ការអប់រំគួរតែបង្កើតមនុស្សដែលមានចិត្តល្អ រីករាយ និងមានទំនួលខុសត្រូវសង្គម។

Assoc.Prof. លោកបណ្ឌិត Tran Xuan Nhi អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំត្រឹមត្រូវគឺជួយអ្នកសិក្សាឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អ រស់នៅសមរម្យ សប្បាយរីករាយ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម។

Assoc.Prof. TS លោក Tran Xuan Nhi ជឿជាក់ថា ការអប់រំត្រូវតែបង្កើតមនុស្សដែលរស់នៅសមរម្យ សប្បាយរីករាយ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម។ (ប្រភព៖ KTĐT)

ជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តដាស់តឿននូវសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសប្រកបដោយវិបុលភាព និងសុភមង្គល សេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៣ កំណត់គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៥ ឆ្នាំ ២០៣០ និងឆ្នាំ ២០៤៥។ គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៥ ដែលជាខួបលើកទី ៥០ នៃការរំដោះភាគខាងត្បូងទាំងស្រុង និងការបង្រួបបង្រួមប្រទេសដែលមានប្រាក់ចំណូលទាប។ ដល់ឆ្នាំ 2030 ជាខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតបក្ស៖ ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានឧស្សាហកម្មទំនើប និងប្រាក់ចំណូលជាមធ្យមខ្ពស់។ ដល់ឆ្នាំ 2045 ដែលជាខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតសាធារណៈរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យវៀតណាម ដែលបច្ចុប្បន្នជាសាធារណៈរដ្ឋសង្គមនិយមវៀតណាម៖ ក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់។

កាសែត ពិភពលោក និងវៀតណាម បានសម្ភាសន៍ជាមួយសាស្ត្រាចារ្យរង។ លោកបណ្ឌិត Tran Xuan Nhi អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អំពីបញ្ហារៀនពិត និងការប្រឡងពិតប្រាកដ ដើម្បីបង្កើតមនុស្សមានទេពកោសល្យនាពេលអនាគត រួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍ និងរីកចម្រើនរបស់ប្រទេស។

យើងត្រូវចាត់ទុកការរៀនពិតប្រាកដ និងការប្រឡងពិតប្រាកដជាបញ្ហាបន្ទាន់។

ក្នុងជំនួបជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានសង្កត់ធ្ងន់លើរឿង “រៀនពិត ប្រឡងពិត ទេពកោសល្យពិត”។ តើលោកមានទស្សនៈយ៉ាងណាចំពោះសារៈសំខាន់នៃបញ្ហានេះក្នុងប្រទេសយើងសព្វថ្ងៃ?

ខ្ញុំគិតថា ការណែនាំរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីមានសារៈសំខាន់ណាស់ ពីព្រោះការបង្រៀន និងការរៀនគឺបំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវចំណេះដឹងចាំបាច់ ដើម្បីជួយខ្លួនឯង និងសង្គមឱ្យរីកចម្រើន។ បើមិនរៀនពិត បង្រៀនពិត ឬសាកល្បងពិតទេ អ្នកកំពុងបញ្ឆោតខ្លួនឯង ហើយវាបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សង្គម។ ទោះបីជាអ្នកមិនបានសិក្សាពិតប្រាកដក៏ដោយ ក៏អ្នកនឹងមិនមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជួយខ្លួនឯងឱ្យរីកចម្រើននោះទេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ វិស័យអប់រំត្រូវតែធ្វើឲ្យប្រជាពលរដ្ឋយល់ថា ការរៀនពិត ការបង្រៀនពិត និងការសាកល្បងពិតប្រាកដ គឺជាបញ្ហាបន្ទាន់ ដើម្បីវាយតម្លៃចំណេះដឹង និងបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សប្រកបដោយគុណធម៌។

បើតាមលោកថា ហេតុអ្វីបានជាបញ្ហានេះមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងនេះក្នុងសង្គមបច្ចុប្បន្ន?

តាមពិត សព្វថ្ងៃនេះ មនុស្សជាច្រើនមិនយល់ច្បាស់ថា ការរៀនពិត ការបង្រៀនពិត និងការសាកល្បងពិតប្រាកដមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណា ហើយអ្វីដែលពួកគេនាំមក។ មនុស្សជាច្រើនគិតថា កូនត្រូវសិក្សាឱ្យបានច្រើន ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សមានទេពកោសល្យនៅថ្ងៃអនាគត ដូច្នេះហើយពួកគេព្យាយាមគុំគួន និងឱ្យកូនសិក្សាបន្ថែមទៀត នោះជាទស្សនៈខុស។

