មជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេស ACET ដែលធ្លាប់ល្បីល្បាញក្នុងវិស័យត្រៀមប្រលង IELTS នៅទីក្រុងហូជីមិញ នឹងលាគ្នាទៅកាន់ទីផ្សារវៀតណាមក្រោយឆ្នាំ 2024 - រូបថត៖ ACET
ថ្មីៗនេះ មជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេស ACET ស្ថិតនៅក្រោម IDP Vietnam បានប្រកាសថាខ្លួននឹងឈប់ដំណើរការទាំងស្រុងក្នុងប្រទេសវៀតណាមចាប់ពីថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024។ ការលាគ្នានេះបញ្ចប់ដំណើរនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាង 20 ឆ្នាំនៃអង្គភាពដែលធ្លាប់ល្បីល្បាញក្នុងវិស័យត្រៀមប្រលង IELTS ។
សិស្សត្រៀមប្រលង IELTS នៅមជ្ឈមណ្ឌលទទួលបានការបញ្ចុះតម្លៃលើសពី 30%
នៅក្នុងសេចក្តីប្រកាស ACET បានសរសេរថា "បន្ទាប់ពីជាង 20 ឆ្នាំនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសវៀតណាម ACET នឹងឈប់ដំណើរការនៅថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 ។ សិស្សបច្ចុប្បន្នទាំងអស់នឹងត្រូវបានគាំទ្រដើម្បីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ" ។
ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាន តំណាង IDP Vietnam បាននិយាយថា ការសម្រេចចិត្តបិទប្រព័ន្ធ ACET ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយសារតែការថយចុះនៃចំនួនសិស្ស ខណៈដែលតម្លៃប្រតិបត្តិការកំពុងកើនឡើង។ លើសពីនេះ តម្រូវការរៀនភាសាអង់គ្លេស និងទីផ្សារបង្រៀននៅប្រទេសវៀតណាមបានផ្លាស់ប្តូរច្រើនបើធៀបនឹងពេលមុន ជាពិសេសក្នុងវិស័យត្រៀមប្រលង IELTS។
ការដកខ្លួនចេញពីទីផ្សាររបស់ ACET បង្ហាញពីកម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែង "ដ៏កាចសាហាវ" នៅក្នុងវិស័យត្រៀមប្រលង IELTS ជាពិសេសរវាងមជ្ឈមណ្ឌលដែលដំណើរការក្រោមគំរូប្រពៃណី និងមជ្ឈមណ្ឌលខ្នាតតូច និងមធ្យមដែលទើបនឹងកើត។
ជាពិសេស បើតាមលោកស្រី Truong Le Quynh Tuong ដែលធ្លាប់ជានាយកប្រចាំតំបន់នៃវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ចាប់តាំងពី COVID-19 និន្នាការនៃការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតកាន់តែមានប្រជាប្រិយភាព ដែលនាំឱ្យមានការលេចចេញនូវថ្នាក់រៀន IELTS តាមអ៊ីនធឺណិតជាច្រើន និងវគ្គត្រៀមប្រឡង។
ថ្នាក់ជាច្រើនត្រូវបានបើក និងបង្រៀនដោយបេក្ខជនដែលបានទទួលពិន្ទុខ្ពស់។ អ្នកសិក្សាជាច្រើនក៏ចូលចិត្តទម្រង់នៃការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនេះផងដែរ វាមិនចាំបាច់ទៅថ្នាក់រៀនដោយផ្ទាល់នោះទេ។ អ្នកស្រី Tuong បានមានប្រសាសន៍ថា "ថ្នាក់អនឡាញទាំងនេះចំណាយប្រាក់តិចតួចណាស់ក្នុងដំណើរការ មិនដូចមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាផ្ទាល់ដែលចំណាយប្រាក់លើអគារ និងសម្ភារៈបរិក្ខារនានា"។
ថ្លែងទៅកាន់ Tuoi Tre អ្នកដឹកនាំមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេសដ៏ល្បីល្បាញដែលមានមូលដ្ឋាននៅស្រុក 1 (HCMC) បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្ននេះចំនួនសិស្សដែលចូលរៀន IELTS នៅមជ្ឈមណ្ឌលបានថយចុះជាង 30% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមុនពេលជំងឺរាតត្បាត។
ទន្ទឹមនឹងនេះចំនួនសិស្សសិក្សាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារ និងសិស្សនៅមានស្ថិរភាព។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនដែលមានជំនាញតែក្នុងការរៀបចំ IELTS នៅមជ្ឈមណ្ឌលត្រូវចូលរៀនថ្នាក់ទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសបន្ថែមសម្រាប់អ្នកធ្វើការ។
លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើកាលពីអតីតកាលអ្នកអាចទាក់ទាញសិស្សដោយសារគុណភាពគ្រូបង្រៀន ឥឡូវនេះវាលែងជាអត្ថប្រយោជន៍ទៀតហើយ ព្រោះមនុស្សកាន់តែច្រើនឡើងទទួលបានពិន្ទុ IELTS 8.0, 8.5 ។ សិស្សទាំងនេះអាចបើកថ្នាក់រៀនដោយខ្លួនឯងបាន ដូច្នេះហើយ សិស្សមានជម្រើសច្រើនជាងមជ្ឈមណ្ឌលត្រៀមប្រលង IELTS ចំនួនកំណត់ដូចកាលពីមុន”។
សម្ពាធសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា
Thien Thanh (អាយុ 27 ឆ្នាំ រស់នៅសង្កាត់ 11 ទីក្រុងហូជីមិញ) បន្ទាប់ពីនាងបានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Houston (សហរដ្ឋអាមេរិក) បានជ្រើសរើសត្រលប់មកផ្ទះវិញដើម្បីចាប់ផ្តើមបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ ដំបូងឡើយ លោក Thanh បានបង្រៀននៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលនានា ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ លោកបានចាប់ផ្តើមបើកថ្នាក់រៀនតាមអនឡាញផ្ទាល់ខ្លួន។
ការចំណាយដើមទុនដំបូងរបស់ Thanh គឺគ្រាន់តែចុះឈ្មោះសម្រាប់កញ្ចប់ Upgrade នៃកម្មវិធីបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត Zoom ដើម្បីកុំឱ្យពេលវេលាកំណត់។ ការចំណាយនេះគឺតិចជាង 500,000 ដុង/ខែ។
នៅពេលដែលគាត់មានប្រាក់ចំណូល លោក Thanh ប្រើប្រាស់វាដើម្បីអភិវឌ្ឍបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមរបស់គាត់រួមមាន Facebook, YouTube និង TikTok ។ Thanh បង្កើតខ្លឹមសារមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការរៀនភាសាអង់គ្លេស និងការត្រៀម IELTS ហើយបង្ហោះវានៅលើបណ្តាញទាំងនេះ ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយបន្ថែមទៀតដល់ខ្លួនគាត់ និងថ្នាក់រៀនរបស់គាត់។
លោក Thanh បាននិយាយថា “ខ្ញុំក៏នឹងមានថ្នាក់រៀនអនឡាញដោយឥតគិតថ្លៃផងដែរ ដើម្បីកសាងសហគមន៍នៃអ្នកចាប់អារម្មណ៍ និងបង្កើនចំនួនមនុស្សដែលស្គាល់ខ្ញុំ។
យោងតាមលោក Thanh ការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺថាមនុស្សជាច្រើនបានបើកទូលាយសម្រាប់ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ សព្វថ្ងៃនេះសិស្សជាច្រើនចូលចិត្តវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយសារភាពបត់បែន និងតម្លៃទាបរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលប្រពៃណីគឺថា ប្រសិនបើពួកគេមិនសម្របខ្លួនទៅនឹងនិន្នាការថ្មីទេ ពួកគេនឹងពិបាកក្នុងការរក្សាថ្នាក់ប្រកបដោយនិរន្តរភាព។
លោក Nguyen Hong Tu នាយកប្រតិបត្តិនៃ Power English បានមានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាចំពោះថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណី គឺជាដំណោះស្រាយដែលមជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនកំពុងអនុវត្ត។ បច្ចេកវិទ្យានៅទីនេះ ជាដំបូងត្រូវតែមានប្រភពធំគ្រប់គ្រាន់នៃសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីជ្រើសរើស មានភាពចម្រុះក្នុងទម្រង់ទាំងពីរពីអត្ថបទទៅវីដេអូ។
អង្គភាពមួយចំនួនវិនិយោគកាន់តែច្រើននៅក្នុងវេទិកាកូនកាត់ (រួមបញ្ចូលគ្នារវាងអ៊ីនធឺណិត និងក្រៅបណ្តាញ) ជាមួយនឹងមុខងារជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រសិស្សដូចជា ថ្នាក់ផ្ទាល់ លំហាត់អនុវត្ត ការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់ ការកត់ត្រា និងការផ្ទុកឯកសារ...
