ក្តីបារម្ភទ្វេដងរបស់សិស្ស

TP - ទម្រង់ថ្មីនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការកែតម្រូវជាច្រើននៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ គឺជាបញ្ហាដែលក្រុមនិស្សិតជំនាន់ដំបូង ដែលនឹងបញ្ចប់កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ កំពុងប្រឈមមុខ។ ការលំបាកទាំងនេះតម្រូវឱ្យមានការគាំទ្រ និងការណែនាំពីវិទ្យាល័យ។

TP - ទម្រង់ថ្មីនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការកែតម្រូវជាច្រើននៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ គឺជាបញ្ហាដែលក្រុមនិស្សិតជំនាន់ដំបូង ដែលនឹងបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ កំពុងប្រឈមមុខ។ ការលំបាកទាំងនេះតម្រូវឱ្យមានការគាំទ្រ និងការណែនាំពីវិទ្យាល័យ។

ការសម្របខ្លួនជាមុន

ទាក់ទងនឹងក្រុមសិស្សដំបូងដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាថ្មី និងកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ លោកស្រី ថាញ់ ទ្វៀត ជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់នៅ ខេត្តណាំឌីញ បាននិយាយថា ការលំបាកមានច្រើនផ្នែក ដោយសារសិស្សស៊ាំនឹងវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្ត "សាកល្បងអ្វីដែលអ្នករៀន"។ គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការផ្តល់ចំណេះដឹងរបស់ពួកគេយ៉ាងច្រើនផងដែរ ដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។

សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចស្រុកដាក់គ្លុង (ខេត្ត ដាក់ណុង ) មានគម្រោងចាប់ផ្ដើមរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលឿនជាងធម្មតា។ ដូច្នេះ ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែតុលា តទៅ សាលានឹងអនុវត្តទម្រង់មួយដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវថ្នាក់ធម្មតាជាមួយនឹងមេរៀនបន្ថែមសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 12 ដើម្បីធានាថាពួកគេស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹង គ្រប់គ្រងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម និងបង្កើតផែនការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។

ដើម្បីយល់ពីតម្រូវការ សេចក្តីប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស សាលាធ្វើការស្ទង់មតិ និងផ្តល់ការប្រឹក្សាជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា ដើម្បីជួយពួកគេជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាព ចំណុចខ្លាំង និងសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពរបស់ពួកគេ។ សាលាក៏ផ្តល់ការប្រឹក្សាលើការបង្កើតផែនការសិក្សា និងតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនបង្កើតធនាគារសំណួរដើម្បីគាំទ្រ និងរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងដែលត្រូវគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការនៃការប្រឡង។

បេក្ខជន​ដែល​ប្រឡង​បញ្ចប់​ការសិក្សា​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៥ ប្រឈម​នឹង​កង្វល់​ថ្មីៗ​ជាច្រើន។ រូបថត៖ ហួង ម៉ាញ ថាង

ដើម្បីគាំទ្រដល់សិស្សានុសិស្ស វិទ្យាល័យ​អចិន្ត្រៃយ៍​ខេត្ត​ង៉េអាន សម្រាប់​ជនជាតិ​ភាគតិច បានអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជានៅទូទាំងថ្នាក់ទី ១០ ដល់ទី ១២ ដោយគិតគូរពីចំណង់ចំណូលចិត្តនៃការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងសមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្ស។

បន្ថែមពីលើមុខវិជ្ជាចាំបាច់ពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ សាលាណែនាំសិស្សឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលនៅសល់ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដើម្បីផ្គូផ្គងនឹងមុខវិជ្ជាឯកទេស និងសាកលវិទ្យាល័យដែលពួកគេចង់បាន។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានទិសដៅដំបូង និងបង្កើតផែនការសិក្សាសមស្រប។

បន្ថែមពីលើការរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា សាលាក៏បានបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាអាជីពមួយដើម្បីណែនាំសិស្សានុសិស្សក្នុងការយល់ដឹងអំពីព័ត៌មានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង SAT និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ សាលាក៏បានបង្កើតផែនការមួយដើម្បីរៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យក្លែងក្លាយចំនួន ៤ ទៅ ៥ លើក ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យស៊ាំនឹងទម្រង់នៃការប្រឡង និងកាត់បន្ថយសម្ពាធផ្លូវចិត្ត។

