យើងត្រូវតែយកសីលធម៌ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការកសាងកម្មវិធីអប់រំទូទៅនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានក្នុងការទប់ស្កាត់ហានិភ័យនៃការបន្ទាបបន្ថោកសីលធម៌របស់សិស្សគឺត្រូវស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីទស្សនវិជ្ជាអប់រំនៃ "សីលធម៌រៀនដំបូង បន្ទាប់មករៀនអក្សរសាស្ត្រ" យកសីលធម៌ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការកសាងកម្មវិធី និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំទូទៅនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

Giáo dục đạo đức cho học sinh - vẫn còn nhiều việc phải làm

សិក្ខាសាលា "ការអប់រំសីលធម៌សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ - ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយ" ទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីអ្នកជំនាញ និងអ្នកអប់រំជាច្រើន។

នាព្រឹកថ្ងៃទី ២៥ តុលា នៅទីក្រុងហាណូយ សម្ព័ន្ធសមាគមវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម (សម្ព័ន្ធសមាគមន៍វៀតណាម) សហការជាមួយវិទ្យាស្ថានសហប្រតិបត្តិការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំបានរៀបចំសិក្ខាសាលាស្ដីពី “ការអប់រំសីលធម៌សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ - ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយ”។

សីលធម៌គឺជាឫសគល់របស់មនុស្ស

ថ្លែងក្នុងពិធីបើកសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យ TS លោក Pham Quang Thao អនុប្រធានសម្ព័ន្ធអង្គការមិត្តភាពវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា លោកពូបានអះអាងម្តងហើយម្តងទៀតថា សីលធម៌គឺជាឫសគល់របស់មនុស្សជាតិ។ ដូច្នោះហើយ ក្រមសីលធម៌គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិផ្សេងទៀតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ វិធីចម្បងដើម្បីបង្កើតសីលធម៌គឺតាមរយៈការអប់រំ និងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ។ សម្រាប់សាលាទូទៅ ការអប់រំសីលធម៌សម្រាប់សិស្សគឺជាកិច្ចការអាទិភាពកំពូល។

ការអនុវត្តការអប់រំសីលធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះបានក្លាយជាបញ្ហាកង្វល់សម្រាប់វិស័យអប់រំ និងសង្គមទាំងមូល។ ករណីរំលោភលើក្រមសីលធម៌ របៀបរស់នៅ និងច្បាប់ ធ្វើឱ្យមតិសាធារណៈមានការព្រួយបារម្មណ៍ និងខឹងសម្បារជាខ្លាំងចំពោះស្ថានភាពធ្លាក់ចុះសីលធម៌ និងការធ្លាក់ចុះនៃសិស្ស។ មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលនាំអោយមានស្ថានភាពនេះគឺថា សាលាទូទៅបច្ចុប្បន្នផ្តោតតែលើការបង្រៀនវប្បធម៌ និងមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំសីលធម៌។

ប្រឈមមុខនឹងការពិតនោះ សាស្ត្រាចារ្យរង។ TS លោក Pham Quang Thao សង្ឃឹមថា សិក្ខាសាលានេះនឹងប្រមូលមតិ និងទស្សនៈពហុភាគីពីអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រលើវិស័យអប់រំ។ ពីនោះ ស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីទប់ស្កាត់ហានិភ័យនៃការថយចុះសីលធម៌របស់សិស្ស ក៏ដូចជាអនុសាសន៍ដល់អាជ្ញាធរអំពីយន្តការ គោលនយោបាយ និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រង និងការអប់រំអំពីដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងជាក់ស្តែង។

តាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ សាស្ត្រាចារ្យរង។ TS To Ba Truong វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំបានអះអាងថា ការអប់រំសីលធម៌សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យសព្វថ្ងៃនេះមានអត្ថន័យ និងសារៈសំខាន់ពិសេសក្នុងការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយរបស់ពួកគេ។ ការអប់រំសីលធម៌ជួយសិស្សឱ្យយល់ និងកំណត់តម្លៃសីលធម៌ ដោយហេតុនេះការកសាងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

