កង្វះគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគាំទ្រកុមារពិការធ្ងន់ធ្ងរ

ការរៀបចំផែនការប្រព័ន្ធអប់រំសម្រាប់ជនពិការ និងមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រួមសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២០-២០៣០ ដែលមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៥០ (ផែនការ) ដែលទើបអនុម័តដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានកំណត់គោលដៅថា នៅឆ្នាំ ២០៣០ ខេត្ត/ក្រុងនីមួយៗត្រូវតែមានមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រយ៉ាងតិចមួយសម្រាប់ការអប់រំបញ្ចូលគ្នា។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនក៏នឹងត្រូវបានកែលម្អស្របគ្នាផងដែរ ដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងប្រភេទនៃពិការភាពនីមួយៗ។

នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ជំហាន​ដ៏​សំខាន់​មួយ​ក្នុង​ការ​ធានា​ថា​កុមារ​ពិការ​អាច​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​សមរម្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កង្វះគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកជំនួយដ៏ធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់កុមារពិការនៅតែជាបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់មួយ។

សមាមាត្រគ្រូ/កុមារពិការទាបធ្វើឱ្យការបង្រៀនពិបាក។

បច្ចុប្បន្ន ប្រទេសនេះមានគ្រូបង្រៀនជាង 3,300 នាក់ដែលកំពុងបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេស ប៉ុន្តែចំនួននេះនៅតែទាបជាងតម្រូវការជាក់ស្តែង។ សមាមាត្រគ្រូទៅនឹងសិស្សពិការមានកម្រិតទាប ដែលធ្វើឲ្យការបង្រៀនពិបាក។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញលើវិធីសាស្រ្តអប់រំជាក់លាក់ ដែលនាំឱ្យមានការកម្រិតក្នុងការគាំទ្រសិស្ស។

យោងតាមផែនការនៅឆ្នាំ 2030 ប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានគេប៉ាន់ប្រមាណថានឹងត្រូវការគ្រូបង្រៀនប្រហែល 3,300 នាក់ និងបុគ្គលិកជំនួយចំនួន 7,400 ។ នៅឆ្នាំ 2050 ចំនួននេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកើនឡើងដល់ 4,900 គ្រូបង្រៀន និង 10,900 បុគ្គលិក។ បើគ្មានការវិនិយោគខ្លាំងលើធនធានមនុស្សនៅពេលនេះទេ ហានិភ័យនៃកង្វះគ្រូបង្រៀននៅឆ្នាំខាងមុខនឹងខ្ពស់ខ្លាំងណាស់ ដែលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំរបស់កុមារពិការ។

TS តាង៉ុកទ្រី អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវមានយុទ្ធសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលវែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគាំទ្រ។ លើសពីនេះ ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ មានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានជំនាញគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង។ លើសពីនេះ ការពង្រីកប្រព័ន្ធអប់រំឯកទេស មិនត្រឹមតែជាការបង្កើនចំនួនសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធានាបាននូវគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងបរិយាកាសសិក្សាសមរម្យផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតប្រព័ន្ធដែលអាចបត់បែនបាន ដែលជួយកុមារពិការទទួលបានការអប់រំតាមរបៀបដែលសមស្របបំផុតនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ យោងតាមការប៉ាន់ប្រមាណរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គោលដៅនៅឆ្នាំ២០៥០ គឺប្រព័ន្ធអប់រំឯកទេសនឹងមានកន្លែងសាធារណៈចំនួន ១២ និងមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រសមាហរណកម្មចំនួន ១៤៨ នៅទូទាំងប្រទេស។ នេះជួយជនពិការមិនត្រឹមតែរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានឱកាសអភិវឌ្ឍជំនាញ និងធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងសង្គមកាន់តែប្រសើរឡើង។

យោងតាម ​​TS ។ តាង៉ុកទ្រី ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងផ្តោតលើដំណោះស្រាយមួយចំនួនដូចជា គោលនយោបាយល្អឥតខ្ចោះ និងយន្តការគាំទ្រក្នុងទិសដៅស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលបន្តចេញគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំឯកទេស និងមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រសមាហរណកម្ម។ មានគោលនយោបាយឧបត្ថម្ភធនសម្រាប់ជនពិការក្នុងស្ថានភាពលំបាក។

លើសពីនេះ បុគ្គលិកបង្រៀននឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងគោលដៅបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន 900 នាក់បន្ថែមទៀត និងបុគ្គលិកជំនួយចំនួន 5,500 នាក់នៅឆ្នាំ 2030 ។ មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនឹងមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនកុមារពិការ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បន្តបង្កើនការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារស្របតាមទិសដៅដែលថានៅឆ្នាំ២០៣០ គ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសទាំង១២ និងមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រចំនួន៩៤ នឹងបំពេញតាមស្តង់ដារបរិក្ខារ ធានាបាននូវតម្រូវការសិក្សារបស់ជនពិការ។ ជំរុញឱ្យមានការបង្កើតគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសឯកជនសម្រាប់ជនពិការ និងមជ្ឈមណ្ឌលឯកជន ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូល។

លើសពីនេះ បង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា បង្កើតឧបករណ៍គាំទ្រការរៀនសូត្រ ដូចជាសៀវភៅជាសំឡេង កម្មវិធីជំនួយដល់ជនពិការភ្នែក និងឧបករណ៍ជំនួយការស្តាប់ ដើម្បីជួយជនពិការទទួលបានការអប់រំតាមមធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុត។ ជំរុញឱ្យមានការចូលរួមពីអង្គការសង្គម និងធុរកិច្ចក្នុងការកសាង ផ្តល់មូលនិធិ និងគាំទ្រដល់ការអប់រំសម្រាប់ជនពិការ...