សន្និបាតស្តីពីការអនុវត្តការចូលរៀនថ្នាក់បឋមសិក្សា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវាយតម្លៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ២៩

នៅថ្ងៃទី 28 ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានរៀបចំសន្និសីទមួយដើម្បីដាក់ពង្រាយការចុះឈ្មោះចូលរៀនកម្រិតដំបូង រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវាយតម្លៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ 29/2024/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ សន្និសិទនេះត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់ផ្សាយបន្តផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 63 នៅទូទាំងប្រទេស។ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ធ្វើជាប្រធានសន្និសីទ។

ទិដ្ឋភាពសន្និសីទ

ត្រូវប្រាកដថាការប្រឡងមានសុវត្ថិភាព និងមានគុណភាពខ្ពស់

ថ្លែងមតិក្នុងពិធីបើកសន្និសីទ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានឲ្យដឹងថា៖ នេះគឺជាកិច្ចការប្រចាំឆ្នាំដែលត្រូវធ្វើជាប្រចាំ។ ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 គឺជាឆ្នាំសិក្សាដំបូងដែលការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើងស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ខណៈដែលបេក្ខជននៅតែប្រឡងស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006។ ក្នុងបរិបទដែលអង្គភាពនានាកំពុងរៀបចំឱ្យមានការរៀបចំអង្គភាពរដ្ឋាភិបាលស្របតាមទិសដៅរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ត្រូវការការណែនាំទាន់ពេលវេលា និងការរៀបចំពីចម្ងាយ ដើម្បីធានាថាការប្រឡងប្រព្រឹត្តទៅដោយសុវត្ថិភាព និងប្រកបដោយគុណភាព។

ថ្មីៗ​នេះ ការ​ផ្សព្វផ្សាយ និង​អនុវត្ត​សារាចរ​លេខ ២៩ ទទួល​បាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ពី​សង្គម​ទាំង​មូល។ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តអស់រយៈពេលជាង 1 ខែ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសន្និសីទមួយដោយសង្ឃឹមថានឹងមានទស្សនៈទូលំទូលាយអំពីគុណសម្បត្តិ និងការលំបាកនៅពេលអនុវត្តសារាចរលេខ 29 ។

រាយការណ៍អំពីការអនុវត្តការត្រៀមរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព លោក Nguyen Ngoc Ha បានឲ្យដឹងថា នៅថ្ងៃទី៣ ខែមេសា ឆ្នាំ២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងរៀបចំសន្និសីទបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិ និងនីតិវិធីរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong អញ្ជើញជាអធិបតីភាពនៅចំនុចស្ពានក្រសួងអប់រំ។

ជាពិសេស ខ្លឹមសារពិនិត្យឡើងវិញផ្តោតសំខាន់លើថ្នាក់ទី១២ ស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចសិក្សាដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត ហើយគ្រូអាចបង្រៀន និងពិនិត្យយ៉ាងសកម្មសម្រាប់សិស្ស។ កម្រិតនៃការគិតគឺចំណេះដឹង 40% ការយល់ដឹង 30% និងការអនុវត្ត 30% ។