សិស្សដែលបានទទួលការអប់រំផ្នែកសីលធម៌នឹងដឹងពីរបៀបប្រព្រឹត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា ដោយហេតុនេះអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង និងការងារជាក្រុម។ នេះមានសារៈសំខាន់ក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងសង្គម និងធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងសហគមន៍។ ជាមួយគ្នានេះ ការអប់រំសីលធម៌ជួយទប់ស្កាត់នូវអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមាន ដូចជាអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ការបោកប្រាស់ជាដើម ដូច្នេះហើយ ការអប់រំសីលធម៌ដំបូងជួយកុមារឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋល្អ មានស្មារតីទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម និងប្រទេសជាតិ។

នេះបើតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យរង។ TS ចំពោះ Ba Truong ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការចុះអន់ថយខាងសីលធម៌របស់សិស្សវិទ្យាល័យបាននិងកំពុងកើនឡើង ដោយមានការរំលោភបំពានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរជាច្រើនដែលបង្ហាញពីការបង្ខូចសីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅ។ ស្ថានភាពសិស្សជេរប្រមាថគ្រូបានកើតឡើងនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន។ លោក To Ba Truong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ទាំងនេះគឺជាសញ្ញានៃការឆ្លងផុតបន្ទាត់ក្រហមនៅក្នុងបទដ្ឋានសីលធម៌សង្គម បង្កការភ័យខ្លាច និងបង្កការខឹងសម្បារក្នុងមតិសាធារណៈ”។ ដូច្នេះត្រូវដោះស្រាយឲ្យបានហ្មត់ចត់ ត្រូវតែធ្វើភ្លាមៗ មិនអាចពន្យារបានឡើយ។

Assoc.Prof. TS លោក Pham Quang Thao ថ្លែងសុន្ទរកថាបើកសិក្ខាសាលា។

យល់ច្បាស់ពីទស្សនវិជ្ជាអប់រំនៃ "រៀនសីលធម៌ដំបូង បន្ទាប់មករៀនអក្សរសាស្ត្រ"

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត លោក Tran Dinh Tuan (វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ) បានឲ្យដឹងថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ស្ថានភាពសិស្សរំលោភលើក្រមសីលធម៌ និងច្បាប់បាននិងកំពុងបង្កការព្រួយបារម្ភជាសាធារណៈ។ ចំនួននៃការរំលោភបានកើនឡើង ដោយមានអ្នករំលោភគ្រប់វ័យ និងកម្រិតនៃការអប់រំ។ កម្រិតនៃការរំលោភបំពានមានលក្ខណៈធ្ងន់ធ្ងរជាង។ ក្នុងចំណោមការបំពាននានាគឺការញៀនគ្រឿងញៀន ការជួយដល់ការជួញដូរទំនិញហាមឃាត់... ជាពិសេស ស្ថានភាពនៃការបន្ទាបបន្ថោកនៃមនោគមវិជ្ជា ការបាត់បង់ទំនុកចិត្ត ភាពព្រងើយកន្តើយ ស្មារតីស្ពឹកស្រពន់ និងរបៀបរស់នៅដែលវង្វេងវង្វាន់នៃក្រុមនិស្សិតគឺជាហានិភ័យដ៏គ្រោះថ្នាក់បំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពនោះ សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. លោក Tran Dinh Tuan បានស្នើដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីទប់ស្កាត់ហានិភ័យនៃការថយចុះសីលធម៌របស់សិស្ស។ ជាពិសេស ការកសាងសាលារៀនឱ្យក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំសីលធម៌សម្រាប់សិស្សពិតប្រាកដ។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលបំណង និងមុខងារនៃដំណើរការអប់រំសីលធម៌ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងសាលា។ កំណែទម្រង់កម្មវិធីអប់រំ ការបង្កើនសមាមាត្រនៃពេលវេលា និងមុខវិជ្ជានៃការអប់រំសីលធម៌នៅក្នុងសាលារៀន។ បង្កើតខ្លឹមសារអប់រំសីលធម៌សម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ និងកម្រិតនៃការអប់រំសមស្របតាមអាយុ។ ធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការរៀបចំការអប់រំសីលធម៌នៅក្នុងសាលារៀន។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត លោក Tran Dinh Tuan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “បញ្ហាលើកកំពស់គុណភាពអប់រំសីលធម៌ និងទប់ស្កាត់ហានិភ័យនៃការថយចុះសីលធម៌របស់សិស្សវិទ្យាល័យក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន គឺជាកិច្ចការបន្ទាន់សម្រាប់វិទ្យាល័យទាំងអស់ និងវិស័យអប់រំទាំងមូល។ ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានក្នុងការទប់ស្កាត់ហានិភ័យនៃការបន្ទាបបន្ថោកសីលធម៌របស់សិស្សគឺត្រូវស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីទស្សនវិជ្ជាអប់រំនៃ "សីលធម៌រៀនដំបូង បន្ទាប់មករៀនអក្សរសាស្ត្រ" យកសីលធម៌ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការកសាងកម្មវិធី និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំទូទៅនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

