ការអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរនៃជីវិតសង្គម និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ទោះបីជាសម្រេចបានសមិទ្ធិផលលេចធ្លោក៏ដោយ យូរៗទៅតួនាទី និងមុខតំណែងរបស់គ្រូបង្រៀន និងគុណតម្លៃនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀននៅតែមិនអាចជំនួសបាន។
 |
| ទីតាំងរបស់គ្រូបង្រៀន និងតម្លៃដ៏យូរអង្វែងនៃវិជ្ជាជីវៈបង្រៀននៅតែមិនអាចជំនួសបាន។ រូបថត៖ វត្ថុបុរាណនៅប្រាសាទ Thien Co - ជាកន្លែងគោរពបូជាដំបូងគេបង្អស់របស់ប្រជាជនវៀតណាម។ (ប្រភព៖ dangcongsan.vn) |
គ្រូបង្រៀន - តួនាទីសំខាន់
តាំងពីបុរាណកាលមក ដូនតាយើងសង្ខេបជាសុភាសិត សព្វវចនាធិប្បាយ និងចម្រៀងប្រជាប្រិយ ដើម្បីនិយាយអំពីមុខតំណែងគ្រូ៖ "បើគ្មានគ្រូ អ្នកនឹងមិនជោគជ័យទេ" ឬ "បើកូនចង់ឆ្លងស្ពាន ត្រូវសង់ស្ពានគៀវ/ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យកូនអ្នកពូកែអាន អ្នកត្រូវតែស្រលាញ់គ្រូ"; "ពាក្យមួយគឺគ្រូ / ប្រាំមួយពាក្យគឺគ្រូ" ។ គ្រូបង្រៀនតែងតែត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់ ហើយជានិមិត្តសញ្ញា និងគំរូនៃស្តង់ដារសីលធម៌ ទេពកោសល្យ និងតួនាទីក្នុងការបង្កើតតម្លៃសីលធម៌ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងចំណេះដឹងសម្រាប់សិស្សជំនាន់ក្រោយ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការអភិវឌ្ឍសង្គម គ្រូបង្រៀន និងការអប់រំតែងតែត្រូវបានប្រជាជនគោរពនិងគោរពបំផុតដែលពួកគេទុកចិត្តកូនៗដោយសង្ឃឹមថាគ្រូបង្រៀននឹងបង្រៀនពួកគេឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អ។ គ្រប់គ្រួសារ និងគ្រប់ភូមិ ទោះលំបាកយ៉ាងណា ក៏លើកទឹកចិត្ត និងបង្ហាត់បង្រៀនកូនៗ ឱ្យយកចិត្តទុកដាក់សិក្សារៀនសូត្រ ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សល្អ ល្បីល្បាញ និងមានទេពកោសល្យ។
តម្លៃគ្រូបង្រៀនមានប្រភពមកពីសម័យស្ដេចហុង។ វាជាការខ្វល់ខ្វាយចំពោះការអប់រំ ការរៀនសូត្រមុនគេសម្រាប់ព្រះនាងម្ចាស់ និងក្រោយមកសម្រាប់ការអប់រំប្រជាជន។ ភស្តុតាងនេះគឺជាការពិតដែលស្តេច Hung Due Vuong ស្វាគមន៍គ្រូ Vu The Lang និង Nguyen Thi Thuc មកបង្រៀន។ បានទទួលការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ព្រះអង្គម្ចាស់ និងព្រះអង្គម្ចាស់ទាំងអស់បានក្លាយជាមនុស្សប្រកបដោយគុណធម៌ និងមានទេពកោសល្យ រួមចំណែកយ៉ាងច្រើនដល់ប្រទេសជាតិ។ ចាប់ពីពេលនោះមក ឋានៈ និងគុណធម៌របស់គ្រូបង្រៀនបានសាយភាយដល់ជីវិតក្នុងសង្គម គ្រូបង្រៀនបានក្លាយជានិមិត្តរូបនៃសីលធម៌ និងចំណេះដឹង ហើយរស់នៅក្នុងចិត្តមនុស្ស ជាទីគោរព និងកោតសរសើររបស់ប្រជាជន។ នៅលើទឹកដីនៃភូថូ នៅតែមានវត្ថុបុរាណមួយគឺប្រាសាទ Thien Co ដែលជាកន្លែងគោរពបូជាអ្នកប្រាជ្ញដំបូងរបស់ប្រជាជនវៀតណាម ដែលជានិមិត្តសញ្ញាដ៏ពិសិដ្ឋ និងអស់កល្បជានិច្ចនៃទំនៀមទំលាប់ស្មុគ្រស្មាញរបស់ប្រជាជនវៀតណាម។