យោងតាមនាយករង Nguyen Ngoc Ha បទបញ្ជាប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ក៏បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ការគណនាពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សារួមមាន 50% នៃពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និង 50% នៃពិន្ទុដែលបានគណនាពីដំណើរការសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំរបស់សិស្ស។ នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងមុនៗ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សមត្ថភាព និងគុណភាពជាច្រើនរបស់សិស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។ ដូច្នេះហើយ គ្រូត្រូវពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្ស ដើម្បីបង្កើនការផ្សារភ្ជាប់ និងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញជាមួយនឹងការពិត និងការអនុវត្ត ជាពិសេសជាមួយនឹងខ្លឹមសារផ្សេងគ្នា ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ទាក់ទិននឹងចំណុចថ្មីមួយចំនួនក្នុងការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ នាយករង Nguyen Ngoc Ha បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលតែងតែផ្តល់លក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់បេក្ខជន។ ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​២០២៥ នឹង​ធ្វើ​ឡើង​តែ​៣​វគ្គ​ប៉ុណ្ណោះ ហើយ​វគ្គ​ទី​៣ នឹង​ប្រឡង​ជាប់​ទាំង​មុខវិជ្ជា។ បេក្ខជន​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​ក្នុង​បន្ទប់​ប្រឡង​តែ​មួយ ដោយ​មិន​ចាំបាច់​ផ្លាស់ទី​បន្ទប់​ប្រឡង​ឡើយ។ ការ​ប្រមូល​ក្រដាស​នឹង​ធ្វើ​តាម​បន្ទប់​ដោយ​មិន​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ថ្នាក់​តាម​ប្រធានបទ។ រក្សា​ទុក​បេក្ខជន​២៤​នាក់/បន្ទប់​ប្រឡង បន្ទប់​ប្រឡង​១​អាច​រៀបចំ​បាន​៥មុខវិជ្ជា។ ដើម្បីធានាបាននូវសុវត្ថិភាព ជំនួសឱ្យការមានលេខកូដតេស្តចំនួន 24 សម្រាប់សិស្ស 24 នាក់ក្នុងបន្ទប់ប្រឡងតែមួយដូចពីមុន ការប្រឡងឆ្នាំនេះបានបង្កើនចំនួនកូដតេស្តដល់ 48 សម្រាប់ម៉ោង 2 នៃសម័យប្រឡងលើកទី 3 ។

អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព លោក Nguyen Ngoc Ha រាយការណ៍អំពីការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ការប្រឡងឆ្នាំនេះត្រូវបានរៀបចំដំណាលគ្នាសម្រាប់សិស្សដែលប្រឡងតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ (សិស្សមិនទាន់បញ្ចប់ការសិក្សា ឬកំពុងប្រឡងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ) និងសិស្សដែលប្រឡងតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ អាស្រ័យហេតុនេះ មូលដ្ឋានគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំកន្លែងប្រឡងផ្សេងៗសម្រាប់កម្មវិធីផ្សេងៗ។ ដើម្បីជៀសវាងកំហុសឆ្គង ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំទីតាំងប្រឡងដាច់ដោយឡែកមួយចំនួនសម្រាប់សិស្សដែលចូលរួមកម្មវិធីឆ្នាំ ២០០៦។

បច្ចុប្បន្ននេះ នៅតាម​មូលដ្ឋាន​ជាច្រើន​បានរៀបចំ​ការប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ក្លែងក្លាយ។ យោងតាមនាយករង Nguyen Ngoc Ha អង្គការត្រូវព្យាយាមឱ្យមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងការរៀបចំការប្រឡងជាផ្លូវការចាប់ពីរចនាសម្ព័ន្ធ ទម្រង់ និងកម្រិតនៃសំណួរប្រឡង ពេលវេលាប្រឡង ការរៀបចំបន្ទប់ប្រឡង។ល។

នាយករង Nguyen Ngoc Ha បានកត់សម្គាល់ថា ដើម្បីរៀបចំបានល្អសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មូលដ្ឋានត្រូវរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ហាចំនួន 5 គឺ៖ សម្ភារៈបរិក្ខារ ធនធានមនុស្ស សន្តិសុខ ការឃោសនា និងការគាំទ្រដល់បេក្ខជន មាតាបិតា និងការទប់ស្កាត់ឧប្បត្តិហេតុ។

អនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ឱ្យបានស៊ីសង្វាក់គ្នា និងខ្លាំងក្លា បង្កើនការយល់ដឹងទូទាំងសង្គម

រាយការណ៍ពីការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ២៩ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ មានប្រសាសន៍ថា៖ ទិសដៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នាពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល បានណែនាំដល់លោកនាយករដ្ឋមន្រ្ដី ឱ្យចេញលិខិតផ្លូវការ ដឹកនាំគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដើម្បីពង្រឹងការដឹកនាំមូលដ្ឋាន លើវិស័យអប់រំទូទៅ។

មូលដ្ឋានបានចេញឯកសារយ៉ាងសកម្ម និងឆាប់រហ័ស ណែនាំ និងណែនាំការអនុវត្តន៍សារាចរនេះ។ ប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូលគឺពាក់ព័ន្ធដើម្បីអនុវត្តសារាចរឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ ក្រៅពីវិស័យអប់រំ និងស្ថាប័នគ្រប់គ្រងឯកទេស ក៏មានការកៀងគរពីអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ និងមន្ទីរ និងសាខាពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត។