បញ្ចេញមតិ សាស្ត្រាចារ្យរង។ TS លោក Pham Viet Vuong សកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំសីលធម៌គឺជាខ្លឹមសារសំខាន់នៅក្នុងសាលារៀន រួមចំណែកកសាងបុគ្គលិកលក្ខណៈគ្រប់ជ្រុងជ្រោយសម្រាប់សិស្ស។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវប្រើវិធីសាស្រ្តចម្រុះ និងទាក់ទាញ និងទម្រង់នៃការរៀបចំដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។ ការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការអប់រំសីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យក្នុងសម័យកាលបច្ចុប្បន្ន គឺជាប្រធានបទ និងបន្ទាន់ ដើម្បីស្វែងរកវិធានការអប់រំ ដើម្បីទប់ស្កាត់អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរបស់សិស្ស និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ។

នេះបើតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Pham Viet Vuong មានហេតុផលជាច្រើនដែលនាំអោយមានអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងនៅក្នុងក្រមសីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅរបស់សិស្ស (ដោយសារចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃអាយុ ដោយសារកត្តាគ្រួសារ ការអភិវឌ្ឍន៍អ៊ីនធឺណែត បណ្តាញសង្គម ដោយសារយន្តការទីផ្សារ សកលភាវូបនីយកម្ម...)។

ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវប្រើវិធីសាស្រ្តចម្រុះ និងទាក់ទាញ និងទម្រង់នៃការរៀបចំដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។ ជាពិសេស សាលារៀនត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយក្រុមគ្រួសារ អាជ្ញាធរ និងភ្នាក់ងារ និងអង្គការនានាក្នុងមូលដ្ឋាន ដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងទាំងក្នុង និងក្រៅសាលាឱ្យបានទាន់ពេលវេលា ដើម្បីរកវិធានការទប់ស្កាត់ និងកែតម្រូវឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។

ការផ្តល់ដំណោះស្រាយ, សាស្ត្រាចារ្យរង។ TS លោក Pham Viet Vuong ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវតែលើកកំពស់សមត្ថភាពអប់រំគ្រួសារ។ វិស័យអប់រំគួរចងក្រងឯកសារស្តីពីការអប់រំគ្រួសារ ក្រមសីលធម៌ របៀបរស់នៅបែបប្រពៃណី និងសម័យទំនើបនៃពិភពអរិយធម៌ សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាយកមកប្រើប្រាស់។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ពង្រឹងគុណភាពអប់រំរបស់សាលា។ វិទ្យាសាស្រ្ត និងការអនុវត្តទាំងពីរបញ្ជាក់ថា វិធីល្អបំផុតក្នុងការអប់រំសិស្សអំពីក្រមសីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅគឺតាមរយៈការបង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពយល់ដឹង និងការគិតឯករាជ្យរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ លើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ក្រមសីលធម៌ ការអប់រំពលរដ្ឋ ប្រវត្តិវិទ្យា។

“អាចនិយាយបានថា ការអប់រំសីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅសម្រាប់និស្សិតត្រូវមានផលប៉ះពាល់លើទិដ្ឋភាពទាំងបី៖ ការយល់ដឹង អាកប្បកិរិយា និងសីលធម៌ ដើម្បីជួយពួកគេឲ្យមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងទំនុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីដោះស្រាយគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់ក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម”។ TS លោក Pham Viet Vuong បញ្ជាក់។

ប្រភព