ខ្ញុំគិតថាក្នុងសម័យនេះ កាន់តែចាំបាច់ត្រូវតែផ្សព្វផ្សាយពាក្យស្លោក «រៀនសីលធម៌ដំបូង បន្ទាប់មករៀនវប្បធម៌» ដើម្បីបង្រៀនមនុស្សអំពីសីលធម៌ របៀបធ្វើជាមនុស្សល្អ រស់នៅសមរម្យ និងបង្រៀនវប្បធម៌។ ការអប់រំត្រឹមត្រូវគឺជួយអ្នកសិក្សាឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អ រស់នៅប្រកបដោយភាពសប្បុរស សប្បាយរីករាយ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម។

ដើម្បីជម្នះការលំបាក និងសម្រេចបាននូវគោលដៅ "រៀនពិត ប្រឡងពិត ទេពកោសល្យពិត" តើអ្នកគិតថាត្រូវការដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះ?

រឿងនេះត្រូវបានគេប្រាប់ម្តងហើយម្តងទៀតអស់ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ នេះជាបញ្ហាពិបាក ប៉ុន្តែយើងត្រូវដោះស្រាយវា។ តាមគំនិតខ្ញុំ រដ្ឋត្រូវតែមានគោលនយោបាយវិនិយោគលើវិស័យអប់រំឲ្យបានសមរម្យ។ ជាពិសេសត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងគុណវុឌ្ឍិ ដែលជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាង។ ប៉ុន្តែក្រៅពីនោះ គួរមានទណ្ឌកម្មតឹងរ៉ឹង។

"គោលនយោបាយ និងបរិស្ថានគឺជាកត្តាសំខាន់ទាំងពីរ ប៉ុន្តែយើងត្រូវយល់ថា ការអប់រំមិនមែនជាសុខុមាលភាពសង្គមទេ ប៉ុន្តែជាការវិនិយោគដ៏សមស្រប។ យើងត្រូវយល់ពីទស្សនៈថា ការអប់រំគឺជាការវិនិយោគ ហើយបើតាមការគណនា បច្ចុប្បន្នមិនមានការវិនិយោគណាដែល "ចំណេញ" ដូចការវិនិយោគលើការអប់រំនោះទេ។

ជាដំបូង ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន វិស័យអប់រំត្រូវតែប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺដែលសម្រេចបាននៅគ្រប់កម្រិត ចាប់ពីកម្រិតទាបដល់ខ្ពស់។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីប្រៀបដូចជាកណ្តឹង បង្ខំឲ្យគ្រប់គ្នាគិតប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងចូលរួមលុបបំបាត់ការភូតកុហកក្នុងការអប់រំ។

បញ្ហាស្ថិតនៅលើការអប់រំ ធ្វើយ៉ាងណាឱ្យគ្រូយល់ពីភាពចាំបាច់នៃការបង្រៀនពិត ការរៀនពិត និងការសាកល្បងពិតប្រាកដ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវបោះទុនបន្ថែមលើគ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាដល់ជីវភាពរស់នៅ ដើម្បីឱ្យពួកគាត់លះបង់អស់ពីចិត្តក្នុងអាជីពអប់រំ តាមស្មារតីដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវលះបង់ចំពោះសិស្សជាទីស្រលាញ់ នាំមកនូវចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងពិតប្រាកដដល់សិស្ស។ ក្រៅពីនេះ ត្រូវលើកកម្ពស់ការអប់រំសីលធម៌ដល់គ្រូ ជាពិសេសនៅតាមមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពីការគិតដល់សកម្មភាពត្រូវតែជាគំរូប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការរៀនសូត្របន្ត។

ដើម្បីទទួលបាន "ផលិតផល" អប់រំប្រកបដោយគុណភាព ចិត្តល្អ និងរីករាយ

តើអ្នកអាចចែករំលែកលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃផលិតផលអប់រំដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ចិត្តល្អ និងរីករាយ" នៅក្នុងយុគសម័យបច្ចុប្បន្នបានទេ?

មនុស្សតែងតែនិយាយថា ប្រទេសដែលមាន "ព្រៃឈើមាស និងសមុទ្រប្រាក់" នឹងមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ធ្វើយ៉ាងណាទាញយកធនធានទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែក្នុងយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យា បញ្ហាពេលនេះគឺភាពឆ្លាតវៃ។ នោះគឺយើងត្រូវការមនុស្សឆ្លាតវៃដែលយល់ពីអ្វីដែល Industry 4.0 គឺជាអ្វី ហើយដឹងពីរបៀបអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការងារក៏ដូចជាក្នុងជីវិត។