ក្នុងយុគសម័យហូជីមិញ មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកឡើងឥតឈប់ឈរលើកម្ពស់ថ្មីនៃក្រមសីលធម៌ និងចំណេះដឹង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ លោកប្រធានហូជីមិញធ្លាប់បានអះអាងថា៖ “ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនគឺអស្ចារ្យណាស់ ព្រោះបើគ្មានគ្រូគឺគ្មានការអប់រំ… បើគ្មានការអប់រំ ត្រូវនិយាយអំពីសេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌” (Ho Chi Minh Complete Works, National Political Publishing House, Hanoi, 2011, Volume 10, p.345)។ ជាមួយគ្នានេះ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «ការទទួលខុសត្រូវដ៏ធ្ងន់ និងរុងរឿងរបស់គ្រូបង្រៀន គឺត្រូវមើលថែទាំកូនចៅប្រជាពលរដ្ឋឲ្យក្លាយជាពលរដ្ឋល្អ កម្មករល្អ ទាហានល្អ និងកម្មាភិបាលល្អរបស់ប្រទេសជាតិ» (ដកស្រង់ចេញពីលិខិតរបស់លោក ពូ ហូ ដល់សន្និសីទអប់រំជាតិ ខែមិនា ឆ្នាំ ១៩៥៥)។ គាត់បានគោរពគ្រូល្អជា "វីរបុរសមិនស្គាល់"; ពូ ហូ តែងតែសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សក្នុងសង្គម៖ "ដើម្បីប្រយោជន៍ដប់ឆ្នាំ យើងត្រូវដាំដើមឈើ ដើម្បីប្រយោជន៍មួយរយឆ្នាំ យើងត្រូវដាំដុះមនុស្ស"។
Reality តែងតែដាក់ទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់លើគ្រូបង្រៀន នៅពេលដែលប្រទេសត្រូវប្រឈមមុខនឹងសង្រ្គាមដ៏ខ្លាំងក្លា ហើយក្នុងពេលតែមួយមានការព្រួយបារម្ភអំពីការសាងសង់ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ តម្រូវការនៃការអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលសីលធម៌សម្រាប់ជំនាន់និស្សិតវៀតណាមដូចដែលពូ ហូ ធ្លាប់ប្រាថ្នាគឺ “ទាំងក្រហម និងជំនាញ” ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណធម៌ និងទេពកោសល្យ ទាំងក្លាហានក្នុងការប្រយុទ្ធ និងសាទរ និងច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្លាំងពលកម្មផលិតកម្ម។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន យើងត្រូវការការណែនាំ និងការណែនាំពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ “អ្នកជិះកាណូតស្ងៀម” ដែលសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃចំណេះដឹង ដើម្បីឲ្យសិស្សជំនាន់នីមួយៗក្នុងដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នាអាចទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល អប់រំពេញលេញ និងមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលក្នុងជីវិត។
ក្នុងយុគសម័យឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្មរបស់ប្រទេស ដែលជាសម័យសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាបន្តបន្ទាប់ តម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់តែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងការអនុវត្តការអប់រំ។ មានតែពេលនោះទេដែលយើងអាចស្រូបយកនិងទទួលបានសមិទ្ធិផលជឿនលឿននៃពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ។ ជាងពេលណាៗទាំងអស់ ការរៀនសូត្រ និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកកំពស់ថ្មី។ គ្រូបង្រៀនត្រូវរៀនឥតឈប់ឈរ បង្កើត និងផ្លាស់ប្តូរការគិតរបស់ពួកគេជានិច្ច ដើម្បីកុំឱ្យពួកគេដើរតួនាទីត្រឹមតែបង្ហាញការបង្រៀនដែលមានចំណេះដឹងនៃយុគសម័យថ្មីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញសិស្សានុសិស្សនូវចំណង់ចំណូលចិត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជំរុញឱ្យពួកគេប្រាថ្នាចង់យកឈ្នះលើកំពូលនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស។
លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ Cao Van Tu អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Lao Cai បានចែករំលែកថា៖ “នៅដំណាក់កាលណាក៏ដោយ តួនាទីគ្រូបង្រៀនគឺចាំបាច់។ ការអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនល្អតែងតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស និងការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេស។ តំណែងគ្រូបង្រៀនតែងតែត្រូវបានលើកឡើងដល់កម្រិតខ្ពស់នៅពេលសង្គមមានការអភិវឌ្ឍ។ ពីនោះមក កត្តាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដូចជា គុណវុឌ្ឍិ វិធីសាស្រ្ត ការកំណត់ឧទាហរណ៍ ទំនៀមទម្លាប់គោរពគ្រូបង្រៀន ជាដើម ផ្លាស់ប្តូរទៅតាមពេលវេលា។
គ្រូបង្រៀនក្នុងអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នកាល
នៅពេលដែលសង្គមរីកចម្រើន តួនាទី មុខតំណែង និងការយល់ឃើញ និងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូបង្រៀន បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសង្គមចាស់បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ ជាមួយនឹងលក្ខណៈរបស់វា ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈដែលមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្រៀនមនុស្សឱ្យក្លាយជាមនុស្ស បង្កើតផលិតផលពិសេសសម្រាប់សង្គម ដែលជាមនុស្សមានទាំងគុណធម៌ និងទេពកោសល្យ។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស គឺជាព្រលឹងនៃដំណើរការបង្រៀន និងរៀន គ្រូបង្រៀនតែងតែជាអ្នកដែលដក់ជាប់ក្នុងព្រលឹងសិស្ស នូវគុណតម្លៃដ៏យូរអង្វែងអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ សេចក្តីប្រាថ្នា និងការយល់ដឹងអំពីភាពជាពលរដ្ឋល្អ។ គ្រូបង្រៀនមានឥទ្ធិពលយូរអង្វែងក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងអប់រំមនុស្ស។
លោកគ្រូ Le Van Cuong ប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈនៅវិទ្យាល័យ Cam An ស្រុក Yen Binh (Yen Bai) បានចែករំលែកថា៖ “តួនាទីគ្រូបង្រៀនក្នុងសង្គមគ្រប់ពេលវេលាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ព្រោះវិជ្ជាជីវៈអប់រំមានចរិតលក្ខណៈពិសេសគឺបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សឱ្យមានចំណេះដឹង និងជំនាញសមស្របនឹងតម្រូវការនៃសម័យកាលប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសង្គមនីមួយៗ។ ដូច្នេះរបៀបបង្រៀនរបស់គ្រូអាចនឹងប្រែប្រួលតាមពេលវេលា ប៉ុន្តែសារៈសំខាន់របស់គ្រូមិនបាត់បង់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានលើកកម្ពស់»។
លោកគ្រូ Le Van Cuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ផលិតផលដែលគាត់បង្កើតសម្រាប់សិស្សរបស់គាត់ មិនមែនត្រឹមតែចំណេះដឹងសិក្សា និងជំនាញសាមញ្ញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យផលិតផលរបស់សិស្សមានភាពល្អឥតខ្ចោះនោះ ពួកគេក៏ត្រូវគិតគូរដោយក្តីស្រឡាញ់គ្មានដែនកំណត់ និងគ្មានលក្ខខណ្ឌរបស់គ្រូចំពោះសិស្សផងដែរ។ នេះហួសពីតម្លៃសង្គមធម្មតាដែលផលិតផលនៃឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀតមិនត្រូវការ ឬមិនអាចមាន។
