រដ្ឋាភិបាលគួរតែផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីបង្រៀនបន្ទាប់ពីម៉ោង។

លោកគ្រូ Nguyen Xuan Khang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Marie Curie (ហាណូយ) បានចែករំលែកថា លោកគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹងចំពោះបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគោលការណ៍នៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីករណីដែលការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងសារាចរលេខ 29។ ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន លោកគ្រូ Nguyen Xuan Khang បាននិយាយថា ជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការបង្រៀនបន្ថែមដោយមិនប្រមូលប្រាក់ពីសិស្សដើម្បីបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍។ ខេត្ត ក្រុង ត្រូវមានតុល្យភាព និងបញ្ជាក់ពីប្រភពដែលគេយក។ នេះក៏ជាក្តីកង្វល់របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូជាច្រើនផងដែរ ដោយមានមតិជាច្រើនថា អាចកៀងគរ និងអំពាវនាវឱ្យគ្រូមកបង្រៀនដោយមិនគិតថ្លៃ ប៉ុន្តែវាមិនអាចបង្ខំ ឬអនុវត្តក្នុងរយៈពេលយូរនោះទេ។

Nhà nước nên cấp ngân sách cho giáo viên dạy ngoài giờ- Ảnh 1. — មូលដ្ឋានស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីរក្សាតុល្យភាពប្រភពចំណូលដើម្បីបង់ថ្លៃគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយដោយមិនប្រមូលកម្រៃតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

លោក Nguyen Van Duong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Phu Xuyen A (ហាណូយ) បាននិយាយថា នៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលានឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរច្រើន។ គ្រូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈល្អ និងភាពទាក់ទាញដល់សិស្ស មិនចាំបាច់បារម្ភពេកទេ ព្រោះពួកគេអាចទាក់ទងសិស្សនៅខាងក្រៅសាលា ដើម្បីបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅកន្លែងផ្សេងៗ។ ប្រហែលនេះក៏ជាឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតរបកគំហើញនៃចំណូលដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនដែលមិនបានបង្កើតម៉ាកយីហោ និងគ្មានការទាក់ទាញ ប្រហែលជាមិនត្រូវបានទទួលយកដោយមជ្ឈមណ្ឌល ហើយនឹងបាត់បង់ប្រាក់ចំណូលពីសកម្មភាពនេះ។ លោក ដួង បានមានប្រសាសន៍ថា “សារាចរនេះមានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់សិស្ស ពួកគេនឹងអាចជ្រើសរើសសិក្សាជាមួយគ្រូដែលពួកគេចូលចិត្ត ដោយហេតុនេះបង្កើនប្រសិទ្ធភាព”។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើតាមលោក ដួង ការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សពូកែចំនួន ៣ ក្រុម សិស្សខ្សោយ និងនិស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយ គឺជាបញ្ហាលំបាក។ បើយើងបញ្ឈប់រាល់សកម្មភាពបង្រៀនសិស្សមួយក្រុមនេះ វានឹងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំ និងលទ្ធផលការងារទូទៅរបស់សាលា តែបើយើងបង្រៀន យើងនឹងត្រូវបង់លុយឱ្យគ្រូចូលរៀន ខណៈដែលថវិកាមានកំណត់ សាលាជាច្រើនឆ្នាំនេះបានផ្តល់ 0 ដុង ជាប្រាក់លើកទឹកចិត្តសម្រាប់តេត បើទោះបីជាពួកគេបានរឹតបន្តឹងការចំណាយពេញមួយឆ្នាំក៏ដោយ។

ដូច្នេះហើយការប្រើលុយទៀងទាត់បង់គ្រូបង្រៀនសិស្សមួយក្រុមនេះពិតជាច្រើនពេក។ "ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសាលារបស់ខ្ញុំ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់ម៉ោងបង្រៀន 2 ដង/មុខវិជ្ជា/សប្តាហ៍។ ពួកគេពិនិត្យមុខវិជ្ជាចំនួន 4 សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ យើងអាចគណនាបាន: 15 ថ្នាក់ x 4 មុខវិជ្ជា x 2 កំឡុងពេល x 16 សប្តាហ៍ (4 ខែចាប់ពីខែកុម្ភៈដល់ខែមិថុនា) x 200,000 VND/period = 0,800 VND លោក ដួង. ដូច្នេះលោកគិតថា បើយើងមិនប្រមូលលុយពីសិស្សទេ ថវិកាត្រូវចំណាយប្រាក់បន្ថែមម៉ោងដល់គ្រូ ព្រោះប្រាក់ខែគ្រូនៅតិច។

អំពីថ្លៃដើមនៃការរៀបចំថ្នាក់ពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សឆ្នាំចុងក្រោយ លោកស្រី Nguyen Thi Thanh Truc នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Duong Van Thi ទីក្រុង Thu Duc (HCMC) បានចែករំលែកថា៖ “ខ្ញុំបានអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិដែលមានចែងក្នុងសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងសាលា។ ក្រុមប្រឹក្សា) ដើម្បីគណនាថ្ងៃធ្វើការសម្រាប់គ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនយល់ស្របនឹងវិធីសាស្ត្រនេះ សាលានឹងរៀបចំឱ្យគ្រូចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែម ហើយសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែម ដោយផ្អែកលើការចុះឈ្មោះ ក្រុមប្រឹក្សាសាលានឹងរៀបចំថ្នាក់បង្រៀនបន្ថែមសមស្រប។

ដូចគ្នានេះដែរ លោកស្រី Nguyen Doan Trang នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់លេខ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បានលើកឡើងដែរថា ទីក្រុងហូជីមិញមានសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 98 ស្តីពីគោលនយោបាយបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់មន្ត្រីរាជការដែលគ្រូបង្រៀនកំពុងទទួលបាននាពេលនេះ។ នេះជាគោលការណ៍ដែលគ្រូមិនគ្រប់ខេត្ត-ក្រុងមាន ដូច្នេះសាលានឹងធ្វើការគណនាដើម្បីបញ្ចូលការចូលរួមរបស់គ្រូក្នុងការគាំទ្រការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ នៅពេលគណនាថ្ងៃធ្វើការ និងវាយតម្លៃកម្រិតបញ្ចប់ការងារជូនគ្រូតាមវិធីសមស្រប និងសមហេតុផលបំផុត។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nha-nuoc-nen-cap-ngan-sach-cho-giao-vien-day-ngoai-gio-185250212203703814.htm