ការលើកកម្ពស់ការបំបែកគណិតវិទ្យា

វិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ផ្នែកគណិតវិទ្យាទើបតែបានសម្របសម្រួលជាមួយសមាគមគណិតវិទ្យាវៀតណាម រៀបចំសិក្ខាសាលាវាយតម្លៃការងារបណ្តុះបណ្តាល និងលទ្ធផលនៃការប្រកួតគណិតវិទ្យាថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិសម្រាប់និស្សិតដែលមានអំណោយទានក្នុងដំណាក់កាល ២០១៥-២០២៤ ក្នុងឱកាសខួបលើកទី ៥០ នៃការចូលរួមរបស់វៀតណាមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ។

នៅឆ្នាំ 1974 នៅពេលដែលប្រទេសនេះមិនទាន់ត្រូវបានរំដោះទាំងស្រុង តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គណិតវិទូមួយចំនួនដែលដឹកនាំដោយសាស្រ្តាចារ្យ Hoang Tuy ដោយមានការគាំទ្រពីនាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Van Dong វៀតណាមបានបញ្ជូនគណៈប្រតិភូសិស្ស 5 នាក់ជាលើកដំបូងទៅចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យនៅសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យអាល្លឺម៉ង់។ នៅពេលនោះ គណៈប្រតិភូដឹកនាំដោយគ្រូពីររូបគឺលោក Le Hai Chau និង Phan Duc Chinh។ ក្នុង​ការ​ចូល​រួម​លើក​ដំបូង​របស់​ពួក​គេ និស្សិត​វៀតណាម​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​យ៉ាង​ខ្លាំង​ជាមួយ​នឹង​លទ្ធផល​ដ៏​ល្អ​របស់​ពួក​គេ ដោយ​ឈ្នះ​បាន​មេដាយ​មាស​១ មេដាយ​ប្រាក់​១ និង​មេដាយ​សំរឹទ្ធ​២ ។

ចាប់តាំងពីការចូលរួមក្នុងការប្រកួតអន្តរជាតិលើកដំបូង ភារកិច្ចបង្កើតក្រុមនិស្សិតវៀតណាម ដើម្បីចូលរួមការប្រកួតគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ ត្រូវបានរដ្ឋាភិបាលប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំ (១៩៧៤-១៩៩០) និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (១៩៩០-បច្ចុប្បន្ន) ទទួលបន្ទុករៀបចំ និងអនុវត្ត។

មកទល់នឹងពេលនេះ វៀតណាមមានសិស្សចូលរួមប្រកួតគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិចំនួន ២៨៩ នាក់ និងទទួលបានមេដាយមាសចំនួន ៦៩ គ្រឿង មេដាយប្រាក់ ១១៨ គ្រឿង មេដាយសំរឹទ្ធ ៨៤ គ្រឿង និងប័ណ្ណសរសើរចំនួន ៣ ។

ក្នុងរយៈពេល 50 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ក្រុមគណិតវិទ្យាអូឡាំពិកអន្តរជាតិទទួលបានលទ្ធផលមានស្ថេរភាព ដែលទទួលបានការកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងពីមិត្តភក្តិមកពីប្រទេសផ្សេងៗ មិនត្រឹមតែសម្រាប់ចំនួនមេដាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ស្នាដៃឆ្នើមពិសេសរបស់ពួកគេផងដែរ។

ឧទាហរណ៍ធម្មតាគឺពិន្ទុដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃ 40/40 របស់សិស្ស Le Ba Khanh Trinh ក្នុងឆ្នាំ 1979; សិស្សខ្លះឈ្នះមេដាយមាសអន្តរជាតិពីរឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ដូចជាសិស្ស Vu Ngoc Minh ក្នុងឆ្នាំ ២០០១ និង ២០០២...

