ការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីសរសេរអត្ថបទ សិស្សម្នាក់បានយំដោយសារតែ 50% នៃពិន្ទុរបស់គាត់ត្រូវបានកាត់

ចាត់ទុកថាជា "ការលួចចម្លង"

សិស្សម្នាក់នេះរៀបរាប់ថា "ខ្ញុំបានលឺសាស្ត្រាចារ្យរំលឹកខ្ញុំថា ការប្រើ AI ដើម្បីសរសេរអត្ថបទនឹងចាត់ទុកថាជាការលួចចម្លង ប្រសិនបើរកឃើញ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថា សាស្ត្រាចារ្យនឹងរកឃើញវាទេ នៅថ្ងៃផ្សេងទៀត សាស្ត្រាចារ្យប្រគល់ក្រដាសនោះ ខ្ញុំដួលសន្លប់នៅពេលទទួលបានពិន្ទុ ព្រោះគាត់រកឃើញថាក្រដាសនោះប្រើ AI ហើយត្រូវដកពិន្ទុ"។

និស្សិតរូបនេះបានបន្តថា បន្ទាប់ពីបានស្តាប់ការពន្យល់របស់សាស្ត្រាចារ្យរួចមក គាត់យល់ថា ក្រៅពី AI ការប្រើប្រាស់កម្មវិធីបកប្រែពីភាសាវៀតណាមទៅជាភាសាអង់គ្លេសក៏ប្រថុយនឹងការចាត់ទុកជា AI ផងដែរ ហើយនឹងត្រូវពិនិត្យរកការលួចចម្លងផងដែរ។

និស្សិតរូបនេះបានចែករំលែកថា "ខ្ញុំសង្ឃឹមថារឿងរបស់ខ្ញុំនឹងក្លាយជាមេរៀនមួយសម្រាប់អ្នកឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀតនៅពេលសិក្សាមុខវិជ្ជាសរសេរ។ ខ្ញុំទទួលបាន 50% នៃពិន្ទុរបស់ខ្ញុំត្រូវបានដកចេញ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើខ្ញុំអាចប្រលងជាប់មុខវិជ្ជានេះបានទេ"។

Một sinh viên dùng AI viết luận "khóc hu hu" vì bị trừ 50% điểm - Ảnh 1. — ChatGPT គឺជាឧបករណ៍មួយក្នុងចំនោមឧបករណ៍ AI ដែលអាចផ្តល់ព័ត៌មានជាច្រើន និងអាចសរសេរមាតិកាបានតាមសំណើរបស់អ្នកប្រើប្រាស់។

វាត្រូវបានគេដឹងថាបច្ចុប្បន្ននេះមានឧបករណ៍ AI រាប់សិបដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតមាតិកាដោយផ្អែកលើ ពាក្យគន្លឹះ ឬសំណួរដែលជាឧបករណ៍ដ៏មានឥទ្ធិពលសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈជាច្រើនក្នុងវិស័យជាច្រើនរួមទាំងការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាល។

ចែករំលែកអំពីបញ្ហានេះ តំណាងសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា "សាលាមិនហាមឃាត់សិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីផ្គត់ផ្គង់ការសិក្សារបស់ពួកគេនោះទេ។ សាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សត្រូវមានតម្លាភាព បញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីឈ្មោះឧបករណ៍ AI ដែលប្រើប្រាស់ និងយល់ច្បាស់អំពីដែនកំណត់នៃ AI"។

យោងតាមអ្នកតំណាងនេះ សាលាបានបង្កើតកម្មវិធី AI ជាច្រើនដោយផ្អែកលើ API របស់ OpenAI សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សានុសិស្សដើម្បីប្រើប្រាស់ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពសិក្សា និងបង្រៀន។ អ្នកតំណាងនៃសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបានបន្ថែមថា "លើសពីនេះ មហាវិទ្យាល័យនានាកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្មនូវវិធីសាស្រ្តក្នុងការវាយតម្លៃអ្នកសិក្សា ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការកើនឡើងនៃការប្រើប្រាស់ AI ។ នៅពេលចាំបាច់ សាលាប្រើប្រាស់សេវាកម្មបង់ប្រាក់មួយចំនួនដើម្បីរកមើលការប្រើប្រាស់ AI" ។

ឧបករណ៍ជំនួយ មិនមែន "គិតសម្រាប់អ្នក ធ្វើសម្រាប់អ្នក"

លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Dalat បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្នសាលាមិនទាន់មានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ណាមួយស្តីពីសិស្សដែលប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីធ្វើតេស្ត សរសេរអត្ថបទ និងកិច្ចការទាំងនេះទេ។

"ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលសរសេរអត្ថបទ ឬអត្ថបទទាំងនេះ មានគណៈកម្មាធិការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ ឬការពារ។ ប្រសិនបើសាស្ត្រាចារ្យរកឃើញថាសិស្សកំពុងប្រើ AI គាត់នឹងបរាជ័យ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ AI គឺដូចជា Google វាជាឧបករណ៍ជំនួយ។ ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរបៀបប្រើវាដើម្បីគាំទ្រការសិក្សារបស់អ្នក វាល្អណាស់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចម្លងពិតប្រាកដសម្រាប់មេរៀនមួយ មិនអាចចែករំលែកបានទេ "។

អនុបណ្ឌិត Nguyen Thi Xuan Dung នាយកមជ្ឈមណ្ឌលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា និស្សិតដែលប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីសរសេរអត្ថបទ អត្ថបទ របាយការណ៍ ... ក៏ជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការសិក្សា ស្រាវជ្រាវ និងការងារនាពេលអនាគត។

"ប៉ុន្តែយើងគួរតែចាត់ទុក AI ជាជំនួយការក្នុងការជួយដល់ការរៀនសូត្រ និងការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដូច្នេះហើយទើបមានប្រភពនៃព័ត៌មានយោងបន្ថែមទៀតដើម្បីជ្រើសរើស និងរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹង យល់ពីបញ្ហា និងដោះស្រាយបញ្ហាតាមវិធីរបស់យើងផ្ទាល់ មិនមែនគ្រាន់តែចម្លងចំនេះដឹងនោះទេ។ ការប្រើប្រាស់វាបែបនោះ AI នឹងពិតជាមានប្រសិទ្ធភាព" ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Do Phu Tran Tinh ប្រធាននាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា លោកអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតប្រើប្រាស់ AI ព្រោះប្រសិនបើវាត្រូវបានហាមឃាត់ វានឹងផ្ទុយទៅនឹងនិន្នាការនៃយុគសម័យ 4.0 ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tinh នឹងប្រើប្រាស់កម្មវិធីដើម្បីពិនិត្យមើលការលួចចម្លង។

"ក្នុងយុគសម័យ 4.0 វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងវាយតម្លៃបែបបុរាណត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការសំយោគ វិភាគ និងច្នៃប្រឌិត។ ពួកគេនឹងដឹងពីផលវិបាក ប្រសិនបើពួកគេពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា។ ដូច្នេះហើយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀនត្រូវស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ ហើយសាស្ត្រាចារ្យគួរតែណែនាំ និងព្រមានសិស្សតែប៉ុណ្ណោះ" Associ Professor Tin.

ជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យ Hoa Sen បទប្បញ្ញត្តិលើបញ្ហានេះកាន់តែជាក់លាក់។ លោក Nguyen Tien Lap ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា៖ «ក្នុងករណីសិស្សលួចចម្លងពី ២០% ទៅ ៥០% នៃក្រដាសទាំងមូល សាស្ត្រាចារ្យនឹងស្នើសុំឱ្យសរសេរឡើងវិញនូវក្រដាស និងកាត់ចេញ ២៥% ទៅ ៥០% នៃពិន្ទុក្រដាសទាំងមូល។ លើសពីនេះ សិស្សត្រូវសរសេរអត្ថបទអំពីផលប៉ះពាល់នៃពាក្យពេចន៍នៅក្នុងសាលា ដូច្នេះក្នុងរយៈពេល 2 សប្តាហ៍ គាត់នឹងទទួលសេចក្តីសម្រេចស្តីបន្ទោសកម្រិតសាលា”។

យោងតាមលោក ឡាប នេះជាបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងការលួចចម្លងសម្រាប់ទង្វើនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ដើម្បីសរសេរអត្ថបទ និងអត្ថបទទាំងនេះនៅសាលា។ លោក ឡាប បានបន្ថែមថា "សាលាមានការព្រួយបារម្ភជាពិសេសអំពីបញ្ហានេះ ហើយកំពុងបង្កើត និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបទប្បញ្ញត្តិសុចរិតភាពនៃការសិក្សា ដោយបញ្ជាក់ពីទម្រង់នៃការដោះស្រាយនីមួយៗ" ។

ប្រភពតំណ