នៅក្នុងសង្គមបច្ចុប្បន្ន ទោះបីជាមានការអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរគំនិត និងទស្សនៈក៏ដោយ សារៈសំខាន់នៃគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែមិនបាត់បង់ទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានលើកឡើងដល់កម្រិតថ្មីមួយជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាផងដែរ។ ប្រសិនបើកាលពីអតីតកាល គ្រូបង្រៀនគឺជាបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពបំផុតនៅក្នុងមូលដ្ឋានណាមួយនោះ សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាមនុស្សតែមួយទេ គឺមានតែបុគ្គលដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យត្រឹមត្រូវ ទើបមានលក្ខណៈសម្បត្តិ និងជំនាញក្នុងការបង្រៀន។ កាលពីអតីតកាល គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកផ្តល់ចំណេះដឹងតែម្នាក់គត់ ប៉ុន្តែសព្វថ្ងៃនេះដោយសារតែការរីកចម្រើននៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា បន្ថែមពីលើគ្រូ មានបណ្តាញចំណេះដឹងជាច្រើនទៀតដើម្បីបញ្ចូលគ្នា និងជួយដល់សិស្សក្នុងដំណើរការសិក្សា។
ដូចនេះ របៀបនៃការបង្រៀន និងរៀនរបស់គ្រូ និងសិស្សក៏ផ្លាស់ប្តូរដែរ។ កាលពីមុន គ្រូបង្រៀនដើរតួជាអ្នកណែនាំ អ្នកបញ្ជូន និងអ្នកផ្តល់ចំណេះដឹង ហើយសិស្សគឺជាអ្នកទទួល និងអ្នកសិក្សា។ ឥឡូវនេះ គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីជាអ្នកណែនាំ អ្នកលើកទឹកចិត្ត អ្នកបំផុសគំនិត ដៃគូ អ្នករៀបចំ និងអ្នកស្វែងរកសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ម្យ៉ាងទៀត កាលពីមុនការបង្រៀនគឺជាដំណើរការនៃ «ការឲ្យនិងការទទួល» ប៉ុន្តែឥឡូវនេះជាដំណើរការនៃការតម្រង់ទិស។ នោះជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះ នៅពេលរៀបចំការបង្រៀន ពួកគេត្រូវមានវិធីសាស្រ្ត និងការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទ ដើម្បីជួយសិស្សស្វែងរកចំណេះដឹង និងចាប់យកអ្វីដែលពួកគេត្រូវការក្នុងដំណើរការសិក្សា។
ទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សសព្វថ្ងៃនេះក៏បានផ្លាស់ប្តូរផងដែរ ជាពិសេសប្រពៃណីជាតិនៃ "ការគោរពគ្រូបង្រៀន និងឱ្យតម្លៃលើការអប់រំ"។ កាលពីមុន ការគោរពលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការគោរព និងស្តាប់បង្គាប់គ្រូ ប៉ុន្តែសព្វថ្ងៃនេះ សីលធម៌ដ៏ល្អនេះ មានន័យថា ការអាណិតអាសូរ ការយោគយល់ និងការដឹងគុណពីសិស្សចំពោះគ្រូបង្រៀន។ គំរូរបស់គ្រូក៏ខុសគ្នាដែរ។ កាលពីមុន ការបង្កើតគំរូមួយ ជារឿយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរូបភាពនៃគ្រូបង្រៀនដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ គំរូ និងសីលធម៌។ សព្វថ្ងៃនេះ ការដាក់ជាគំរូមួយទាក់ទងនឹងទង្វើ និងទង្វើរបស់គ្រូ គឺជាឧទាហរណ៍នៃសីលធម៌ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ភាពច្នៃប្រឌិត វិធីសាស្រ្ត អាកប្បកិរិយា ... ដើម្បីជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។ ជីវិត និងការងាររបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបង្ហាញពីតម្លៃអប់រំ។
បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន
ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបក្នុងការអះអាងខ្លួនឯង ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ វាក៏ជាបញ្ហាប្រឈមដែលគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបសព្វថ្ងៃនេះមាន និងកំពុងជួបប្រទះ។ ទាំងនេះគឺជាបញ្ហាដូចជា លទ្ធភាពទទួលបានសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសទំនើប តម្រូវការក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងជានិច្ច និងមានភាពច្នៃប្រឌិតដើម្បីកែលម្អខ្លួនឯង និងសមត្ថភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃកម្មវិធីថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គំនិតរបស់គ្រូបង្រៀនចំពោះយន្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិក គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការផ្ទេរប្រាក់ ការរស់នៅ និងលក្ខខណ្ឌការងារនៅតំបន់ភ្នំ កោះ និងតំបន់លំបាក ពិសេស ក៏ដូចជាសម្ពាធក្រោមឥទ្ធិពលនៃបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម និងផ្នែកអវិជ្ជមាននៃយន្តការទីផ្សារជាដើម នៅតែត្រូវការចែករំលែកពីសង្គមទាំងមូល។
 |
| ក្នុងជីវិតរបស់គាត់ ប្រធានហូជីមិញបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។ (ប្រភពរូបថត)។ |
បណ្ឌិត Pham Kieu Anh សាស្ត្រាចារ្យនៃមហាវិទ្យាល័យអក្សរសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ ២ បានចែករំលែកថា៖ “នៅពេលសង្គមអភិវឌ្ឍ តួនាទីគ្រូបង្រៀននឹងរងផលប៉ះពាល់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះក៏ជាមធ្យោបាយមួយទៀត ដើម្បីបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងជីវិត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅក្នុងសង្គមទំនើប គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាមិនសាមញ្ញដែរ ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិ ក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួនជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការកាន់តែច្រើនឡើងរបស់សង្គមសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ខ្ញុំគិតថា មិនថាសង្គមរីកចម្រើនយ៉ាងណាទេ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលមានម៉ាស៊ីនទំនើប និងទំនើបមិនអាចជំនួសតំណែង និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យអប់រំបានទេ។ ដោយសារតែក្រុមគ្រូបង្រៀនបាននឹងកំពុងបំពេញបេសកកម្មដ៏ថ្លៃថ្នូដែលបក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជនប្រគល់ជូននោះ គឺអាជីព “អ្នកធំ” អប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈ សីលធម៌ និងចំណេះដឹងដល់កូនក្មួយយុវជនរបស់ប្រទេសជាតិ។
យើងជឿជាក់ថា គ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិតទាំងអស់នឹងចងចាំជានិច្ចនូវការបង្រៀនរបស់លោកប្រធានហូជីមិញក្នុង “លិខិតជូនកម្មាភិបាល គ្រូបង្រៀន កម្មករ និយោជិត សិស្សានុសិស្សក្នុងឱកាសឆ្នាំសិក្សាថ្មី” ឆ្នាំ 1968 ថា “ទោះលំបាកយ៉ាងណាក៏យើងត្រូវបន្តប្រកួតប្រជែងបង្រៀនបានល្អ និងសិក្សាបានល្អ”។ សង្គមតែងតែត្រូវការគ្រូបង្រៀន "វិស្វករព្រលឹង" ដែលសាបព្រោះ ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនគឺថ្លៃថ្នូរ និងរុងរឿង ប៉ុន្តែពោរពេញដោយភាពលំបាក។ ព្រោះនៅពីក្រោយការព្រួយបារម្ភ និងការលំបាកក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន គឺជាក្រសែភ្នែករបស់កុមារ ជាអនាគតយុវជនជំនាន់ក្រោយ។
ប្រភព
Kommentar (0)