សម្ភារ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​ក្រៅ​សៀវភៅ​សិក្សា​មិន​បង្ក​ការ​លំបាក​ដល់​សិស្ស​ឡើយ។

សម្ភារៈសិក្សា និងតេស្តផ្សេងៗគ្នា

នៅក្នុង Official Dispatch 3935/BGDDT ក្នុងឆ្នាំ 2024 ស្តីពីគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារមធ្យមសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាថ្មីម្តងទៀតបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការមិនប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាជាការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ការតំរង់ទិសប្រឡង។

តាមពិតទៅ នេះមិនមែនជារឿងចម្លែកទៀតទេសម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

សិស្សប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។

ពីមុនក្នុងខែកក្កដា ឆ្នាំ 2022 នៅក្នុង Official Dispatch 3175/BGDĐT-GDTrH ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើសុំឱ្យស្ថាប័នអប់រំក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សានៅចុងឆមាស ចុងឆ្នាំសិក្សា និងចុងបញ្ចប់នៃកម្រិត ជៀសវាងការប្រើឡើងវិញនូវអត្ថបទដែលបានរៀននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារៈសម្រាប់តែសិស្សក្នុងការអាន និងធ្វើឱ្យសិស្សមានភាពត្រឹមត្រូវ មេរៀន ឬចម្លងខ្លឹមសារពីឯកសារដែលមាន។

ការអនុវត្តឯកសារខាងលើ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ការធ្វើតេស្តមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍ជាទៀងទាត់ និងតាមកាលកំណត់ ត្រូវបានអនុវត្តតាមការណែនាំ។ ដូច្នេះហើយ ឆ្នាំនេះគឺជាឆ្នាំទី ៣ ដែលអង្គភាព និងសាលាមិនប្រើប្រាស់ឯកសារដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីបញ្ចូលក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។

គ្រូបង្រៀនទទួលស្គាល់ថា ដំបូងឡើយ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃអក្សរសិល្ប៍ គឺជាការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមខ្លាំងសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស ពីព្រោះប្រសិនបើពួកគេអានអត្ថបទដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ ដែលសិស្សមិនធ្លាប់បានឮពីមុនមក វានឹងពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹងពីអត្ថន័យដ៏ជ្រាលជ្រៅនៃការងារ។ ដូច្នេះហើយ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការវិភាគ និងពេញចិត្តចំពោះការងារក្នុងការសរសេរអត្ថបទល្អ។

“កាលពី 2 ឆ្នាំមុន ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលខ្ញុំបានឮអំពីការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការបង្រៀន និងសាកល្បងអក្សរសិល្ប៍ ព្រោះនេះមិនមែនជាកម្លាំងរបស់ខ្ញុំទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមរយៈការសិក្សាកម្មវិធីថ្មីក្រោមការណែនាំរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ខ្ញុំបានបង្កើតការគិតរបស់ខ្ញុំជាបណ្តើរៗ ហើយរៀនពីរបៀបសរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំដោយឯករាជ្យ" - Bui Duy Anh សិស្សថ្នាក់ទី 9 នៅ Cau Giay បាននិយាយថា។

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូ និងសិស្ស

ស្មារតីនៃនវានុវត្តន៍ក្នុងការបង្រៀន ការរៀន និងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានទាក់ទងទៅសិស្សដោយគ្រូភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេទទួលបានការណែនាំពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សធ្វើការរួមគ្នា និងខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការបង្រៀន និងរៀនស្របតាមកម្មវិធីថ្មី។

យោងតាមលោកស្រី Tran Thanh Mai គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅអនុវិទ្យាល័យ Chu Van An ស្រុក Thanh Tri ទីក្រុងហាណូយ អក្សរសិល្ប៍គឺជាមុខវិជ្ជាដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងកម្មវិធីថ្មី ពោលគឺសិស្សរៀន និងប្រឡងដោយប្រើសម្ភារៈខុសគ្នាទាំងស្រុង។

កាលពីមុន សិស្សគ្រាន់តែត្រូវស្វែងយល់ពីចំណេះដឹង និងតួអង្គ ទើបអាចធ្វើលំហាត់បាន ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ពួកគេត្រូវស្វែងយល់ពីរបៀបដែលប្រភេទនីមួយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ពីទស្សនៈបែបណា ទើបអាចសរសេរអត្ថបទបានល្អ។ ក្នុងកម្មវិធីចាស់ សិស្សបានរៀន និងពិនិត្យចំណេះដឹងក្នុងការងារ ប៉ុន្តែក្នុងកម្មវិធីថ្មី សិស្សត្រូវចាប់យកការគិត និងវិធីធ្វើ។