ការណែនាំសម្រាប់សិស្ស

លោកស្រី Tran Thi Hai Yen នាយិកាសាលាវិទ្យាល័យ Tran Phu ស្រុក Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា នៅឆ្នាំ២០២៣ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានអនុវត្តទម្រង់ប្រឡងថ្មីមួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

ការលំបាកត្រូវបានកំណត់ ហើយសាលារៀនបានធ្វើផែនការដើម្បីយកឈ្នះលើពួកវា ដូច្នេះសិស្សអាចមានទំនុកចិត្តលើការសិក្សារបស់ពួកគេដែលចូលដល់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាថ្មីជាង ដូច្នេះដំបូងឡើយមានការលំបាក ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងរលូន។

គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហាណូយទើបតែបានចេញសេចក្តីណែនាំស្តីពីការពង្រឹងទិសដៅ ការសម្របសម្រួល និងការរៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងវិជ្ជាជីវៈឆ្នាំ ២០២៥ នៅក្នុងទីក្រុង។

ដូច្នេះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហាណូយ បានស្នើសុំឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដឹកនាំ ណែនាំ និងត្រួតពិនិត្យកំណែទម្រង់វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន ការរៀបចំសកម្មភាពពិនិត្យ និងវាយតម្លៃសម្រាប់សិស្ស ដោយធានាថាធាតុផ្សំចាំបាច់ទាំងអស់មានសម្រាប់បម្រើការប្រឡង ដោយការពារសិស្ស គ្រូបង្រៀន និងស្ថាប័នអប់រំទូទៅពីការអសកម្ម ឬប្រឈមមុខនឹងការលំបាកនៅពេលចូលរួម និងរៀបចំការប្រឡង។

ទាក់ទងនឹងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ អ្នកស្រី យ៉េន បាននិយាយថា សាលាបានណែនាំសិស្សានុសិស្សយ៉ាងសកម្មតាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សាមកម្ល៉េះ។

នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្តោតលើវិធីសាស្ត្រចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលពិចារណាលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ឬព្រឹត្តិបត្រសិក្សា រួមជាមួយនឹងលទ្ធផលពីការធ្វើតេស្តសម្បទា ការធ្វើតេស្តគិតរិះគន់ ឬវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស រួមទាំងវិញ្ញាបនបត្រវាយតម្លៃសមត្ថភាពអន្តរជាតិ (SAT/ACT)។ នេះគឺជាចំណុចខ្លាំងរបស់សិស្សមកពីវិទ្យាល័យ Tran Phu ក៏ដូចជាសិស្សមកពីតំបន់ដែលមានសិទ្ធិច្រើនជាង។

ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សត្រូវតែវិនិយោគពេលវេលាក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពួកគេមានគម្រោងជ្រើសរើសសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បានសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

លោកស្រី Yen បានមានប្រសាសន៍ថា «យើងប្រមូលព័ត៌មានអំពីសាកលវិទ្យាល័យដែលនិស្សិតរបស់យើងបានដាក់ពាក្យចូលរៀនជាប្រពៃណី ដើម្បីណែនាំ និងផ្តល់ដំបូន្មានដល់ពួកគេ»។

នៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចស្រុកកៅឡុក (ខេត្តឡាងសឺន) ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាបានណែនាំដល់នាយកដ្ឋានមុខវិជ្ជាឱ្យផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍ និងផ្តល់ជូនសិស្សនូវសំណួរប្រឡងគំរូដោយផ្អែកលើទម្រង់ថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលារៀបចំវគ្គប្រឹក្សាអាជីពដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា និងធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយមានព័ត៌មានអំពីជម្រើសសិក្សានាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

សាលាក៏សហការជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីតាមដាន ផ្តល់ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងគាំទ្រសិស្សក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា និងការរៀបចំប្រឡងរបស់ពួកគេ ដោយជួយបេក្ខជនឱ្យរៀបចំខ្លួនបានល្អបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ការប្រឡង ដោយជៀសវាងការភាន់ច្រឡំ ព្រោះនេះជាលើកដំបូងហើយដែលក្រុមមួយបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីប្រឡងដែលមានទម្រង់ថ្មី។

ង៉ឹម ហ៊ុយ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thi-tot-nghiep-thpt-va-tuyen-sinh-dai-hoc-2025-noi-lo-kep-cua-hoc-sinh-post1695740.tpo