អគ្គលេខាធិកា To Lam បានលើកយកបញ្ហាធំៗចំនួន៣ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៨ ខែវិច្ឆិកា នៅទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី ៤២ នៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម (ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ១៩៨២ - ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០២៤) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងសកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) រៀបចំជំនួបជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ប្រគល់មេដាយការងារថ្នាក់ទី៣ ដល់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី ៥០ នៃការបង្កើតសាលា។ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានចូលរួមកិច្ចប្រជុំ និងថ្លែងសុន្ទរកថាណែនាំ។ កាសែតស្ត្រីវៀតណាមបង្ហាញដោយការគោរពនូវខ្លឹមសារទាំងស្រុងនៃសុន្ទរកថារបស់អគ្គលេខាធិការ។

ហាណូយ ថ្ងៃទី ១៨ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០២៤

ជូនចំពោះថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស រដ្ឋ ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរ អង្គភាព នានា !

សូមគោរពលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស ភ្ញៀវកិត្តិយស និងសមមិត្តទាំងអស់!

ថ្ងៃនេះ ក្នុងបរិយាកាសរីករាយ និងរំភើបនៃវិស័យអប់រំទាំងមូល ដែលប្រារព្ធខួបលើកទី ៤២ នៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ខ្ញុំមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយជាខ្លាំងដែលបានចូលរួមកិច្ចប្រជុំជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដោយក្តីគោរពស្រលាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់ខ្ញុំ ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ខ្ញុំសូមផ្ញើជូនលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដែលមានវត្តមាននៅទីនេះ ក៏ដូចជាលោកគ្រូអ្នកគ្រូ ជំនាន់ក្រោយទូទាំងប្រទេស សូមគោរពជូនពរ ប្រកបដោយក្តីគោរព និងជូនពរដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុត។ អបអរសាទរ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច-វៀតណាម សកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ដោយទទួលបានកិត្តិយសទទួលបានមេដាយការងារថ្នាក់ទី៣ ក្នុងឱកាសខួបលើកទី ៥០ នៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសមមិត្តជាទីគោរព!

ពេញមួយដំណើរការបដិវត្តន៍ បក្ស រដ្ឋរបស់យើងតែងតែអះអាងថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល និងអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ តែងតែយកចិត្តទុកដាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស មានគោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគជាច្រើនសម្រាប់ការអប់រំ កំណត់វាជាការវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងផ្តល់អាទិភាព ឆ្ពោះទៅមុខបើធៀបនឹងវិស័យផ្សេងទៀត។ ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃបដិវត្តន៍វៀតណាមបង្ហាញថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងសមិទ្ធិផលអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសជាតិ។ ចលនាអប់រំដ៏ពេញនិយមជាមួយនឹងគោលនយោបាយដ៏ឈ្លាសវៃរបស់បក្សគឺ "បង្ខំឱ្យរៀនភាសាជាតិដោយមិនបង់ប្រាក់" ដែលដឹកនាំដោយប្រធានហូជីមិញ បន្ទាប់ពីរយៈពេល 13 ឆ្នាំ និង 20 ឆ្នាំរៀងៗខ្លួន បានលុបបំបាត់អនក្ខរភាពនៅតាមវាលទំនាប តំបន់កណ្តាល និងតំបន់ភ្នំនៃភាគខាងជើង ដែលជាលទ្ធផលនៃគោលនយោបាយអាណានិគមនិយមបារាំងដែលរក្សាមនុស្សល្ងង់។ សមិទ្ធិផលនៃការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដំបូង និងជាមូលដ្ឋានបំផុតសម្រាប់បដិវត្តន៍វៀតណាមឡើងដល់កម្រិតខ្ពស់ថ្មី ទទួលបានជ័យជំនះមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀត រំដោះប្រទេសជាតិ បង្រួបបង្រួមប្រទេស និងសម្រេចបាននូវសមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យបន្ទាប់ពី ៤០ ឆ្នាំនៃការជួសជុលជាតិ។

