សំណើ​បង្កើត​ច្បាប់​ថ្មី​ស្តី​ពី​ឧត្តម​សិក្សា

សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ គឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាចំនួនបួនដែលត្រូវបានបំប្លែងទៅជាសាកលវិទ្យាល័យ។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​វាយតម្លៃ​ថា គំរូ​នេះ​នាំមក​នូវ​អត្ថប្រយោជន៍​ជាច្រើន - រូបថត​៖ ត្រាន់ HUYNH

ការវាយតម្លៃបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមច្បាប់នេះ គឺជាតម្រូវការចាំបាច់មួយ ដើម្បីដកចេញនូវឧបសគ្គ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព និងលើកកម្ពស់គុណភាពប្រព័ន្ធ។

ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្ម

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាលេខ 08/2012/QH13; ច្បាប់លេខ 34/2018/QH14 វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាថ្មីៗនេះមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន ដែលនាំមកនូវភាពងាយស្រួលដល់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ជាពិសេស ស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យដែលបានអនុវត្តនាពេលថ្មីៗនេះ ទទួលបានលទ្ធផលលើកទឹកចិត្តមួយចំនួន ដោយបង្កើតឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានទាំងការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត។ ប៉ុន្តែយូរ ៗ ទៅវានៅតែមានចំណុចខ្វះខាតនៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងស្ថានភាពថ្មី។ ដូច្នេះ​ការ​ធ្វើ​វិសោធនកម្ម​ច្បាប់​មាន​សារៈ​សំខាន់​ខ្លាំង​ណាស់ ជា​ឱកាស​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​វិស័យ​ឧស្សាហកម្ម បំពេញ​តម្រូវការ​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​ជាតិ។

របាយការណ៍វាយតម្លៃការអនុវត្តច្បាប់ឧត្តមសិក្សាក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ លោកស្រី Nguyen Thi Thu Thuy - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាបានបំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សា លើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ពង្រឹងស្ថាប័នអប់រំអន្តរជាតិ ធ្វើសមាហរណកម្មស្វ័យភាព ...

"គំរូសាកលវិទ្យាល័យពីរជាន់គឺគ្មានប្រសិទ្ធភាព"

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសកម្ពុជាមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ២៦៤ ក្នុងនោះមានសាកលវិទ្យាល័យជាតិចំនួន ២ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ចំនួន ៣ សាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៤ ផ្សេងទៀត និងសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាចំនួន ២៥៥ ក្នុងនោះសាលាចំនួន ១៧១ ស្ថិតក្រោមក្រសួង សាខា និងស្ថាប័នកណ្តាល សាលាចំនួន ២៦ ស្ថិតក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជនចំនួន ៧។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអង្គការសាកលវិទ្យាល័យដែលមានសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិក (គំរូពីរកម្រិតដូចគំរូបច្ចុប្បន្ននៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិចំនួនពីរ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ចំនួនបី) មានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ជាពិសេសនៅពេលអនុវត្តយន្តការស្វ័យភាព។

តាមការពិត ការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការរបស់សាកលវិទ្យាល័យកម្រិតពីរប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាមួយចំនួន៖ គំរូនៃការរៀបចំ និងរដ្ឋបាលមានកម្រិតមធ្យមបន្ថែម ដែលអាចក្លាយទៅជាស្មុគស្មាញ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ ភាពលំបាកក្នុងការកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវសិទ្ធិអំណាច និងការទទួលខុសត្រូវរវាងកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិក នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញនូវស្វ័យភាព និងគណនេយ្យភាពដូចសាលារៀនដទៃទៀត...

អនុវត្ដបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្ដីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សា សាលាចំនួន ៤ ត្រូវបានបំប្លែងទៅជាសាកលវិទ្យាល័យ ដែលក្នុងនោះមានសាលាឯកជនមួយ៖ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ (២០២២) សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ (២០២៣) សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យឌុយតាន់ (២០២៤)។

ទន្ទឹមនឹងនេះ មិនដូចគំរូសាកលវិទ្យាល័យពីរជាន់ទេ សាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះមានសាលា និងមហាវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនមានសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកទេ។

គំរូនេះបាននាំមកនូវគុណសម្បត្តិជាច្រើនដូចជារចនាសម្ព័ន្ធអង្គការបង្រួម ប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការបង្កើនវិមជ្ឈការ និងស្វ័យភាពក្នុងសកម្មភាព។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការជ្រើសរើសដោយសេរីទៅសិក្សាមុខវិជ្ជា ឬកម្មវិធីអន្តរកម្មសិក្សានៅសាលាផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីសិក្សាជាមួយសាស្ត្រាចារ្យឆ្នើម...