បច្ចុប្បន្ននេះ សង្គមកាន់តែមានភាពឌីជីថល។ បើយើងគ្មានចំណេះដឹង តើយើងអាចរស់នៅក្នុងសង្គម ៤.០ យ៉ាងដូចម្តេច? នៅពេលដែលរដ្ឋាភិបាលដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយឌីជីថលនីយកម្ម លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់របស់មនុស្សគឺត្រូវដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូន បច្ចេកវិទ្យា និងអ៊ីនធឺណែត ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 និងបំពាក់ខ្លួនឯងនូវចំណេះដឹងចាំបាច់ និងជាមូលដ្ឋានដើម្បីអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសង្គមបច្ចុប្បន្ន។

PGS. TS. Trần Xuân Nhĩ và góc nhìn về nền giáo dục thực học

យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើជីវិតគ្រូបង្រៀន ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចលះបង់ខ្លួនក្នុងអាជីពរបស់ខ្លួន។ (រូបថត៖ Nguyen Trang)

តាមគំនិតរបស់អ្នក តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលបង្កើតបានជាផលិតផលអប់រំសមរម្យ និងរីករាយ?

ត្រឡប់មកបញ្ហាត្រូវរៀនពិតប្រាកដ បង្រៀនឱ្យពិតប្រាកដ និងប្រឡងពិតប្រាកដ ដើម្បីបង្កើតមនុស្ស - ផលិតផលអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ចិត្តល្អ និងសុភមង្គល។ វាជាកត្តាសំខាន់ខ្លាំងពីការយល់ឃើញទៅសកម្មភាព។ មានតែការអប់រំពិតប្រាកដអាចឱ្យយុវជនក្លាយជាមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព; បង្រៀនមនុស្សឱ្យមានចំណេះដឹង និងរស់នៅដោយសមរម្យពីចំណេះដឹងនោះ ទើបអាចបង្កើតតម្លៃពិត ជួយសង្គមឱ្យប្រសើរឡើង។ ការយល់ដឹងអំពីកត្តានៃការសិក្សាពិតប្រាកដ ការសាកល្បងពិតប្រាកដ និងការបង្រៀនពិតប្រាកដនៅក្នុងសង្គមនេះគឺជាគន្លឹះនៃការបង្កើតផលិតផលអប់រំពិតប្រាកដ គុណភាព និងសមត្ថភាពនាពេលអនាគត។

គឺជាការសិក្សាពិត និងការប្រឡងពិតប្រាកដ ដែលធ្វើឲ្យមនុស្ស និងសង្គមកាន់តែប្រសើរឡើង ក្នុងសង្គមទំនើប ធ្វើឲ្យប្រទេសមានការអភិវឌ្ឍន៍ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ ដូចលោកប្រធានហូជីមិញ ធ្លាប់បានថ្លែងថា យើងត្រូវរកវិធីធ្វើឲ្យប្រទេសយើងឈរក្បែរគ្នាជាមួយពិភពលោក។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់បក្សក៏បានកំណត់គោលដៅថា នៅឆ្នាំ២០៤៥ ប្រទេសយើងត្រូវតែក្លាយជាប្រទេសមានចំណូលខ្ពស់។ ទាំងនេះគឺជាកត្តាដែលខ្ញុំគិតថាការអប់រំគួរមានគោលដៅសម្រាប់ពេលនេះ ព្រោះការរៀនពិតប្រាកដ និងការប្រឡងពិតប្រាកដមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្កើតទេពកោសល្យពិតប្រាកដ។

ដូច្នេះតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធានាថា ផលិតផលអប់រំមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចិញ្ចឹមព្រលឹង និងសីលធម៌របស់អ្នកសិក្សាផងដែរ?

បញ្ហាក៏ជាការអប់រំដែរ។ ធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យគ្រូយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនពិត ការរៀនពិត និងការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវវិនិយោគលើគ្រូបង្រៀនឲ្យបានច្រើន ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចលះបង់អស់ពីចិត្តក្នុងអាជីពអប់រំរបស់ខ្លួន តាមស្មារតីដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវស្រឡាញ់សិស្ស និងបង្រៀនតាមរបៀបដែលនាំមកនូវចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងពិតប្រាកដដល់សិស្ស។

ក្រៅពីនេះ ត្រូវលើកកម្ពស់ការអប់រំសីលធម៌ដល់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសសាលាគរុកោសល្យ ត្រូវបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដែលតាំងពីការគិតដល់សកម្មភាព ត្រូវតែជាគំរូប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ការអប់រំយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហាទាំងនោះ ព្រោះគ្រូបង្រៀនជាគំរូល្អ ពួកគេប្រាកដជានឹងបង្រៀនដោយស្មោះត្រង់។

ដូច្នេះ តើតួនាទីនៃគោលនយោបាយ យន្តការ និងបរិយាកាសអប់រំ ក្នុងការលើកកម្ពស់ការបង្កើតផលិតផលអប់រំដែលមានភាពរីករាយ និងល្អមានអ្វីខ្លះ?