ក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរជាតិ ការច្នៃប្រឌិតការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបក្សផ្តោតទៅលើការដឹកនាំ និងទិសដៅ ហើយសម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិកំពុងត្រូវបានកែលម្អជាបណ្តើរៗក្នុងទិសដៅបើកចំហ កសាងសង្គមសិក្សា។ មាត្រដ្ឋាន និងបណ្តាញនៃកន្លែងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលមានការអភិវឌ្ឍន៍ បំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្សកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ការរៀនសូត្រជាប្រចាំ និងពេញមួយជីវិត។ ប្រទេសទាំងមូលបានបញ្ចប់ការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ; ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជាសាកល បន្តត្រូវបានបង្រួបបង្រួម រក្សា និងសម្រេចបាននូវស្តង់ដារខ្ពស់ជាបណ្តើរៗ គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ ទាំងមហាជន និងក្បាលម៉ាស៊ីន មានភាពប្រសើរឡើង និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយពិភពលោក។ ការអប់រំបន្តមានភាពចម្រុះនៅក្នុងខ្លឹមសារ និងទម្រង់។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សាដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើនស្វ័យភាពកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ។ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយ; ការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ហើយសាកលវិទ្យាល័យ និងក្រុមបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែច្រើនឡើងកំពុងលេចចេញជារូបរាងដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់នៅក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។

សមិទ្ធិផល និងលទ្ធផលខាងលើនេះ សម្រេចបានក្រោមការដឹកនាំ និងការដឹកនាំដ៏ជិតស្និទ្ធ និងទៀងទាត់របស់បក្ស និងរដ្ឋ ការចូលរួមពីប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល និងប្រជាជនទាំងមូល ហើយជាលទ្ធផលនៃសាមគ្គីភាព ឯកភាព និងការខិតខំប្រឹងប្រែងជំនះរាល់ការលំបាកនៃវិស័យអប់រំទាំងមូល ជាពិសេសក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ-កម្លាំងផ្ទាល់ ដែលបំពេញភារកិច្ចដ៏រុងរឿង “មនុស្សរីកចម្រើន”។

ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ខ្ញុំសូមអបអរសាទរ និងកោតសរសើរយ៉ាងកក់ក្តៅចំពោះសមិទ្ធិផលនៃការបង្កើតថ្មី និងបណ្តុះបណ្តាលអប់រំនៅក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះនៃវិស័យអប់រំទាំងមូល របស់ក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ខ្ញុំ​សូម​ថ្លែងអំណរគុណ​យ៉ាង​ជ្រាលជ្រៅ និង​ជូនពរ​លោកគ្រូ​អ្នកគ្រូ​ជំនាន់​ក្រោយ​ទូទាំងប្រទេស​ក្នុង​ទិវា​គ្រូបង្រៀន​វៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា​។

អគ្គលេខាធិការ To Lam និងគណៈប្រតិភូចូលរួមកិច្ចប្រជុំ។ រូបថត៖ ថោង ញ៉ឹត/VNA

សមមិត្ត និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាទីគោរព!

ក្រៅពីលទ្ធផលនេះ ទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ថា ទោះបីជាការច្នៃប្រឌិតការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តអស់ជាច្រើនទស្សវត្សមកហើយក៏ដោយ វាមិនបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន មិនផ្លាស់ប្តូរគុណភាពពិតប្រាកដ និងមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជន។ ធនធានមនុស្សនៅតែជាឧបសគ្គមួយក្នុងចំណោមឧបសគ្គធំបំផុតទាំងបីនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ដែនកំណត់មួយចំនួននៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រូវបានដោះស្រាយទាំងស្រុងអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដូចជា៖ ការអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ខ្វះប្រព័ន្ធ និងនៅតែមានភាពច្របូកច្របល់។ គុណភាពនៃការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិតនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ឧត្តមសិក្សានៅតែយឺតយ៉ាវជាងប្រទេសដទៃទៀតក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ "ធ្ងន់" លើទ្រឹស្តី "ពន្លឺ" លើការអនុវត្ត; មិនទាន់មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការផលិត និងអាជីវកម្ម និងតម្រូវការទីផ្សារនៅឡើយ។ និស្សិតបរិញ្ញាបត្រ វិស្វករ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតរាប់ម៉ឺននាក់មិនអាចស្វែងរកការងារធ្វើ ឬមិនធ្វើការក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល មិនត្រឹមតែបណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់ពីដែនកំណត់នៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តអប់រំមិនបានលើកកម្ពស់ភាពវិជ្ជមាន និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា និងមិនបានផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ ប្រសិទ្ធភាព​នៃ​ការ​វិនិយោគ​លើ​វិស័យ​អប់រំ​មិន​សមស្រប​នឹង​គោលនយោបាយ​ដែល​ថា​ការអប់រំ​ជា​គោលនយោបាយ​ថ្នាក់ជាតិ​កំពូល​នោះទេ។ កង្វះសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗមួយចំនួន តំបន់ឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន តំបន់ភ្នំ អនក្ខរភាព និងអនក្ខរភាពឡើងវិញនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលគឺគួរឱ្យព្រួយបារម្ភណាស់។ បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែខ្វះបរិមាណ មួយផ្នែកខ្សោយសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ មិនបានច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្ម មួយផ្នែកតូចនៅតែបង្ហាញសញ្ញានៃការបំពានក្រមសីលធម៌ដែលបង្កឱ្យមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៅក្នុងមតិសាធារណៈ។ ការវិនិយោគពីថវិការដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនសមស្របនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកអប់រំទេ ខណៈពេលដែលសង្គមនីយកម្មនៃធនធានវិនិយោគនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។

អគ្គលេខាធិកា To Lam ជូនផ្កា អបអរសាទរ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ រូបថត៖ ថោង ញ៉ឹត/VNA

សមមិត្ត និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាទីគោរព!