ប្រតិបត្តិការជាក់ស្តែងបង្ហាញថា សាកលវិទ្យាល័យទាំងបួនបង្ហាញពីសមត្ថភាព និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អក្នុងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ ការទាក់ទាញធនធាន ការបណ្តុះបណ្តាល និងគុណភាពស្រាវជ្រាវ និងសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានឲ្យដឹងដែរថា ខ្លួនបានបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យ បន្ទាប់ពីបានទទួលការឯកភាពពីក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃ ហើយនឹងដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយនាពេលខាងមុខ។

ដោយប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងតម្រូវការសមាហរណកម្មអន្តរជាតិរបស់ប្រទេស បញ្ញត្តិមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សាគឺមិនសមស្របនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងទៀតទេ។

Nguyen Thi Thu Thuy (អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

ការកសាងច្បាប់ជំនួស

ដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផល ការលំបាក ឧបសគ្គ និងបុព្វហេតុក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា បរិបទ និងតម្រូវការក្នុងដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីរបស់ប្រទេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យមានការតម្រង់ទិសលើខ្លឹមសារនៃវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមលើច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ ២០១២ និង ២០១៨ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានចាំបាច់ ដែលត្រូវមានខ្លឹមសារបន្ថែម និងខ្លឹមសារពាក់ព័ន្ធ។ ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ច្បាប់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) ដាក់ជូនរដ្ឋសភានៅឆ្នាំ២០២៥។

បង្កើតច្បាប់ថ្មីស្តីពីឧត្តមសិក្សា ជំនួសច្បាប់ឆ្នាំ ២០១២ និងឆ្នាំ ២០១៨ ហើយដាក់ជូនរដ្ឋសភានៅឆ្នាំ ២០២៧ ដូចក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ដែលមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ (អនុម័តដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រី) ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឆ្នាំ ២០២៦-២០។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យតម្រង់ទិសខ្លឹមសារដែលត្រូវកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែម៖ រៀបចំ និងកាត់បន្ថយចំនួនចំណុចបង្គោលតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ រៀបចំផែនការបណ្តាញ (បន្ទាប់ពីបានអនុម័តដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រី) រួមជាមួយនឹងការរៀបចំ និងសម្រួលរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងរបស់សាលារៀន។

ជាការកត់សម្គាល់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យនាំយកគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពហុជំនាញ និងពហុវិស័យ មកក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងនេះ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងប្រសិទ្ធភាពវិនិយោគក្នុងឧត្តមសិក្សា ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការអនុវត្តរបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រលើធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។

ត្រូវកែលម្អបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអាហារូបករណ៍ និងគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សា

ទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យបំពេញបន្ថែមនូវវិសាលភាពនៃបទប្បញ្ញត្តិ និងមុខវិជ្ជាដែលអាចអនុវត្តបាន ដើម្បីគ្របដណ្តប់គ្រប់ស្ថាប័ន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទាំងអស់ដែលកំពុងប្រតិបត្តិការក្នុងឧត្តមសិក្សា រួមទាំងអង្គការដែលផ្តល់សេវាអប់រំឧត្តមសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងឆ្លងព្រំដែន។

កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវវិសាលភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់ក្រសួង ស្ថាប័ន សាខា និងមូលដ្ឋាន យន្តការសម្របសម្រួល ដូចជាបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចែករំលែកព័ត៌មាន ការសម្របសម្រួលនៃការត្រួតពិនិត្យ និងការដោះស្រាយបញ្ហារវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួង និងមូលដ្ឋាន។ ជាពិសេសសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យឯកជន សាកលវិទ្យាល័យបរទេស និងសាកលវិទ្យាល័យវិនិយោគបរទេស។

លើសពីនេះទៀត វាចាំបាច់ក្នុងការបំពេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ ការលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងឥណទានអនុគ្រោះសម្រាប់សិស្ស ស្របតាមការពង្រីកមុខវិជ្ជា ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់ក្រុមឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ។ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្កើតមូលនិធិឥណទាន មូលនិធិអាហារូបករណ៍ និងមូលនិធិផ្សេងទៀត ដើម្បីគាំទ្រអ្នកសិក្សាដោយប្រើប្រាស់មូលនិធិថវិកាមិនមែនរដ្ឋ។ បទប្បញ្ញត្តិបន្ថែមស្តីពីយន្តការត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការអនុវត្តការធានាសិទ្ធិរបស់អ្នកសិក្សា។

អានបន្ថែម ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

លោក ត្រាន់ ហ៊ូញ

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/de-xuat-xay-dung-luat-giao-duc-dai-hoc-moi-20250403081718088.htm