រៀនពិត ប្រឡងពិត ទេពកោសល្យពិតគឺអំពីអ្នករៀន ចំណែកអ្នកគ្រប់គ្រងសូមរៀនពីពិភពលោក រៀនពីអ្វីដែលខ្លួនបានធ្វើបានល្អ។ និយាយយ៉ាងទូលំទូលាយ ដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW កំណត់គោលការណ៍ត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែនៅក្នុងដំណើរការប្រតិបត្តិការ វាត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយដោយជំងឺនៃសមិទ្ធិផល។ ជាឧទាហរណ៍ ដំណោះស្រាយចែងថា អ្វីដែលជារបស់អង្គភាពមួយ ត្រូវតែស្ថិតនៅក្រោមអង្គភាពមួយ ប៉ុន្តែការគ្រប់គ្រងអប់រំបច្ចុប្បន្នចែកចេញជាផ្នែកៗ មួយផ្នែកគឺសម្រាប់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មួយផ្នែកគឺសម្រាប់អគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច) គ្រប់គ្រង ដូច្នេះមានទិសដៅផ្សេងគ្នា។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គោលនយោបាយ និងបរិស្ថានគឺជាកត្តាសំខាន់ទាំងពីរ ប៉ុន្តែត្រូវតែយល់ថា ការអប់រំមិនមែនជាសុខុមាលភាពសង្គមទេ ប៉ុន្តែជាការវិនិយោគដ៏សមស្រប។ យើងត្រូវយល់ពីទស្សនៈដែលថាការអប់រំគឺជាការវិនិយោគ ហើយយោងទៅតាមការគណនាបច្ចុប្បន្នមិនមានការវិនិយោគណាដែល "ចំណេញ" ដូចការវិនិយោគលើការអប់រំនោះទេ។

សព្វថ្ងៃនេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សឱ្យយល់ពីបញ្ហានៃបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងការច្នៃប្រឌិត។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅបែបនេះ គោលនយោបាយរបស់យើងត្រូវតែគណនា និងវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

អង្គការយូណេស្កូបានកំណត់សសរស្តម្ភចំនួនបួននៃការអប់រំ៖ រៀនដើម្បីដឹង រៀនធ្វើ រៀនរស់នៅជាមួយគ្នា និងរៀនក្លាយជា។ នេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាទស្សនវិជ្ជាអប់រំដែលសមស្របសម្រាប់ការអប់រំប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។ ការរៀនដើម្បីដឹងមានន័យថារៀនសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ដូច្នេះអ្នកមិនអាចកុហកបានទេ។ ការដឹងនឹងជួយអ្នកធ្វើ បង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់សង្គម ជួយខ្លួនឯង និងសង្គមឱ្យរីកចម្រើន។ រៀនរស់នៅជាមួយគ្នា គឺរៀនធ្វើជាមនុស្ស ចេះរស់នៅ និងប្រព្រឹត្តិក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រួសារ ក៏ដូចជាក្នុងសង្គម។

ដូច្នេះ ភារកិច្ចចម្បងនៃការអប់រំគឺផ្តល់ចំណេះដឹងដែលមានប្រយោជន៍ និងចាំបាច់ដល់មនុស្ស និងសង្គម។ បើយុវជនមានវិជ្ជាជីវៈដែលខ្លួនស្ទាត់ជំនាញ នោះប្រាកដជាជោគជ័យ និងនាំមកនូវសិរីសួស្តី ដូចសុភាសិតថា «ជំនាញមួយមានជីវិតមួយរុងរឿង»។ ការប្រឡងត្រូវបានប្រើដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិត និងគុណវុឌ្ឍិរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះ ការលួចប្រឡងគឺមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់ ដែលបង្កើតផលិតផលអប់រំខុសពេលអនាគត។

សូមអរគុណ!

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន គីមសឺន បានចែករំលែកថា៖ “ការរៀនពិត ឬរៀនពិតតាមខ្លឹមសារ គឺជាការអប់រំដែលបង្រៀនមនុស្សឱ្យមានចំណេះដឹង ជំនាញ គុណភាព ក្រមសីលធម៌ និងបង្កើតសមត្ថភាពពិត ដែលជារបស់ដែលសិស្សអាចប្រើប្រាស់សម្រាប់ការងារ ជីវភាពរស់នៅ សម្រាប់ប្រទេសជាតិ... បើគ្រប់គ្នារួបរួមគ្នាដើម្បីការអប់រំពិតប្រាកដ ដើម្បីជីវិតប្រកបដោយគុណភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសនោះ រឿងដំបូងដែលសង្គមទាំងមូលនឹងធ្វើរួមគ្នា គឺការរួមគ្នាដើម្បីការសិក្សាពិតប្រាកដ។

ប្រភព