ពិភពលោកស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរសម័យកាល ការប្រកួតប្រជែងរវាងប្រទេសធំៗគឺកាន់តែខ្លាំងឡើង ដែលក្នុងនោះការប្រកួតប្រជែងលើគុណភាពនៃធនធានមនុស្សដែលកំណត់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ថាជាស្នូល។ បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី៤ ការបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង និងសង្គមចំណេះដឹង; តម្រូវការផ្លាស់ប្តូរគំរូសេដ្ឋកិច្ចពីទូលំទូលាយទៅជម្រៅ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចឡើងវិញឆ្ពោះទៅរកគុណភាព ប្រសិទ្ធភាព និងការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ ... បានជំរុញការច្នៃប្រឌិតអប់រំឱ្យក្លាយជានិន្នាការសកល ហើយវៀតណាមមិនអាចឈរនៅក្រៅនិន្នាការនោះទេ។ ដើម្បីបញ្ចប់គោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រនៃខួប១០០ឆ្នាំនៃការបង្កើតបក្ស ខួប១០០ឆ្នាំនៃការបង្កើតប្រទេស នាំប្រទេសឱ្យរឹងមាំឈានចូលយុគសម័យងើបឡើង យុគសម័យរុងរឿង ឈរស្មាជាមួយមហាអំណាចនានា ធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់បន្តកំណត់ដោយសន្និសីទមជ្ឈិមលើកទី១០ នៃដំណោះស្រាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំលើកទី១៣។ សមាជលើកទី១៤។ បញ្ហាធនធានមនុស្ស និងការអប់រំ និងការបណ្ដុះបណ្ដាល មិនមែនជារឿងថ្មីទេ ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយគណបក្សយើងនៅក្នុងឯកសារនៃសមាជជាច្រើនពីសមាជបក្សលើកទី ១១ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ដែលបង្ហាញពីការលំបាក ទាមទារនូវសាមគ្គីភាព និងការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់របស់ក្រុមការងារគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីអនុវត្តការងារទាំងនេះឱ្យជោគជ័យ និងឈានចេញជាយុទ្ធសាស្ត្រ។

