ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មសម្រាប់កម្មវិធី 'សាលាមត្តេយ្យសិក្សា' កំពុងរីកដុះដាល។

អ៊ិនធឺណិតត្រូវបានជន់លិចជាមួយនឹងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មលក់សម្ភារៈ និងកម្មវិធី "ស្តង់ដារមត្តេយ្យបឋមសិក្សា" សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។ ឯកសារជាច្រើនគឺជាសំណុំសំណួរ និងសន្លឹកលំហាត់គណិតវិទ្យាជាភាសាវៀតណាម ដែលមានអ្នកនិពន្ធ ឬអ្នកបោះពុម្ពដែលមិនស្គាល់។

តាមពិត​តើ​មាន​កម្មវិធី​ណា​មួយ​ដែល​ហៅ​ថា «​បឋម​សិក្សា​» ស្តង់ដារ​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ដែរ​ឬ​ទេ?

មិនមានកម្មវិធីដែលមានឈ្មោះថា "នាយក" ទេ

លោក Luong Trong Binh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក 3 (HCMC) បានបញ្ជាក់ប្រាប់កាសែត Thanh Nien ថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនមានកម្មវិធីណាមួយហៅថា សាលាមត្តេយ្យសិក្សាទេ នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល យោងតាមឯកសាររួមលេខ 01/VBHN-D2013T នៃក្រសួងអប់រំ ខែមេសា និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា លើវិស័យអប់រំអភិវឌ្ឍភាសា មានខ្លឹមសារស្តីពីការស្គាល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយការសរសេរ សម្រាប់ក្មេងអាយុ៥-៦ឆ្នាំ រួមជាមួយនឹងខ្លឹមសារខាងលើ មានសំណុំសម្ភារសិក្សាមួយឈុត បើគ្រូបង្រៀនបានត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញ និងប្រើប្រាស់សំណុំសម្ភារសិក្សាឱ្យស្គាល់ការសរសេរ កុមារនឹងមានមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការសិក្សា ១.

កុមារនៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យនៃសាលាមត្តេយ្យ Thanh Pho ក្នុងសកម្មភាពស្វែងយល់ពីការសរសេរ ត្រៀមចូលថ្នាក់ទី១

លោក Luong Trong Binh បានបន្ថែមថា៖ សកម្មភាពនៃការស្គាល់ការសរសេរនៅមតេយ្យសិក្សាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការអប់រំដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារឱ្យទូលំទូលាយលើគ្រប់វិស័យ ជាពិសេសសកម្មភាពនៃការស្គាល់ពីការសរសេរជួយកុមារឱ្យចេះភាសា។ តាមរយៈការធ្វើឱ្យកុមារស្គាល់ការសរសេរ វាក្យសព្ទរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង កុមារអនុវត្តការស្តាប់ បែងចែក និងអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងភាសាវៀតណាមឱ្យចេះអក្សរ របៀបសរសេរអក្សរឱ្យស្គាល់។ ចម្លង បំពេញ អក្សរ កុមារយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងភាសានិយាយ និងភាសាសរសេរ កុមារយល់ពីអ្វីដែល "ការអាន និងការសរសេរ" គឺនៅពេលក្រោយរៀននៅវិទ្យាល័យ លើសពីនេះ ការធ្វើឱ្យកុមារស្គាល់ពីការសរសេរនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជួយកុមារបង្កើត និងអនុវត្តជំនាញមួយចំនួនដូចជា កាន់ប៊ិច កាន់សៀវភៅ បើកទំព័រនីមួយៗនៃសៀវភៅ ឥរិយាបថអង្គុយ ... អភិវឌ្ឍការសង្កេត ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយចេតនារបស់កុមារលេខ 1 ។

រៀន​ត្រឹម​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ​ទើប​អាច​ចូល​ថ្នាក់​ទី​១?

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើន អន្ទះសារបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់អក្ខរកម្ម និងគណិតវិទ្យា មុនពេលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនថែមទាំងបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ម៉ោងបន្ថែមដើម្បីឱ្យគ្រូមត្តេយ្យអាចជួយពួកគេរៀនអក្ខរកម្មនិងគណិតវិទ្យា។ ដោយសារតែមនុស្សជាច្រើនបារម្ភថា "ប្រសិនបើកុមារសិក្សាតែកម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សានៅសាលា ពួកគេនឹងមិនមានចំណេះដឹង និងជំនាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ"។ តើនេះជាការពិតទេ?

ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនអនុវត្តតាមកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានត្រឹមត្រូវ ហើយមាតាបិតាសហការល្អជាមួយសាលា និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូក្នុងការចិញ្ចឹម ថែទាំ និងអប់រំកូនៗរបស់ពួកគេ នោះនៅពេលដែលកុមារបានបញ្ចប់ថ្នាក់មត្តេយ្យ (អាយុ 5-6 ឆ្នាំ) ពួកគេនឹងមានជំនាញ ការយល់ដឹង កាយសម្បទា សោភ័ណភាព និងតម្រូវការសង្គម-អារម្មណ៍គ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ។

គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ គ្រូឆ្នើមកម្រិតទីក្រុងក្នុងឆ្នាំ 2023

លោក Luong Trong Binh បាននិយាយថា៖ “ដំបូន្មានរបស់ខ្ញុំគឺកុំឃើញកូនអ្នកដ៏ទៃចូលរៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅ ហើយអត់ធ្មត់ ហើយបង្ខំពួកគេឲ្យចូលថ្នាក់បន្ថែម។ នៅអាយុនីមួយៗ អ្នកត្រូវអនុវត្តជំហានជាក់លាក់មួយ គឺចាប់ពីជំហានទី១ ដល់ជំហានទី២ ជំហានទី៣ ហើយកុមារនឹងអភិវឌ្ឍឆន្ទៈក្នុងការបោះជំហានបន្ទាប់។ ចូលថ្នាក់បន្ថែម ហើយដឹងជាមុនគឺដូចជាកុមារចូលថ្នាក់ទី១ ដល់ជំហានទី១ រួចហើយ។ ការ​ចាប់​ផ្តើម​នេះ វា​ប៉ះពាល់​ដល់​ឆន្ទៈ​របស់​កុមារ​ក្នុង​ការ​ខិតខំ»។

“កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពេលអនុវត្ត និងអនុវត្តទូទាំងប្រទេស គឺត្រូវបានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្រាវជ្រាវយ៉ាងល្អិតល្អន់ ដូច្នេះហើយ ស្ថាប័នអប់រំ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ គួរតែតាមដានឲ្យបានដិតដល់។ ចំពោះថ្នាក់រៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅ ខ្ញុំសូមណែនាំមាតាបិតាឲ្យពិចារណាឲ្យបានល្អិតល្អន់ ពេលជិតដល់កម្មវិធីថ្នាក់រៀន ឬមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាឲ្យបានល្អ ប៉ុន្តែមាតាបិតាត្រូវពិចារណាឲ្យបានល្អិតល្អន់អំពីកម្មវិធីដែលកូនៗនឹងសិក្សា”។

គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំ ទទួលបន្ទុកថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា (អាយុ ៥-៦ឆ្នាំ) នៅទីក្រុងហូជីមិញ ដែលជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យល្អកម្រិតទីក្រុងក្នុងឆ្នាំ 2023 បាននិយាយថា ឪពុកម្តាយជាច្រើនយល់ពីបញ្ហា យល់ពីស្តង់ដារអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ ចុងបញ្ចប់នៃអាយុដែលបានប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះពួកគេមិនដាក់បញ្ហាលើការរៀនមុនច្រើននោះទេ។ ដោយសារតែនេះបណ្តាលឱ្យមានភាពខុសគ្នានៃចំណេះដឹងរបស់កុមារនៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 ប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យារបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏មានឪពុកម្តាយដែលព្រួយបារម្ភ និងមិនចេះអត់ធ្មត់ចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេចេះអាន និងសរសេរបានស្ទាត់ជំនាញមុនពេលចូលរៀនថ្នាក់បឋមសិក្សា។

“ភារកិច្ចរបស់គ្រូគឺត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយឪពុកម្តាយ ផ្សព្វផ្សាយ និងផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន ដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយយល់ថា ការរៀនសរសេរនៅមតេយ្យសិក្សាខុសពីការរៀនសរសេរនៅសាលាបឋមសិក្សា។ ស្តង់ដារទិន្នផលសម្រាប់កុមារនៅចុងបញ្ចប់នៃអាយុ 5 ឆ្នាំត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ ឪពុកម្តាយមិនគួរប្រញាប់” ។

គ្រូស្រីក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា៖ «ក្នុងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ន មិនមានការលើកឡើងអំពីកម្មវិធី "មត្តេយ្យសិក្សា" ទេ នេះអាចជាវិធីដែលមជ្ឈមណ្ឌលមួយចំនួនសព្វថ្ងៃនេះ យល់អំពីចិត្តវិទ្យា និងតម្រូវការរបស់មាតាបិតា ដែលចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីដែលពួកគេគួរបើកថ្នាក់ដែលមានឈ្មោះបែបនេះ ដើម្បីទាក់ទាញសិស្ស។ ប្រសិនបើគ្រូអនុវត្តតាមកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ឪពុកម្តាយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ការអប់រំកូនរបស់ពួកគេ បន្ទាប់មកនៅពេលដែលកុមារបញ្ចប់ថ្នាក់មត្តេយ្យ (អាយុ 5-6 ឆ្នាំ) ពួកគេនឹងមានជំនាញគ្រប់គ្រាន់ ការយល់ដឹង តម្រូវការរាងកាយ សោភ័ណភាព អារម្មណ៍សង្គម ... ​​ដើម្បីចូលថ្នាក់ទី 1 ។

ការណែនាំកុមារឱ្យសរសេរមិនត្រឹមតែបង្ហាញតាមរយៈគ្រូរៀបចំសកម្មភាពអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង និងជាពិសេសក្នុងការកសាងបរិយាកាសសរសេរចម្រុះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