ប្រធាន​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​ទូទៅ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ រាយការណ៍​អំពី​ការ​ចុះ​ឈ្មោះ​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​បឋម​សិក្សា និង​ការ​វាយ​តម្លៃ​ការ​អនុវត្ត​សារាចរ​លេខ ២៩

ការផ្សព្វផ្សាយ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃខ្លឹមសារនៃសារាចរត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗ ចម្រុះ និងទូលំទូលាយចំពោះគ្រប់មុខវិជ្ជាដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយសារាចរ។

ការងារអធិការកិច្ច និងប្រឡងត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗ និងបន្ទាន់ ដោយបានប្រមូលផ្តុំកម្លាំងជាច្រើន ដើម្បីសម្របសម្រួលជាមួយវិស័យអប់រំ ដើម្បីអនុវត្ត និងពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យប្រជាពលរដ្ឋទាំងមូល។

ដូច្នេះហើយ សារាចរលេខ ២៩ បានទទួលការឯកភាពខ្ពស់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសពីសង្គម ដូច្នេះហើយទើបត្រូវបានចាប់យក និងអនុវត្តភ្លាមៗ ស្របតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម។ នៅតាមមូលដ្ឋាន សាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាត្រូវយល់ដឹងបន្ថែមអំពីផលវិបាក និងផលប៉ះពាល់នៃការប្រើប្រាស់សារធាតុញៀនដែលរីករាលដាលដល់សិស្ស ឪពុកម្តាយ សាលារៀន និងសង្គមទាំងមូល។

ក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនមានការយល់ដឹងកាន់តែពេញលេញ និងច្បាស់លាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវ និងសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនផ្លូវការ និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការគាំទ្រសិស្ស ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការអប់រំ។ ទំនួលខុសត្រូវ និងសារៈសំខាន់នៃការបំពាក់សិស្សនូវការយល់ដឹងអំពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្វ័យភាព និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

អាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់បង្កើនការយល់ដឹងអំពីតួនាទី និងទំនួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួនក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនក្រៅម៉ោងក្នុងតំបន់ ហើយផ្តល់ការណែនាំភ្លាមៗ ដើម្បីអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ នាំសកម្មភាពទាំងនេះទៅជាសណ្តាប់ធ្នាប់ វិន័យ អនុលោមតាមច្បាប់ និងជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយ។ ដំបូងឡើយ ផែនការត្រូវបានចេញ ហើយក្រុមអធិការកិច្ចត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរលេខ ២៩។

ឪពុកម្តាយទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នូវតួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការសម្របសម្រួលការគ្រប់គ្រង និងការអប់រំរបស់សិស្ស។

ជាពិសេសនាពេលថ្មីៗនេះនាពេលថ្មីៗនេះក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលយោបល់ដែលបានផ្ញើតាមរយៈឪពុកម្ដាយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញពីការគាំទ្រដល់ប្រទេសជំនាន់ក្រោយដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ប្រកបដោយភាពស្វាហាប់និងមានភាពច្នៃប្រឌិតខ្ពស់។

រៀបចំឱ្យបានហ្មត់ចត់ គ្មានការភ្ញាក់ផ្អើល គ្មានការភ័ន្តច្រឡំ

ទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅថ្នាក់បឋមសិក្សា នាពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានណែនាំ និងជំរុញដល់មូលដ្ឋាន សាលារៀន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ឱ្យអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ៣០ ឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងពង្រឹងការងារផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ឆ្លើយ និងដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវបញ្ហារបស់មូលដ្ឋានមួយចំនួន ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយចូលរៀនផ្ទាល់ និងការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៃវិទ្យាល័យឯកទេស។

តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្លាស់ប្តូរនៅចំណុចកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធតាមអ៊ីនធឺណិត។

