តើគ្រូបង្រៀនត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈទេ?

នេះជាខ្លឹមសារថ្មីដែលបញ្ចូលក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលកំពុងពិភាក្សាដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ប្រសិនបើត្រូវបានអនុម័ត ច្បាប់នេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចូលជាធរមាននៅឆ្នាំ 2027។

Nhà giáo có cần giấy chứng nhận nghề nghiệp ?- Ảnh 1. — សាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ ណែនាំសិស្សក្នុងការអនុវត្ត

រដ្ឋាភិបាលបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ ៩៥ ជាឯកច្ឆ័ន្ទ លើសំណើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីភាពចាំបាច់នៃការប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងនោះគោលនយោបាយចំនួន៥រួមមាន៖ កំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូ; ស្តង់ដារគ្រូនិងចំណងជើង; ការជ្រើសរើស ការងារ និងរបបការងាររបស់គ្រូបង្រៀន; ការបណ្តុះបណ្តាល ការចិញ្ចឹមបីបាច់ ផ្តល់រង្វាន់ និងកិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀន; ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំ។ ខ្លឹមសារទាំងនេះត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលណែនាំនៅក្នុងសិក្ខាសាលាពិគ្រោះយោបល់វិជ្ជាជីវៈរបស់តំណាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន៣០ ស្តីពីការបង្កើតច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នៅថ្ងៃទី១៩ ខែមករា។

មុខវិជ្ជាដែលត្រូវផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រនៃវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន

អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានកំណត់ថាជាអ្នកដែលបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ អនុវត្តការងារបង្រៀន និងអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ ក្នុងនោះគ្រូដែលបង្រៀននៅមត្តេយ្យសិក្សា គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំផ្សេងៗទៀត ហៅថា គ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនចាប់ពីកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និងខ្ពស់ជាងនេះ អ្នកដែលទទួលខុសត្រូវលើការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលកម្មាភិបាល និងមន្ត្រីរាជការ ហៅថា សាស្ត្រាចារ្យ។ គ្រូបង្រៀនក្រោយចូលនិវត្តន៍បន្តត្រូវបានគេហៅថាគ្រូបង្រៀន។

ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនរួមមាន លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលអនុវត្តចំពោះមុខតំណែងគ្រូនីមួយៗនៅកម្រិតអប់រំនីមួយៗ និងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឯកសណ្ឋានទូទាំងប្រទេស។ លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការជ្រើសរើស ការងារ ការតែងតាំង ការបណ្តេញចេញ ការបណ្តេញចេញ និងការវាយតម្លៃគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀន។ គួរកត់សម្គាល់ថាគោលការណ៍នេះណែនាំការបញ្ជាក់វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូជាលើកដំបូង។

លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា វិញ្ញាបនបត្រនៃការបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ គឺជាឯកសារដែលចេញដោយភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំដែលមានសមត្ថកិច្ចនៃប្រទេសវៀតណាម ដល់បុគ្គលដែលបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន បំពេញតម្រូវការដើម្បីអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។ ជំនួសការសម្រេចចិត្តទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់របបកម្មសិក្សា និងវិញ្ញាបនបត្របណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈបច្ចុប្បន្នសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

បើតាមលោក ឌឹក មនុស្សដែលទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈរួមមានៈ មនុស្សដែលបានបញ្ចប់កម្មសិក្សា និងបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ; បុគ្គលដែលបច្ចុប្បន្នជាគ្រូបង្រៀន; គ្រូបង្រៀនចូលនិវត្តន៍; គ្រូបរទេសបំពេញលក្ខខណ្ឌ។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀនដែលទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ នៅពេលពួកគេត្រូវបានគេជ្រើសរើសឱ្យធ្វើការជាគ្រូបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ឬនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានផ្ទេរ និងចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំផ្សេងទៀត មិនចាំបាច់ធ្វើកម្មសិក្សាទេ។ ជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រនៃការបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ គ្រូអាចបង្រៀនអន្តរសាលា ឬជាសាស្រ្តាចារ្យភ្ញៀវនៅតាមស្ថាប័នផ្សេងៗ។ ការចល័តគ្រូបង្រៀនរវាងវិស័យសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ និងការផ្ទេរគ្រូបង្រៀនរវាងមូលដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្តកាន់តែងាយស្រួល ធានាបាននូវឯកសណ្ឋាននៃគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការអប់រំ។