លោក Tu បាននិយាយថា "វានឹងលែងមានស្ថានភាពដែលសិស្សអាចចូលរៀនវគ្គសិក្សា ប៉ុន្តែមិនអាចធានាលទ្ធផលនៃវគ្គសិក្សាបានទេ។ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា ទិន្នន័យរបស់សិស្សអាចត្រូវបានសំយោគដោយឧបករណ៍ដើម្បីវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ ដែលគ្រូអាចកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ" ។
AI "រលក"
លោកស្រី Truong Le Quynh Tuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា រលកដែលមិនអាចខ្វះបានគឺការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ក្នុងការបង្រៀន។ បច្ចុប្បន្ន មជ្ឈមណ្ឌលមួយចំនួនបានអនុវត្តជំនួយការនិម្មិតក្នុងដំណើរការសិក្សារបស់សិស្ស។
ជាឧទាហរណ៍ AI អាចវិភាគចំណុចខ្សោយនៅក្នុងជំនាញរបស់សិស្សដូចជា ការស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន ការសរសេរជាដើម។ លោកស្រី Tuong មានប្រសាសន៍ថា “គំរូសិក្សាថ្មីនឹងជួយមជ្ឈមណ្ឌលទទួលបានការទាក់ទាញកាន់តែច្រើន”។
មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល IELTS ប្រឈមនឹងការលំបាក
សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Vu Phi Ho - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាបរទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang បាននិយាយថា ក្រៅពីមជ្ឈមណ្ឌលត្រៀមប្រលង IELTS មជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេសជាទូទៅក៏កំពុងប្រឈមនឹងសម្ពាធក្នុងការផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ អ្នកសិក្សាកាន់តែចូលចិត្តទម្រង់សិក្សាផ្សេងៗ ដែលអាចបញ្ចូលគ្នារវាងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងមុខគ្នា ឬរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា។
លោក ហូ បានវិភាគថា នេះមិនមែនជាការប្រកួតប្រជែងរវាងមជ្ឈមណ្ឌលប្រពៃណី ឬមជ្ឈមណ្ឌលថ្មី មជ្ឈមណ្ឌលធំ ឬមជ្ឈមណ្ឌលតូចនោះទេ ប៉ុន្តែចុងក្រោយគឺជាតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាទៅក្នុងការអប់រំ។ អង្គភាពដែលយឺតយ៉ាវក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជានឹងមានការលំបាក មិនត្រឹមតែក្នុងការកែលម្អគុណភាពបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបញ្ហាប្រតិបត្តិការទៀតផង។
លោក ហូ បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅពេលចង់វិនិយោគលើបច្ចេកវិទ្យា មជ្ឈមណ្ឌលនឹងត្រូវគណនាតុល្យភាពនៃធនធាន ព្រោះក្រៅពីបច្ចេកវិទ្យា ពួកគេក៏ត្រូវខ្វល់ខ្វាយអំពីកម្មវិធី លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មិនត្រូវនិយាយពីតម្លៃសម្ភារៈបរិក្ខារទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេមិនវិនិយោគលើបច្ចេកវិទ្យាទេ ពួកគេនឹងជួបការលំបាក” ។
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/khoc-liet-cuoc-dua-luyen-thi-ielts-thoi-ai-20241023104952475.htm
Kommentar (0)