ទីមួយ គោលដៅខ្ពស់បំផុតដែលត្រូវតែផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់នាពេលនេះ គឺ “បំពេញបុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល នវានុវត្តន៍ បំពេញគោលដៅបង្កើតធនធានមនុស្សសម្រាប់កសាង និងការពារជាតិក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងសម័យមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៤”។ មានខ្លឹមសារជាក់លាក់ចំនួន ៤៖ (i) អំពីមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់គោលដៅ៖ ការបញ្ចប់បុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយនវានុវត្តន៍ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ចប់សមាជបក្សលើកទី១៤ គឺជាកិច្ចការដ៏លំបាក និងលំបាក ប៉ុន្តែពីមេរៀនដែលនៅតែមានតម្លៃពីចលនាអប់រំមហាជន យើងបានបង្រួបបង្រួមជំនឿដ៏មុតមាំរបស់យើងថា យើងនឹងជោគជ័យនៅពេលដែលយើងមានគោលដៅច្បាស់លាស់ គោលនយោបាយឆ្លាតវៃ និងវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។ នាយកដ្ឋានឃោសនាការកណ្តាល ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គួរតែសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីចលនាអប់រំដ៏ពេញនិយម ដោយផ្អែកលើមេរៀនដែលនៅតែមានតម្លៃ និងការអនុវត្តនាពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយស្នើបញ្ហានេះទៅការិយាល័យនយោបាយ។ (ii) អាទិភាពកំពូលក្នុងការសម្រេចគោលដៅនោះ គឺផ្តោតលើការកសាងមនុស្សសង្គមនិយម។ ផ្តោតលើការអប់រំលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក្រមសីលធម៌ របៀបរស់នៅ ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ និងការយល់ដឹងពីពលរដ្ឋ។ ផ្តោតលើតម្លៃជាមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌ ប្រពៃណី និងសីលធម៌ជាតិ ភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌មនុស្ស តម្លៃស្នូល និងមនុស្សធម៌នៃលទ្ធិម៉ាក្ស-លេនីន គំនិតហូជីមិញ វេទិកា និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស។ យកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការបង្រៀនភាសានិងការសរសេររបស់ជនជាតិភាគតិច; បង្រៀនភាសាវៀតណាម និងផ្សព្វផ្សាយវប្បធម៌ជាតិដល់ប្រជាជនវៀតណាមនៅក្រៅប្រទេស។ (iii) ទាក់ទងនឹងវិធានការ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការអនុវត្តគោលដៅ៖ តាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវទស្សនៈ និងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ (យើងកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងនិរន្តរភាពរបស់ប្រទេស ដោយផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង) ដើម្បីកំណត់តម្រូវការ និងខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្អែកលើការបញ្ជារបស់ទីភ្នាក់ងារនីមួយៗ អង្គភាព អង្គភាព និងសហគ្រាសដោយប្រើកម្លាំងពលកម្មជាមួយសាលា។ រួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងការអប់រំថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលគ្រូបង្រៀនក៏ជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងវិស័យដែលពួកគេបង្រៀនផងដែរ។ បង្កើតខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅនៃការសម្រួល ទំនើបកម្ម និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការបង្កើនចំណេះដឹង ជំនាញ និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា ការបង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្ត។ ផ្តោតលើការសិក្សាជាក់ស្តែង ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺសមិទ្ធិផល។ ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យពីការផ្តោតលើការផ្តល់ចំណេះដឹងជាគោលដៅចម្បងទៅកាន់ជំនាញបង្រៀនជាចម្បង របៀបរៀន និងរបៀបគិត។ (iv) ខិតខំបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់អប់រំរបស់វៀតណាមនៅលើផែនទីអប់រំក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ជាពិសេសនៅឆ្នាំ២០៣០ វៀតណាមនឹងក្លាយជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសអាស៊ានកំពូលទាំង៣ ទាក់ទងនឹងចំនួនការបោះពុម្ពអន្តរជាតិ និងសន្ទស្សន៍ផលប៉ះពាល់នៃការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ មានសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូល 100 នៅលើពិភពលោក។

ទីពីរ ទាក់ទងនឹងកិច្ចការមួយចំនួនដែលត្រូវធ្វើភ្លាមៗ៖ (i) មានដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាពទាំងស្រុង ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ក្នុងចំណោមជនជាតិភាគតិច (ii) ចាប់ផ្តើមការអនុវត្តចលនា “អក្ខរកម្មឌីជីថលដ៏ពេញនិយម”។ តាមការពិត ប្រជាជនមួយភាគធំ រួមទាំងមន្ត្រីក្នុងទីភ្នាក់ងាររដ្ឋ មិនមានការយល់ច្បាស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការិយាល័យនយោបាយបានពិភាក្សា និងសម្រេចចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយនេះដោយជោគជ័យ តម្រូវការក្នុងការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានយ៉ាងឆាប់រហ័សអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដល់ប្រជាជនទាំងមូលគឺជារឿងបន្ទាន់។ (iii) ផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវកង្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗមួយចំនួន សួនឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងតំបន់ភ្នំ។ ពង្រឹងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន និងធានាកន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។ (iv) ធានាថាថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំមានយ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តដែលកំណត់ដោយគណបក្ស។ មានយន្តការ និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះដើម្បីទាក់ទាញធនធានមិនមែនរដ្ឋមកបណ្តាក់ទុនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ពឹងផ្អែកលើប្រជាជន ប្រមូលផ្តុំកម្លាំងប្រជាជន រៀបចំប្រជាជនធ្វើការអប់រំរួមគ្នា ដោយចំណាយតិចបំផុត និងប្រសិទ្ធភាពអតិបរមា។

ទី៣ ផ្តោតលើការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលមានគុណធម៌ និងទេពកោសល្យ មានចំណង់ចំណូលចិត្ត ស្វាហាប់ ប៉ិនប្រសប់ មានជំនាញ មានចំណេះដឹង មានសមត្ថភាពក្នុងការចែករំលែកចំណេះដឹង មានបំណងចង់រៀន និងមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងជាគំរូពិតសម្រាប់សិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ និងធ្វើតាម។ គ្រប់គ្រាន់ក្នុងបរិមាណ, ឯកសណ្ឋាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ។ ស្រាវជ្រាវ និងស្នើយន្តការ និងគោលនយោបាយសម្រាប់កៀរគរ និងបង្វិលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដោះស្រាយអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក។ ទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យអប់រំ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំឱ្យធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសកោះ។ មានដំណោះស្រាយឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមអ្នកជំនាញឈានមុខ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ ខណៈពេលដែលរួមចំណែកដល់វិស័យ និងវិស័យផ្សេងទៀត។ ការកសាងបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អពិតប្រាកដ ដោយមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងទៀងទាត់រវាងសាលារៀន គ្រួសារ រដ្ឋាភិបាល និងអង្គការសង្គម-នយោបាយក្នុងស្រុក។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលា ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រួសារ និងទំនួលខុសត្រូវរបស់សង្គម។

សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ខ្ញុំសូមអបអរសាទរចំពោះសមិទ្ធិផលដែលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម្រេចបានក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមក រួមចំណែកបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ បណ្តុះទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេស នាំម៉ាកសញ្ញាឧត្តមសិក្សាវៀតណាមទៅកាន់តំបន់ និងពិភពលោក។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងបន្តលើកកម្ពស់សមិទ្ធិផលរបស់អ្នក និងរក្សាបេសកកម្មរបស់អ្នកជាលំយោលសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានទេពកោសល្យ។ ត្រួសត្រាយផ្លូវ និងដឹកនាំប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ខិតខំក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេរបស់ប្រទេស ឆ្ពោះទៅកាន់តំបន់ឈានមុខគេ និងពិភពលោក ដែលជាទិសដៅសហប្រតិបត្តិការសម្រាប់សហគ្រាសក្នុងស្រុក និងបរទេសធំៗ និងជាកន្លែងបណ្តុះសម្រាប់សហគ្រាសវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគត។

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានប្រគល់មេដាយការងារថ្នាក់ទី៣ ដល់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច - សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម នៅទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី ៥០ នៃការបង្កើតសាលា។ រូបថត៖ ថោង ញ៉ឹត/VNA

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសមមិត្តជាទីគោរព!

លោកប្រធានហូជីមិញបានណែនាំថា “ដើម្បីប្រយោជន៍ដប់ឆ្នាំ យើងត្រូវដាំដើមឈើ ដើម្បីប្រយោជន៍មួយរយឆ្នាំ យើងត្រូវដាំដុះប្រជាជន “ថាតើភ្នំ និងទន្លេរបស់វៀតណាមអាចរុងរឿងបានឬអត់ ថាតើប្រជាជនវៀតណាមអាចឈានឡើងដល់ដំណាក់កាលនៃសិរីរុងរឿងដើម្បីឈរស្មាជាមួយនឹងមហាអំណាចនៃទ្វីបទាំងប្រាំឬអត់នោះ អាស្រ័យលើការសិក្សារបស់អ្នក។ យើងកំពុងឈរនៅមាត់ទ្វារប្រវត្តិសាស្ត្រ ដើម្បីបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់ប្រធានហូជីមិញដ៏អស្ចារ្យ; យើង​អាច​បំពេញ​តាម​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​ទ្រង់​ដោយ​ជោគជ័យ​នៅ​ពេល​ណា និង​ពេល​ដែល​យើង​បំពេញ​ភារកិច្ច​នៃ​ការ​បង្កើត​ថ្មី​នៃ​ការ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ដោយ​ជោគជ័យ។ ទំនួលខុសត្រូវដ៏ត្រចះត្រចង់ទាមទារនូវកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏អស្ចារ្យ ការទម្លាយដ៏រឹងមាំ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់បក្ស ប្រជាជន និងកងទ័ពទាំងមូលរបស់យើង ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត គឺក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ក្រោមការដឹកនាំរបស់បក្ស។

ខ្ញុំជឿថា ជាមួយនឹងប្រទេសមួយ និងប្រជាជនដែលមានប្រពៃណីនៃការស្រឡាញ់ការសិក្សា និងផ្តល់តម្លៃទេពកោសល្យ។ ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលខិតខំប្រឹងប្រែង គ្រូបង្រៀនដែលស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន មានឆន្ទៈលះបង់ និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន រួមជាមួយនឹងការចូលរួមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល និងវិស័យអប់រំទាំងមូល នឹងជម្នះរាល់ការលំបាក ជម្នះគ្រប់ឧបសគ្គ និងអនុវត្តការកែទម្រង់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយជោគជ័យ។

ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំសូមជូនពរលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំទាំងអស់ មានសុខភាពល្អ សុភមង្គល និងជោគជ័យច្រើនក្នុងការងារ និងជីវិត។

សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/tong-bi-thu-to-lam-goi-mo-3-van-de-lon-voi-cac-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-20241118140948955.htm