សុចរិតភាពវិទ្យាសាស្ត្របានមកពីការបង្រៀនសិស្សស្មោះត្រង់

នោះក៏ព្រោះតែយោងទៅតាមសាស្រ្តាចារ្យ Phung Ho Hai (វិទ្យាស្ថានគណិតវិទ្យា បណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម) វប្បធម៌វិទ្យាសាស្ត្រស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាសិស្សនឹងរៀនពីគ្រូរបស់ពួកគេ។ បើគ្រូអាក្រក់ សិស្សក៏អាក្រក់ដែរ។

នេះបង្ហាញពីការប្ដេជ្ញាចិត្តក្នុងការខិតខំស្តារឡើងវិញនូវភាពស្មោះត្រង់ និងសុចរិតភាពខាងវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយក៏ជាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងកើតមាននាពេលបច្ចុប្បន្ននៃការខ្វះសុចរិតភាពវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ដូច្នេះ ដើម្បីទប់ស្កាត់បញ្ហានេះពីការវិវត្តន៍ពី "ទារក" វាចាំបាច់ត្រូវអប់រំសិស្សអំពីភាពស្មោះត្រង់ខាងវិទ្យាសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ ចាប់ពីការសរសេរអត្ថបទ ការធ្វើតេស្តជាប្រចាំ រហូតដល់ផលិតផលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដំបូង និងស្នាដៃនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។

ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ថា គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យកំណត់សំណួរសាកល្បងលើការងារដែលបានរៀននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាឡើយ។ តាមទ្រឹស្ដី នេះជាការកែប្រែគុណភាពមួយ ដែលជួយឱ្យការបង្រៀន និងរៀនអក្សរសិល្ប៍លែងដើរតាមគំរូ មិនមែនរៀនដោយបេះដូង មិនទន្ទេញ - ជាបញ្ហាក្នុងការរៀនអក្សរសិល្ប៍ជាយូរយារណាស់មកហើយដែលមិនត្រូវបានដោះស្រាយ។ និស្សិតជាច្រើនដែលសិក្សាកម្មវិធីថ្មីនេះ បាននិយាយថា ឥឡូវនេះការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ លែងត្រូវការការពិនិត្យឡើងវិញ និងទន្ទេញចាំស្នាដៃដែលបង្រៀននៅក្នុងសាលាទៀតហើយ ប៉ុន្តែទាមទារតែជំនាញជំនាញដែលអាចអនុវត្តបានគ្រប់សំណួរប្រឡង។ ប្រសិនបើគោលការណ៍នេះអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវ សង្ឃឹមថានឹងលែងមានសិស្សអក្សរសិល្ប៍ដែលចេះតែចម្លងអត្ថបទគំរូ និយាយរឿងដែលមិនមែនជារបស់ខ្លួន និងខ្វះការច្នៃប្រឌិត...

សម្រាប់អ្នកដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍លើការប្រកួតប្រជែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យអស់រយៈពេលជាងដប់ឆ្នាំ ការដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងសុំយោបល់លើសេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាតិសម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីជំនួសបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន គឺជាសញ្ញាមួយដែលក្រសួងបានមើលឃើញ និងចង់ឱ្យការប្រកួតទាំងនេះវិលមករកភាពស្មោះត្រង់វិញ។

អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយការប្រកួតប្រជែងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យបានបន្សល់ទុកនូវ "កេរ្តិ៍ឈ្មោះអាក្រក់" ជាច្រើន។ មានជាច្រើនឆ្នាំនៅពេលដែលឪពុកម្តាយបានត្អូញត្អែរថាប្រធានបទដែលទទួលបានពានរង្វាន់មិនសក្តិសមទេ ព្រោះវាជាន់គ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ និងលទ្ធផលពីប្រធានបទផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ កាសែត Thanh Nien បានបោះពុម្ពអត្ថបទជាច្រើនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពទិញ និងលក់ប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រនៃការប្រកួតប្រជែងទាំងនេះ។ មិនមែននិយាយទេ ប្រធានបទដែលទទួលបានពានរង្វាន់ជាច្រើនមិនមែនធ្វើដោយនិស្សិតខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែមានការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ…

ការកែសម្រួលនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិកំពុងដឹកនាំសិស្សឱ្យឆ្ពោះទៅរកភាពស្មោះត្រង់ និងកម្លាំងខាងក្នុងរបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងដ៏មានអត្ថន័យ ដូចជាការកម្រិតការចូលរួម និងការអន្តរាគមន៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងគម្រោងរបស់សិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវដកផ្នែកស្រាវជ្រាវដែលមានទំហំធំពេក និងមិនស័ក្តិសមសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ គ្រូបង្រៀនសង្ឃឹមថា ជាមួយនឹងការកែតម្រូវទាំងនេះ ការប្រកួតប្រជែងនឹងត្រឡប់ទៅជាបណ្តើរៗនូវអត្ថន័យដើមរបស់ខ្លួនជា "សួនកុមារ" សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលពិតជាងប់ងល់នឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ មិនមែនដោយសារតែគម្រោងមនុស្សពេញវ័យណាមួយនោះទេ។

ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការអប់រំដែលលើកកម្ពស់ភាពស្មោះត្រង់ពីសាលាបឋមសិក្សា គឺជាទិសដៅប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងពិភពលោកដែលពោរពេញដោយការប្រែប្រួល និងការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ដែលសិស្សានុសិស្សត្រូវតែតាំងចិត្តខ្លួនឯងក្នុងការស្វែងរកការពិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងជីវិត។

ប្រភពតំណ