30-50% នៃសិស្សនៅសាលាមួយចំនួន នៅពីក្រោយសញ្ញាបត្ររបស់ពួកគេ ដោយសារតែភាសាបរទេស។
លោកបណ្ឌិត Thai Doan Thanh នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា និស្សិតត្រូវបានពិចារណាបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ ពួកគេត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលនៃភាសាបរទេស និងព័ត៌មានវិទ្យា។ សម្រាប់ព័ត៌មានវិទ្យា សិស្សភាគច្រើនបញ្ចប់ស្តង់ដារទិន្នផលមុនកាលកំណត់។ ជាមួយនឹងភាសាបរទេសមានតែប្រហែល 50% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបញ្ចប់ទាន់ពេលវេលា។ សិស្ស 50% ដែលនៅសល់មិនបំពេញតាមស្តង់ដារនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។ នេះបណ្តាលឱ្យសិស្សមានសញ្ញាប័ត្ររបស់ពួកគេ "ជាប់គាំង" ដោយសារតែពួកគេត្រូវតែបំពេញស្តង់ដារភាសាបរទេសដើម្បីទទួលបានសញ្ញាប័ត្ររបស់ពួកគេ។
លោកបណ្ឌិត Thai Doan Thanh មានប្រសាសន៍ថា នេះមិនមែនជាករណីបញ្ចប់ការសិក្សាយឺតទេ គឺបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែទទួលបានសញ្ញាបត្រយឺត ដោយសារស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេសមិនទាន់បានបញ្ចប់។ សិស្សដែលបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលនឹងទទួលបានសញ្ញាបត្រនៅពេលនោះ។
លោកបណ្ឌិត ថៃ ដៀនថាញ់ មានប្រសាសន៍ថា “អាស្រ័យលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្ស សិស្សមួយចំនួនអាចបញ្ចប់ស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត ចាប់ពី 1-2 ខែ ប៉ុន្តែក៏មានសិស្សដែលប្រឡងជាប់ ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវការរយៈពេល 1-2 ឆ្នាំដើម្បីបញ្ចប់ស្តង់ដារនេះ”។
លោកថា និស្សិតជាច្រើនសព្វថ្ងៃមានការធ្វេសប្រហែសក្នុងការបំពេញលក្ខខណ្ឌដើម្បីទទួលសញ្ញាបត្រ។ ថ្វីត្បិតតែសាលាបានអនុវត្តវាលឿនណាស់ រំលឹក និងដាស់តឿនជាទៀងទាត់ក៏ដោយ ក៏សិស្សជាច្រើនមិនខ្វល់ពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទទួលបានសញ្ញាបត្រ ក៏ដូចជាការពិចារណាលើការបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។ សិស្សតែងតែទុកវារហូតដល់ឆមាសចុងក្រោយ - "នាទីចុងក្រោយ" - នៅពេលដែលនេះជាពេលវេលាមមាញឹកសម្រាប់កម្មសិក្សា និងបញ្ចប់ការសិក្សា។
លោក ថាញ់ បានណែនាំថា និស្សិតថ្មីត្រូវមានផែនការ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស។ តាមឧត្ដមគតិ សិស្សានុសិស្សគួរតែខិតខំដើម្បីសម្រេចបាននូវស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេសក្នុងឆ្នាំទី 2 ព្រោះនេះជាពេលដែលសិស្សទើបតែបានបញ្ចប់ការសិក្សាភាសាបរទេសនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាចម្បង។ ការប្រឡងនៅពេលនេះសិស្សមានចំណេះដឹង។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វេសប្រហែសមួយរយៈ ការធ្វើតេស្តភាសាបរទេសនឹងពិបាកជាង។ ម៉្យាងវិញទៀត សិស្សត្រូវតាំងចិត្ត និងខិតខំប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស។
យោងតាមអ្នកតំណាងនៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម នៅក្នុងថ្នាក់ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីៗបំផុត សិស្សប្រហែល 30% បានបញ្ចប់ការសិក្សាយឺត រួមទាំងសិស្សដែលមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាអង់គ្លេស (នៅសល់មិនបានបញ្ចប់ក្រេឌីតគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ហេតុផលផ្សេងទៀត)។
យោងតាមបុគ្គលនេះ ចំនួនសិស្សដែលពិបាកភាសាបរទេសភាគច្រើនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងក្រុមនិស្សិតនៅតាមជនបទ និងក្នុងស្ថានភាពលំបាក។ នេះក៏ជាឧបសគ្គក្នុងការងារបង្រៀនរបស់សាលាផងដែរ។ “ដោយសារសិស្សខ្សោយភាសាបរទេសរួចហើយ កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យកាន់តែពិបាក។ សិស្សមិនត្រឹមតែតានតឹងដោយការខ្វះពេលវេលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុដែរ។ ព្រោះប្រសិនបើអ្នកចង់រៀនបន្ថែមអំពីភាសាបរទេស អ្នកត្រូវការលុយ។ ខណៈពេលដែលការបង់ថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធីធម្មតាគឺជាបន្ទុករួចទៅហើយ។ សិស្សខ្លះក៏មានគុណវិបត្តិដែរ ដោយសារពួកគេត្រូវធ្វើការក្រៅម៉ោង ដើម្បីបង់ថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃរស់នៅ។ ដូច្នេះ ការបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេសនឹងមានការលំបាកជាង»។
ដូច្នេះ ជាធម្មតា ដើម្បីធានាដល់ការបញ្ចប់ការសិក្សា សិស្សតែងតែបំពេញគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា បន្ទាប់មកផ្តោតទាំងស្រុងលើការបញ្ចប់វគ្គសិក្សា/ក្រេឌីតភាសាបរទេស។ លោកបានបន្តថា៖ «ជាមូលដ្ឋាន អ្នកនៅតែអាចបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលា ប៉ុន្តែទទួលយកការបញ្ចប់ការយឺតយ៉ាវ»។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងទៅតាមបុគ្គលនេះ នាពេលអនាគត ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និន្នាការរបស់សាលានឹងនៅតែត្រូវបង្កើនស្តង់ដារទិន្នផលភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សាដល់ IELTS 5.5 ឬខ្ពស់ជាងនេះ (ជំនួសឱ្យ IELTS 5.0 ដូចបច្ចុប្បន្ន)។
សាលាបច្ចេកទេស "កម្ចាត់ស្លាក" សិស្សដែលមានជំនាញភាសាបរទេសខ្សោយ
