនុវត្តគំរូនេះ។

ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ នាយកដ្ឋាន និងការិយាល័យរបស់នាយកដ្ឋាននឹងធ្វើការជាមួយសាលា ដើម្បីលុបបំបាត់ការលំបាក និងរៀបចំផែនការអប់រំក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវនៃវឌ្ឍនភាព និងសមាហរណកម្ម។

យើងនឹងផ្តោតលើការជួយដល់សាលារៀនក្នុងការវិនិយោគយ៉ាងស៊ីជម្រៅលើជំនាញសម្រាប់ការអប់រំទូលំទូលាយ លើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំ លើកកម្ពស់សាលារៀនដើម្បីបង្កើនការអប់រំជំនាញទន់ បង្រៀនភាសាបរទេស និងព័ត៌មានវិទ្យាតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ រៀបចំសកម្មភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ និងសិក្សាដោយផ្ទាល់ជាមួយសាលារៀននៅបរទេស...

ទោះបីជានៅតែជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈក៏ដោយ សាលារៀនកម្រិតខ្ពស់ត្រូវតែខុសពីសាលារដ្ឋដទៃទៀត បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេមិនអាចបញ្ចុះបញ្ចូលឪពុកម្តាយបានទេ។

សាលាកម្រិតខ្ពស់មិនត្រូវបានកំណត់ទៅផ្លូវមួយទេ នៅពេលចុះឈ្មោះសិស្សនៅកម្រិតដំបូង។ ប្រសិនបើសាលាមិនអាចបង្ហាញពីកត្តា "កម្រិតខ្ពស់ រួមបញ្ចូលគ្នា" ហើយមិនអាចកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំបានទេ វានឹងពិបាកក្នុងការរស់រានមានជីវិត និងអភិវឌ្ឍ។

* មនុស្សជាច្រើនក៏ជឿដែរថា គំរូសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់នឹងធ្វើឱ្យវិសមភាពក្នុងវិស័យអប់រំកាន់តែអាក្រក់...

- ផែនការភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ នៃវិស័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ភារកិច្ចមួយនៃវិស័យអប់រំគឺធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំសម្រាប់អ្នកសិក្សាទាំងអស់។

ទីក្រុងហូជីមិញក៏កំពុងផ្តោតលើការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវគម្រោង “កសាងសង្គមសិក្សា ដំណាក់កាល ២០២១ - ២០៣០” ដោយចូលរួមជាមួយបណ្តាញទីក្រុងសិក្សាសកលរបស់ UNESCO។

ក្នុងនោះ ការបំពេញតម្រូវការក្នុងការក្លាយជាទីក្រុងដែលផ្តល់ឱកាសសិក្សាពេញមួយជីវិត ដោយមិនគិតពីអាយុ ភេទ កម្រិតអប់រំ ឬស្ថានភាពសង្គម ក៏កំពុងសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃសមាហរណកម្មការអប់រំអន្តរជាតិ និងការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្សផងដែរ។

ដើម្បីបង្កើតឱកាសសិក្សាដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកសិក្សាទាំងអស់ វិស័យអប់រំរបស់ទីក្រុងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ។ ធ្វើពិពិធកម្មកម្មវិធីអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំបន្ត។ បង្កើតគំរូសាលាកម្រិតខ្ពស់…

ការធ្វើពិពិធកម្មគឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយ និងសិស្សនូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសផ្លូវសិក្សាត្រឹមត្រូវ។

តើសិស្សត្រូវបំពេញតាមស្តង់ដារអ្វីនៅសាលាកម្រិតខ្ពស់?

- យ៉ាងហោចណាស់ 90% នៃសិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាអាចប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសកម្រិត A2 ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដែលក្នុងនោះយ៉ាងហោចណាស់ 30% បានទទួលវិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិនៅកម្រិតដែលត្រូវគ្នា។ 100% មានចំណេះដឹង និងជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ដែលក្នុងនោះយ៉ាងហោចណាស់ 50% ត្រូវតាមស្តង់ដារ IT អន្តរជាតិ។

- យ៉ាងហោចណាស់ 90% នៃនិស្សិតបញ្ចប់វិទ្យាល័យអាចប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសកម្រិត B1 ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដែលក្នុងនោះយ៉ាងហោចណាស់ 30% បានទទួលវិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិនៅកម្រិតដែលត្រូវគ្នា។ 100% មានចំណេះដឹង និងជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ដែលក្នុងនោះយ៉ាងហោចណាស់ 50% ត្រូវតាមស្តង់ដារ IT អន្តរជាតិ។

- វិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យកម្រិតខ្ពស់ត្រូវមានសិស្សយ៉ាងតិច 90% ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសិក្សាដែលទាក់ទងនឹងជីវិតពិត។ យ៉ាងហោចណាស់ 90% នៃសិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសង្គម និងសហគមន៍។ យ៉ាងហោចណាស់ 95% នៃសិស្សចូលរួមជាទៀងទាត់ក្នុងសកម្មភាពកីឡាក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដែលក្នុងនោះ 100% បំពេញតាមស្តង់ដារសម្រាប់ការវាយតម្លៃរាងកាយ និងចំណាត់ថ្នាក់តាមអាយុ។ សិស្សានុសិស្ស 100% ទទួលបានការអប់រំក្នុងការហែលទឹកប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងការការពារការលង់ទឹក...

(នេះបើតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ)

ការកសាងការអប់រំទំនើបនិងទំនើប

គំរូសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរបស់ទីក្រុងហូជីមិញ។ គោលបំណងនៃគំរូនេះគឺដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ សកម្ម វិជ្ជមាន ច្នៃប្រឌិត ដឹងពីរបៀបចែករំលែក និងរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់ពួកគេឱ្យបានពេញលេញអនុវត្តគុណភាពរបស់ពួកគេ និងបណ្តុះជំនាញសង្គមរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សិស្សានុសិស្សទទួលបានវិធីសាស្រ្តអប់រំទំនើប បច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿន និងត្រូវបានបំពាក់ដោយជំនាញភាសាបរទេស និងកុំព្យូទ័រស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ ខណៈដែលនៅតែរក្សាបាននូវអត្តសញ្ញាណជាតិដ៏រឹងមាំ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញរំពឹងថា សាលាកម្រិតខ្ពស់នឹងរួមចំណែកក្នុងការច្នៃប្រឌិតយន្តការប្រតិបត្តិការនៃអង្គភាពសេវាសាធារណៈ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំមួយចំនួនឱ្យក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយក្នុងដំណើរការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប និងជឿនលឿន...

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/truong-tien-tien-hoi-nhap-co-gi-ky-cuoi-phai-thuc-chat-khong-phat-trien-o-at-20241106103309172.htm