ថ្លែងក្នុងសន្និសីទនេះ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An លោក Thai Van Thanh មានប្រសាសន៍ថា៖ «បទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅសាលាបឋមសិក្សាក្នុងខេត្ត Nghe An ត្រូវបានណែនាំពីមុនមក ប៉ុន្តែមិនទាន់ដល់សារាចរលេខ ២៩ ហើយការណែនាំដ៏រឹងមាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានគេអនុវត្តយ៉ាងម៉ត់ចត់»។ ដោយកោតសរសើរចំពោះមនុស្សធម៌នៃសារាចរលេខ ២៩ លោក ថៃ វ៉ាន់ថាញ់ មានប្រសាសន៍ថា សារាចរនាំមកនូវសិទ្ធិត្រឹមត្រូវសម្រាប់អ្នកសិក្សា និងផ្តល់កិត្តិយសដល់មុខតំណែង និងមុខមាត់គ្រូបង្រៀន។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ លោក Tran The Cuong បានឲ្យដឹងថា៖ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ អនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវសេចក្តីណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនបឋមសិក្សា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ជាពិសេសចំពោះសារាចរលេខ ២៩ ថ្នាក់ដឹកនាំទីក្រុងហាណូយបានណែនាំដល់មូលដ្ឋានអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងសកម្ម។ ស្ថាប័នអប់រំ 100% បានចុះហត្ថលេខាលើការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការអនុវត្តសារាចរណែនាំនេះយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អនុវត្តដំណោះស្រាយដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការរៀន ដើម្បីធានាថា សិស្សានុសិស្សនៅតែអាចពិនិត្យ និងកែលម្អស្មារតីសិក្សាដោយខ្លួនឯងបាន។

ក្នុងនាមជាមូលដ្ឋានដែលមានបេក្ខជនប្រឡងចូលរៀននៅបឋមសិក្សា និងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ទីក្រុងហាណូយតែងតែសកម្មក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តស្របតាមខ្លឹមសារដែលបានណែនាំ និងណែនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទីក្រុងហាណូយបន្តប្តេជ្ញាចិត្ត “លែងមានជួរចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សានៅឆ្នាំ២០២៥”។

ទាក់​ទង​នឹង​ការ​ប្រឡង​ចូល​ថ្នាក់​បឋម​សិក្សា ប្រធាន​មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ទីក្រុង​ហូជីមិញ លោក Nguyen Bao Quoc បាន​ឲ្យ​ដឹង​ថា មូលដ្ឋាន​បាន​អនុវត្ត​តាម​ការ​ណែនាំ​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ដោយ​អនុវត្ត​ទាន់​ពេល​វេលា និង​ជិត​ស្និទ្ធ​ដើម្បី​ធានា​ស្ថិរភាព។ ជាពិសេសការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមប្រព័ន្ធអនឡាញ 100% សម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា ដោយផ្អែកលើផែនទី ដើម្បីជ្រើសរើសទីកន្លែងសមរម្យសម្រាប់សិស្ស ងាយស្រួលសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សបានទៅសាលារៀន បង្កើតភាពសុខសាន្ត ទំនុកចិត្ត និងការឯកភាពគ្នា។

ទាក់ទងនឹងការត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥-ការប្រឡងលើកទី១ សម្រាប់បេក្ខជនប្រឡងតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ទីក្រុងហូជីមិញ និងតាមមូលដ្ឋានជាច្រើនបានត្រៀមលក្ខណៈយ៉ាងសកម្មមុនការប្រឡង ត្រៀមគ្រប់ស្ថានការណ៍ ធានាបាននូវទិសដៅទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សចូលរួមប្រឡងប្រកបដោយទំនុកចិត្ត និងសុវត្ថិភាព។

ការបញ្ចប់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវតែក្លាយជាលំដាប់នៃឧស្សាហកម្មទាំងមូល។

នៅក្នុងសុន្ទរកថាបញ្ចប់នៅក្នុងសន្និសីទនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានចង្អុលបង្ហាញពីលក្ខណៈសំខាន់ៗចំនួនបីនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ។ ទីមួយ ការប្រឡងចូលរៀន និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា គឺធ្វើឡើងស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ទីពីរ ផលប៉ះពាល់នៃសារាចរលេខ 29 លើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ សាលាបានផ្តល់ថ្នាក់បន្ថែម និងការបង្រៀនជាយូរយារណាស់មកហើយ ជាសកម្មភាពធម្មតា។ មានអំឡុងពេលដែលសាលារៀនបញ្ឈប់សកម្មភាពទាំងនេះ ដូច្នេះពួកគេនឹងរងផលប៉ះពាល់ដល់កម្រិតខ្លះ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ថ្លែងសុន្ទរកថាបិទសន្និសីទ។

ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាផលប៉ះពាល់នៃបរិបទនៃការសម្រួលឧបករណ៍ ការរៀបចំអង្គភាពរដ្ឋបាល និងអង្គការរដ្ឋាភិបាល ដូច្នេះវិស័យអប់រំត្រូវការដំណោះស្រាយដើម្បីទប់ទល់នឹងបរិបទថ្មី។

ចាប់ពីពេលនោះមក ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើដល់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល យកចិត្តទុកដាក់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងដាច់ខាតកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន ក៏ដូចជាការងារប្រឡង និងចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ការងារបង្រៀន និងគ្រប់គ្រងត្រូវតែទៀងទាត់ បន្ត និងគ្មានការរំខាន។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដើម្បីសិស្ស ដាច់ខាតមិនបន្ធូរបន្ថយការងារបណ្តុះបណ្តាល និងបង្រៀនសិស្សទាំង៣ក្រុម ដូចមានចែងក្នុងសារាចរលេខ២៩ ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានស្នើដល់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំការប្រឡងបាក់ឌុប ធ្វើការវាយតម្លៃពិតប្រាកដ និងដាក់ពិន្ទុឱ្យបានល្អ និងសមត្ថភាពសិស្ស ដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការរៀបចំការប្រឡង។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ស្នើឱ្យការប្រឡងចូល និងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ត្រូវមានសំណួរសមស្របតាមអ្វីដែលបានប្រកាស ស្របតាមស្តង់ដារលទ្ធផលកម្មវិធី សមស្របតាមសមត្ថភាពសិស្ស និងគោលបំណងនៃការប្រឡង ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី គឺកាត់បន្ថយសំពាធ និងការចំណាយ ខណៈនៅតែធានាគុណភាពសិស្ស គ្រូបន្ថែមមិនសមរម្យ .

បន្ទាប់ពីរយៈពេលជាង១ខែនៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ២៩ គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទូទាំងប្រទេស ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើលទ្ធផលលេចធ្លោចំនួន៦។

ទី១ ការទំនាក់ទំនង និងផ្សព្វផ្សាយសារាចរណែនាំលេខ២៩ ធ្វើឡើងពីថ្នាក់កណ្តាល និងថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងសាលារៀន ដើម្បីពន្យល់ប្រជាពលរដ្ឋ បង្កើតវេទិកាសាធារណៈ និងមានទស្សនៈពហុភាគី និងគោលបំណងនៃខ្លឹមសារសារាចរនេះ។

ទីពីរ​បង្កើត​ស្មារតី​នៃ​ការ​រួបរួម​ការ​ឯកភាព​គ្នា​និង​សកម្មភាព​ខ្ពស់។ «ព្រោះការយល់ដឹងនាំទៅរកការរួបរួម ការយល់ដឹងសារាចរលេខ ២៩ នាំមកនូវគុណតម្លៃមនុស្សធម៌ដល់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដល់សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើង។ ហើយវាបង្កើតសកម្មភាពខ្ពស់ បង្កើតគំរូ បង្វែរក្រុម និងអភិវឌ្ឍការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ សកម្មភាពខ្ពស់ក៏ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យផងដែរ។

ទី៣-សារាចរណែនាំលេខ២៩ បង្កើតច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ច្បាស់លាស់ តម្លាភាព និងរឹងមាំក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទី៤ តាមរយៈការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មាន មតិរបស់អ្នកជំនាញ និងទស្សនៈពហុវិមាត្រនៃសារាចរណ៍ វាជួយឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីផលវិបាកនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

ដោយលើកឡើងពីលទ្ធផលទី៥ ដើម្បីបញ្ចប់ស្ថានការណ៍នៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ថា ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តដំណោះស្រាយស៊ីសង្វាក់គ្នា ដោយបញ្ជាក់ថា “សារាចរណ៍មិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ទាំងអស់បានទេ”។