N មានសកម្មភាពជាច្រើនដើម្បីរៀបចំកុមារសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1

នៅដើមខែមេសា ឆ្នាំ 2024 នៅសាលាមត្តេយ្យទីក្រុង (សង្កាត់លេខ 3 ទីក្រុងហូជីមិញ) សិក្ខាសាលាមួយបានប្រព្រឹត្តទៅក្រោមប្រធានបទ "ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំដើម្បីរៀបចំកុមារអាយុ 5 ឆ្នាំសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 - ស្គាល់ការសរសេរ" ។

លោកស្រី Nguyen Thi Anh Tuyet អ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា គ្រូបង្រៀនរៀបចំសកម្មភាពអប់រំក្នុងទិសដៅ “លេងពេលរៀន រៀនតាមរយៈការលេង”; ការរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍ជួយកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍរាងកាយ ភាសា ការយល់ដឹង និងផ្លូវចិត្តរៀបចំខ្លួនដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សកម្មភាពជួយបង្កើតបំណិនជីវិតចាំបាច់ ដូចជា បម្រើខ្លួនឯង សុំការអនុញ្ញាត រង់ចាំវេន លើកដៃនិយាយ ស្គាល់វិន័យ ផ្តោតអារម្មណ៍ ពេលអង្គុយក្នុងថ្នាក់ ចេះបត់ទំព័រ អង្គុយក្នុងឥរិយាបថត្រឹមត្រូវ ចេះការពារខ្លួន...។

លោកស្រី Anh Tuyet ក៏បានលើកឡើងដែរថា ការណែនាំកុមារឱ្យសរសេរមិនត្រឹមតែបង្ហាញតាមរយៈគ្រូរៀបចំសកម្មភាពអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង និងជាពិសេសក្នុងការកសាងបរិយាកាសសរសេរចម្រុះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ក្នុងការរៀបចំបរិយាកាសអប់រំ គ្រូបង្រៀនគួរតែធ្វើការជាមួយកុមារដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសជាទៀងទាត់ដើម្បីឱ្យកុមារអាច "ងូតទឹក" នៅក្នុងបរិយាកាសសរសេរ។ វាអាចជាសញ្ញាមួយដែលមានឈ្មោះដើមឈើនៅក្នុងទីធ្លាសាលា។ គឺ​ជា​ស្លាក​ឈ្មោះ​កុមារ​នៅ​ក្នុង​សោរ​នៅ​ខាង​មុខ​ថ្នាក់​រៀន។ គឺជាផ្ទាំងបញ្ជារមូរ; គឺជាជ្រុងមួយសម្រាប់ការស្គាល់ពីការសរសេរ; បណ្ណាល័យថ្នាក់… ក្រៅពីភាសាសរសេរ ក៏មានភាសាសញ្ញាដូចជា សញ្ញាបង្គន់។ គ្មាន​ការ​ដើរ​លើ​ស្មៅ ឬ​គ្មាន​សញ្ញា​ឡើង​ភ្នំ…

មានរឿងសំខាន់ជាច្រើនទៀតដើម្បីរៀបចំកូនសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ ជាងការរៀនអក្សរ និងធ្វើគណិតវិទ្យា។

ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យមួយនៅស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា មូលហេតុដែលប្រជាជន និងក្រុមគ្រួសារប្រញាប់បញ្ជូនកូនទៅថ្នាក់បន្ថែម និងរៀនកម្មវិធីថ្នាក់មត្តេយ្យថ្នាក់ទីមួយ ព្រោះថ្នាក់ទី១ មានសិស្ស៣៥នាក់ ប៉ុន្តែជួនកាលមានកុមារជាង៣០នាក់បានចូលរៀនរួចហើយ។ មនុស្សប្រាប់គ្នា ឃើញកូនមិនចេះសរសេរ ឬធ្វើគណិតវិទ្យាលឿនដូចកូនអ្នកដ៏ទៃ មិនចេះអត់ធ្មត់ ឪពុកម្តាយប្រកួតប្រជែងគ្នា ដូច្នេះហើយទើបលើកទឹកចិត្តគ្នារៀនទៅមុខ ធ្វើដដែលៗពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។

"ទស្សនៈរបស់ខ្ញុំគឺធ្វើតាមកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មុននឹងកុមារចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ មានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវរៀបចំសម្រាប់ពួកគេ សំខាន់ជាងការប្រញាប់ប្រញាល់រៀនអក្សរ និងគណិតវិទ្យាឱ្យបានស្ទាត់ជំនាញ។ នោះគឺការរៀបចំចិត្តគំនិត ស្មារតី ជំនាញបង្កើតមិត្ត ជំនាញដើម្បីឯករាជ្យ ធ្វើការជាក្រុម សមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ស្តាប់ការបង្រៀន ជំនាញចែករំលែក ម្ចាស់សាលា។

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/no-ro-quang-cao-chuong-trinh-tien-tieu-hoc-18524041116463499.htm