ឆ្នាំ 2007 បានកត់សម្គាល់ព្រឹត្តិការណ៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅពេលដែលវៀតណាមបានរៀបចំដោយជោគជ័យនូវព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិលើកទី 48 ដោយមានការចូលរួមពីប្រទេសនិងដែនដីចំនួន 93 ។ អង្គការនេះបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសហគមន៍អន្តរជាតិ។

នៅឆ្នាំ 2024 ក្រុមជម្រើសជាតិវៀតណាមបានបន្តចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិនៅចក្រភពអង់គ្លេស (រួមទាំងសិស្សចំនួន 6 នាក់) និងទទួលបានមេដាយប្រាក់ចំនួន 2 មេដាយសំរឹទ្ធចំនួន 3 និងវិញ្ញាបនបត្រកិត្តិយសមួយ។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការប្រឡងឆ្នាំនេះមានរចនាសម្ព័ន្ធប្រកួតប្រជែងសម្រាប់សិស្សដែលចូលរួម ដោយមានបញ្ហាគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នាចំនួនពីរ គឺមួយកម្រិតមធ្យម និងមួយកម្រិតពិបាក។

ក្រុម​វៀតណាម​ដែល​ចូល​រួម​ប្រកួត​នេះ​បាន​ខិត​ខំ​ប្រឹង​ប្រែង​សម្រេច​បាន​លទ្ធផល​ល្អ​និង​ត្រូវ​បាន​គេ​វាយ​តម្លៃ​ខ្ពស់​ក្នុង​តំបន់។ លទ្ធផលនេះបន្តបញ្ជាក់ពីទិសដៅត្រឹមត្រូវក្នុងការងារស្វែងរក ជ្រើសរើស បណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

យោង​តាម​អ្នក​ជំនាញ​ផ្នែក​អប់រំ អូឡាំពិក​គណិតវិទ្យា​អន្តរជាតិ​ជា​កន្លែង​លេង​បញ្ញា និង​ជា​វិធានការ​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​របស់​ប្រទេស​មួយ​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​អប់រំ​គណិតវិទ្យា។ អតីតសិស្សដែលបានចូលរួម និងឈ្នះរង្វាន់បានក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាជីពដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះអន្តរជាតិ រួមចំណែកយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យា។ ដំបូងឡើយ វៀតណាមបានរកឃើញវិធីមួយដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលធ្វើការនៅបរទេស និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុកដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលតាមរយៈគំរូនៃវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ផ្នែកគណិតវិទ្យា ដែលបានរីករាលដាលនៅទូទាំងប្រទេស។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បានមានប្រសាសន៍ថា វិស័យអប់រំមានមោទនភាពចំពោះសមិទ្ធិផលរបស់វៀតណាមក្នុងរយៈពេល 50 ឆ្នាំនៃការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិ គណិតវិទ្យា ក៏ដូចជាចលនាសិក្សាគណិតវិទ្យាក្នុងប្រទេស។ ការរៀបចំការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិប្រកបដោយជោគជ័យនៅតាមវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យនានា បានជំរុញទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូឱ្យសិក្សា និងបង្រៀន លើកកម្ពស់ការសិក្សា និងការអនុវត្តគណិតវិទ្យាលើវិស័យផ្សេងៗ និងក្នុងជីវិត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតែងតែសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីរបស់គណិតវិទ្យា ចាប់ពីវិទ្យាល័យរហូតដល់សាកលវិទ្យាល័យ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា ក្នុងការស្រាវជ្រាវ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា គណិតវិទ្យាកាន់តែមានសារៈសំខាន់។ “ជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាល្អអាចបង្រៀនសិស្សបានច្រើន មិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលា ឬក្នុងស្រុករបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅទូទាំងប្រទេស។ ការចូលរួមចំណែករបស់គ្រូល្អនឹងកាន់តែទូលំទូលាយ។ សិស្សមិនត្រឹមតែរៀនពីគ្រូល្អម្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអាចរៀនពីគ្រូល្អៗជាច្រើន ថែមទាំងមានសិស្សល្អថែមទៀត។ ដូច្នេះហើយ គណិតវិទ្យារបស់ប្រទេសយើងបានរីកចម្រើនទៅមុខ”។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/thuc-day-toan-hoc-but-pha-post834059.html