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Bui Hoai Thang ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ តម្រូវការភាសាបរទេសសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបញ្ជាក់ក្នុងក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិ (កម្រិត ៣/៦ នៃក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិភាសាបរទេសវៀតណាម)។
សាលាតែងតែយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលភាសាបរទេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងជួយសិស្សានុសិស្សរៀបចំខ្លួនដើម្បីចូលរួមក្នុងទីផ្សារការងារកម្រិតខ្ពស់ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ បច្ចុប្បន្ននេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារ (ជាភាសាវៀតណាម) មានស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេសដែលស្មើនឹង TOEIC 600 កម្មវិធីបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស/កម្រិតខ្ពស់គឺ IELTS 6.0 (ក៏ជាស្តង់ដារបញ្ចូលផងដែរ)។
ម្យ៉ាងវិញទៀត ដើម្បីលើកកម្ពស់ការសិក្សាភាសាអង់គ្លេស សាលាកំណត់កម្រិតភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗ/ឆ្នាំសិក្សា ស្របតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់សាលា។ សិស្សត្រូវបានតម្រូវឱ្យបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេសមុនពេលទទួលបានគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ដូច្នេះនៅពេលបញ្ចប់គម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ពួកគេអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រភ្លាមៗ។ ដូច្នេះហើយ នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ សិស្សតិចតួចណាស់ដែលយឺតយ៉ាវក្នុងការទទួលបានសញ្ញាប័ត្ររបស់ពួកគេ ដោយសារស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស។
ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ លោកបណ្ឌិត Nguyen Trung Nhan ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា សាលាមិនមានស្ថិតិជាក់លាក់អំពីចំនួនសិស្សដែលយឺតយ៉ាវក្នុងការទទួលសញ្ញាប័ត្ររបស់ពួកគេដោយសារតែស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស ប៉ុន្តែប្រហែលប្រហែល 5-10% នៃសិស្សក្នុងមួយវគ្គសិក្សា។ និស្សិតទាំងនេះភាគច្រើនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងផ្នែកបច្ចេកទេស ខណៈតិចតួចបំផុតដែលធ្លាក់ចូលទៅក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេវាកម្ម។
លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Hung - ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បានជម្រាបថា ដោយទទួលស្គាល់តួនាទី និងសារៈសំខាន់នៃភាសាបរទេសក្នុងសង្គមទំនើប សាលាក៏បានកំណត់ស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស ដូច្នេះសិស្សានុសិស្ស ទោះបីផ្តោតលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈក៏ដោយ ក៏កុំធ្វេសប្រហែសក្នុងការរៀនភាសាបរទេសដែរ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សាលាតម្រូវឱ្យសិស្សបំពេញតាមស្តង់ដារភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា។
“សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយជឿជាក់ថា សូម្បីតែនិស្សិតដែលកំពុងសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្ម មូលដ្ឋានគ្រឹះភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេនៅតែល្អ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេអាចឆ្លើយតប និងអភិវឌ្ឍក្នុងបរិបទនៃអន្តរភាវូបនីយកម្ម។ ការចេះភាសាអង់គ្លេសមានសារៈសំខាន់ និងមានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើន ព្រោះវាអាចជួយកុមារនៅពេលក្រោយអាន និងយល់ឯកសារ ទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ...
ដូច្នេះ អាស្រ័យលើប្រព័ន្ធ/កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ មានតម្រូវការភាសាបរទេសផ្សេងៗគ្នា។ សម្រាប់ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលដែលបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស តម្រូវការនឹងខ្ពស់ជាងប្រព័ន្ធធម្មតា”។
យោងតាមលោក Hung ក្នុងចំណោមនិស្សិតដែលយឺតយ៉ាវក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សាជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដោយសារហេតុផលជាច្រើន ក៏មានអ្នកខ្លះជាប់គាំងជាមួយនឹងបញ្ហាភាសាបរទេសផងដែរ។ តាមពិតចំនួនសិស្សដែលពន្យារពេលក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សាដោយសារបញ្ហាភាសាបរទេសភាគច្រើនជានិស្សិតដែលសិក្សាកម្មវិធីស្តង់ដារ (សិក្សាជាភាសាវៀតណាមសុទ្ធសាធ)។ សម្រាប់សិស្សដែលសិក្សាកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់នេះស្ទើរតែមិនដែលមានបញ្ហានោះទេព្រោះពួកគេមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនិងសិក្សាជាភាសាអង់គ្លេស។
គ្រូភាសាអង់គ្លេសនិយាយលេងសើចពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងនឹងជនបរទេស
តើប្រទេសនេះកំពុងធ្វើអ្វីដែលបានបោះបង់ចោលគោលនយោបាយអង់គ្លេសមធ្យម?
ប្រទេសជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំក្នុងជំនាញភាសាអង់គ្លេស ការអប់រំពីរភាសាដំបូង
ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/hang-nghin-sinh-vien-bi-giam-bang-tot-nghiep-do-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-2325870.html
Kommentar (0)