ជាចុងក្រោយ កង្វល់ និងការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានពន្យល់ឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បាន។

នាពេលខាងមុខ ដើម្បីអនុវត្តសារាចរណ៍លេខ ២៩ ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ក៏ដូចជាការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ ឯកឧត្តម អនុរដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើឱ្យធ្វើសមកាលកម្មដំណោះស្រាយ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការបន្តជំរុញសារាចរនេះ។

ទាក់ទិននឹងជំនាញ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យលោកគ្រូ អ្នកគ្រូត្រូវបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន វិធីសាស្ត្រធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ វិធីសាស្ត្រធ្វើតេស្ដ ណែនាំសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង ណែនាំការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI)... ដើម្បីឱ្យសិស្សជាអ្នកទទួលផល។

ទាក់ទិននឹងការពង្រឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់ថា នេះជាបញ្ហារយៈពេលវែង ទាំងការទទួលបន្ទុកទីប្រឹក្សា និងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មូលដ្ឋានក្នុងការបែងចែកថវិការដ្ឋ អនុវត្តសង្គមនីយកម្ម ពង្រឹងសាលារៀន និងធានាគុណភាពសាលារៀនឲ្យមានឯកសណ្ឋាន ដើម្បីកុំឲ្យមានជម្រើសផ្សេង ដែលនាំឲ្យមានការប្រកួតប្រជែង និងបង្កើតសម្ពាធ។

ដោយអះអាងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តអនុវត្តនូវទស្សនៈ “៥ ទេ” និង “៤ លើកកំពស់” អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បាននិយាយថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងសំយោគមតិ ស្រូបទាញ ហើយនៅខែឧសភានឹងចេញសេចក្តីណែនាំជំនួសឯកសារចាស់ស្តីពីការបង្រៀនសម័យប្រជុំលើកទី ២ នៃថ្ងៃនេះ ដោយអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលមានបណ្តាញមួយសម្រាប់ទទួលមតិកែលម្អលើទម្រង់បង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃការបង្រៀន ដូចជាថ្នាក់បន្ថែម និងការបង្រៀនសម្រាប់ផ្ទៀងផ្ទាត់ និងដោះស្រាយ។

ស្វាគមន៍អង្គភាព និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលបានប្តេជ្ញាចិត្តមិនវាយស្គរ និងបោះបង់ចោលស្គរ ធ្វើការដោយម៉ឺងម៉ាត់ និងទៀងទាត់នោះ ឯកឧត្តម ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្នុងការចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនបន្ថែមតាមស្មារតី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់មូលដ្ឋានឱ្យបានឆាប់។

ការបញ្ចប់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនមែនជាបញ្ជាទៀតទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែក្លាយជាបញ្ជានៃឧស្សាហកម្មរបស់យើងទាំងមូល» ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើចំណុចនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានចែករំលែកថា៖ វាជាបទបញ្ជានៃការទទួលខុសត្រូវ បទបញ្ជាដើម្បីគុណភាពសិស្ស ជាបញ្ជាអប់រំសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ បទបញ្ជាអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 តាមទិសដៅរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ដើម្បីនាំយកការអប់រំកុមារភាពមកវិញ។

ការងារនេះទាមទារការតស៊ូ និងការតស៊ូខ្ពស់ នឹងមានការលំបាកច្រើននៅខាងមុខ ដូច្នេះយើងត្រូវតែផ្តល់ព័ត៌មាន និងព័ត៌មានថ្មីៗជាប្រចាំ មានទស្សនៈច្បាស់លាស់ មានវិធីសាស្រ្តការងារសមរម្យ មានភាពសមហេតុសមផល និងមានការយោគយល់គ្នា មានការតាំងចិត្ត និងមិនពេញចិត្តចំពោះលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ប៉ុន្តែត្រូវបន្តស្តាប់ និងបន្តសម្របសម្រួលជាមួយមន្ទីរ និងក្រសួង ដើម្បីថែរក្សាការងារនេះឱ្យបានល្អ”។

ប្រភព៖ https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411