លើសពីនេះ ករណីខ្លះទៀត ប្រសិនបើចាំបាច់ ក៏អាចទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនេះដែរ។ ឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀនបានចូលនិវត្តន៍ ប៉ុន្តែនៅតែចូលរួមក្នុងការបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំក្រោមទម្រង់កិច្ចសន្យាការងារ។ គ្រូបរទេសប្រសិនបើពួកគេបំពេញលក្ខខណ្ឌដែលកំណត់ដោយទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំមានសមត្ថកិច្ច។

Nhà giáo có cần giấy chứng nhận nghề nghiệp ?- Ảnh 2. — អនុបណ្ឌិត Nguyen Hai Ninh នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hoa Sen មានការព្រួយបារម្ភអំពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀន។

ធ្វើការនៅសកលវិទ្យាល័យ តែមិនបង្រៀន តើនៅតែចាត់ទុកជាគ្រូបង្រៀនទេ?

ការចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលាកាលពីថ្ងៃទី 19 ខែមករា តំណាងស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិលើព័ត៌មានអំពីការចែករំលែកវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាលើកដំបូង។

អនុបណ្ឌិត Nguyen Hai Ninh នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hoa Sen មានការព្រួយបារម្ភអំពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀន។ តើអ្នកគ្រប់គ្រងនៅសកលវិទ្យាល័យដែលមិនបង្រៀន ដូចជាប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល ឬប្រធាននាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស ចាត់ទុកថាជាគ្រូបង្រៀនដែរឬទេ? លោក Ninh ស្នើច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យបានច្បាស់។

"ចំពោះមុខតំណែងគ្រូបង្រៀន យើងមានស្តង់ដារសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យក្នុងវិស័យសាធារណៈ។ ប៉ុន្តែយើងមិនមានសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យក្នុងវិស័យឯកជនទេ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យបង្កើតស្តង់ដារស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងសាស្ត្រាចារ្យក្នុងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន ព្រោះបច្ចុប្បន្នមានការផ្លាស់ប្តូរសាស្ត្រាចារ្យច្រើនរវាងប្រព័ន្ធទាំងពីរនេះ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យមានបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតអំពីចំណងជើងរបស់សាស្ត្រាចារ្យក្នុងវិស័យឯកជន" ។

ទាក់ទងនឹងវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ លោក Ninh បានលើកឡើងថា នេះជាសំណើដ៏ល្អរបស់ច្បាប់ស្តីពីគ្រូ។ តាមលោក Ninh វិញ្ញាបនបត្រគួរតែត្រូវបានកសាងឡើងក្នុងទិសដៅនៃវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត។ លោក នីញ វិភាគថា៖ «សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ យើងប្រភពមកពីថ្នាក់អនុបណ្ឌិត វេជ្ជបណ្ឌិត និងសូម្បីតែសាលាឯកជន ដែលមិនមានរយៈពេលកម្មសិក្សា ប៉ុន្តែមានតែរយៈពេលសាកល្បងដើម្បីក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យ ដូច្នេះគួរតែមានការប្រឡង ដើម្បីឲ្យអ្នកដែលមានគុណវុឌ្ឍិ សមត្ថភាព និងសីលធម៌ប្រឡងជាប់ នឹងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ និងអាចប្រើប្រាស់បានទូទាំងប្រទេស»។

លោក Ninh បានស្នើបន្ថែមថា៖ "គួរតែមានពេលវេលាសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។ លក្ខណៈសម្បត្តិ សមត្ថភាព វិធីសាស្រ្តបង្រៀន រចនាប័ទ្ម និងក្រមសីលធម៌ គួរតែត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញជាទៀងទាត់" ។

ទាក់ទិននឹងការដោះស្រាយការបំពានលើគ្រូបង្រៀន លោក នីញ បាននិយាយដែរថា នៅពេលដែលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចេញ ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនផ្អាកការបង្រៀន ឬបណ្តេញចេញ ប្រសិនបើពួកគេបំពេញលក្ខខណ្ឌតាមច្បាប់។ ទន្ទឹមនឹងនេះសូមអាជ្ញាធរផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណដកហូតវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