ភារកិច្ចរបស់គ្រូក្នុងដំណើរការបង្រៀន គឺធ្វើឱ្យសិស្សស្រលាញ់អក្សរសិល្ប៍ ជៀសវាងនិយាយច្រើនពេក បង្រៀនច្រើនពេក ប៉ុន្តែប្រកាន់ខ្ជាប់តាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។ គ្រូបង្រៀនផ្តោតសំខាន់លើការណែនាំ ចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងការបង្រៀនសិស្សឱ្យសរសេរ។ គិតអំពីរចនាសម្ព័នការសរសេរ រចនាប័ទ្មសរសេរ គំនិតគ្រោង និងជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការសរសេរ ដើម្បីកុំឱ្យមានស្ថានភាពនៃការប្រើប្រាស់អត្ថបទគំរូ ឬទន្ទេញចាំទៀត។

អ្នកស្រី Tran Thanh Mai ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា រហូតមកដល់ពេលនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បានណែនាំសិស្សអំពីខ្លឹមសារនេះ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេបានទាក់ទងជាមួយសៀវភៅសិក្សាថ្មី មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានការណែនាំ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន ដើម្បីឲ្យការប្រឡងតាមកាលកំណត់ចាប់ពីថ្នាក់ទី៦ សិស្សបានស្គាល់នូវសម្ភារៈថ្មីៗទាំងស្រុង។

ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅក្នុងកម្មវិធីសៀវភៅសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ថ្មី មានផ្នែកអានយ៉ាងទូលំទូលាយ។ សិស្សអានសម្ភារៈថ្មីដែលមិនមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាក្លាយជាសកម្មភាពធម្មតាដែលត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជានៅក្នុងកម្មវិធី។ គ្រូបង្រៀនជាទៀងទាត់លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអានឱ្យបានទូលំទូលាយតាមរយៈក្លឹបអានសៀវភៅ គម្រោងការអានជាដើម ដើម្បីស្គាល់ពួកគេជាមួយនឹងសម្ភារៈភាសាថ្មី។ ដូច្នេះ ឪពុកម្តាយ​អាច​ធានា​ថា​កូនៗ​មិន​ភ្ញាក់ផ្អើល​ពេក​ទេ​ចំពោះ​រឿងនេះ​។

លោកស្រី Nguyen Thi Nga គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តនៅស្រុក Thanh Xuan បានចែករំលែកថា សិស្សានុសិស្សភាគច្រើនមានក្តីរំភើបរីករាយចំពោះទិសដៅអនុវត្តមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្រ្តស្របតាមកម្មវិធីថ្មី។ មូលហេតុគឺដោយសារដំណើរការសិក្សាមិនសូវធ្ងន់ ហើយសិស្សមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការច្នៃប្រឌិត។

នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់តាមរយៈលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តជាប្រចាំ និងតាមកាលកំណត់របស់សិស្ស។ សិស្សជាច្រើនពិតជាមានជំនាញសរសេរ និងការគិត ដែលលើសពីការរំពឹងទុករបស់គ្រូ។ អ្នកដឹងពីរបៀបផ្តល់ឧទាហរណ៍ក្នុងជីវិតពិត ឬបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតទៅក្នុងសំណេររបស់អ្នកយ៉ាងត្រឹមត្រូវ រស់រវើក និងគួរឱ្យជឿជាក់។ បើតាមលោកស្រី ង៉ា នោះគឺជាជោគជ័យនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងការបង្រៀន ការរៀន ក៏ដូចជាការសាកល្បង និងវាយតម្លៃអក្សរសិល្ប៍តាមកម្មវិធីថ្មី។

ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានទិសដៅក្នុងការបង្រៀន និងអនុវត្តការប្រឡងវាយតម្លៃមុខវិជ្ជាស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាថ្មី ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដល់គ្រូបង្រៀនគ្រប់មុខវិជ្ជា រួមទាំងគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តផងដែរ។ តាមរយៈការចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល លោកគ្រូអ្នកគ្រូត្រូវបានណែនាំ ចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងទទួលបានចំណេះដឹងដែលមានប្រយោជន៍ជាច្រើន; ពីទីនោះ យើងកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងការអនុវត្តគោលដៅរបស់កម្មវិធីក្នុងការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html