ដោយយល់ស្របនឹងការកសាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Bui Anh Thuy ប្រធានមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងចំពោះវិញ្ញាបនបត្រនៃការបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ។ លោក ធុយ មានប្រសាសន៍ថា៖ “តើសាស្ត្រាចារ្យដែលមានកិត្យានុភាពក្នុងវិស័យសិក្សាត្រូវធ្វើដូចម្តេច ហើយអ្នកណាចេញវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈនេះឱ្យពួកគេ? ពីមុនក្រសួងចេញសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត ប៉ុន្តែយូរមកហើយ ឥឡូវសាកលវិទ្យាល័យបានចេញសញ្ញាបត្រសម្រាប់កម្រិតឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសយើង... ឥឡូវបន្ថែមវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ តើគួរធ្វើវិមជ្ឈការកម្រិតណា?

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Bui Anh Thuy ក៏បាននិយាយផងដែរថា វាពិបាកក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិដែលថា អ្នកដែលទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រគ្រូបង្រៀន មិនចាំបាច់ឆ្លងកាត់កម្មសិក្សា នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានទទួលយកទៅកន្លែងផ្សេង ឬផ្ទេររវាងមូលដ្ឋាន។ ហេតុផលដែលបានលើកឡើងនេះ បើតាមលោក ធុយ គឺថា ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈបច្ចុប្បន្ន មានសាលារៀនដែលមានស្វ័យភាពទាំងស្រុង ពួកគេមានសិទ្ធិទទួល ឬមិនទទួលនរណាម្នាក់ ហើយសាលាឯកជនក៏ដូចគ្នាដែរ។ បទប្បញ្ញត្តិនេះនឹងប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គសូម្បីតែសម្រាប់សាលារៀនស្វយ័តពេញលេញក៏ដោយ។ (ត្រូវបន្ត)

កម្រិតឥតគិតថ្លៃ

វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចេញដោយមិនគិតថ្លៃ មានសុពលភាពទូទាំងប្រទេស និងមានសុពលភាពពេញមួយសកម្មភាពបង្រៀន និងអប់រំរបស់គ្រូបង្រៀន លើកលែងតែក្នុងករណីមានការដកហូត ឬព្យួរការងារបណ្តោះអាសន្ន។ វិញ្ញាបនបត្រនឹងត្រូវបានដកហូតវិញនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចថាមិនបានបំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្លួនក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំជាប់ៗគ្នា។ ការបំពានវិន័យដល់កម្រិតនៃការបង្ខំឱ្យឈប់ ឬត្រូវបានបណ្តេញចេញ; ពាក្យស្នើសុំវិញ្ញាបនបត្រគឺមិនអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ វិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានផ្អាកជាបណ្តោះអាសន្នក្នុងករណីដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្អាកជាបណ្តោះអាសន្នពីការបង្រៀន និងសកម្មភាពអប់រំដោយភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំមានសមត្ថកិច្ច។ ក្នុងករណីមានការបាត់បង់ ឬផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានស្តីពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ វិញ្ញាបនបត្រអាចចេញឡើងវិញបាន។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ប្រទេសនេះមានគ្រូបង្រៀនជាង 1.6 លាននាក់ រួមទាំងសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យជិត 80,000 ដែលមានចៅហ្វាយនាយជាង 48,000 នាក់ វេជ្ជបណ្ឌិតជាង 24,000 នាក់ និងសាស្រ្តាចារ្យជិត 5,000 នាក់ និងសាស្ត្រាចារ្យរង។ ការបង្កើតអាជីពរបស់វិស័យអប់រំមានប្រហែល 70% នៃការបង្កើតអាជីពសរុបនៅក្នុងប្រទេស។ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នគឺយោងតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នៅកម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យ អាស្រ័យលើឆ្នាំនៃការងារ វិញ្ញាបនបត្រកម្មសិទ្ធបញ្ញា និងបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់ក្រសួង នឹងត្រូវចាត់ថ្នាក់ចាប់ពីថ្នាក់ទី ១ ដល់ថ្នាក់ទី ៣។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបែងចែកប្រាក់ខែនៅក្នុងសាលារដ្ឋ។ គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យសាលាឯកជន នៅពេលផ្ទេរទៅបម្រើការងារក្នុងវិស័យសាធារណៈ ត្រូវប្រឡងចូលជាមន្ត្រីរាជការ សិក្សា និងប្រឡងយកវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ និងបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនទៀត។

ប្រភពតំណ