ច្នៃប្រឌិតការអប់រំខ្លាំង ផ្តោតលើការកសាងមនុស្សសង្គមនិយម

កប.អនឡាញ - នាព្រឹកថ្ងៃទី១៨ ខែវិច្ឆិកា នៅទីក្រុងហាណូយ ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានជួបសំណេះសំណាលជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា និងប្រគល់មេដាយការងារថ្នាក់ទី ៣ ដល់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ)។ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានចូលរួម និងថ្លែងសុន្ទរកថា។

អញ្ជើញចូលរួមកិច្ចប្រជុំក៏មានសមមិត្ត៖ លោក Nguyen Trong Nghia សមាជិកការិយាល័យនយោបាយ លេខាគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស ប្រធាននាយកដ្ឋានឃោសនាមជ្ឈិម; លោក Nguyen Duy Ngoc លេខាគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស ប្រធានការិយាល័យគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស; សមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរ ក្រសួង សាខា ការិយាល័យអគ្គលេខាធិកាទូត អង្គការអន្តរជាតិប្រចាំនៅវៀតណាម និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំមកពីអង្គភាព និងមូលដ្ឋានទូទាំងប្រទេស។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ ដង្កោ

ក្នុងជំនួបនេះ ដោយរាយការណ៍អំពីស្ថានភាពវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សមមិត្ត Nguyen Kim Son សមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា៖ នៅពេលនេះទូទាំងប្រទេសមានគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ១,៦ លាននាក់ រួមទាំងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន គ្រប់កម្រិតអប់រំ អប់រំទូទៅ សាកលវិទ្យាល័យ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ មិនធ្លាប់មានពីមុនមក បុគ្គលិកបង្រៀនមានទំហំធំ រឹងមាំ មានស្តង់ដារ និងមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដូចសព្វថ្ងៃនេះ។

ប្រទេសទាំងមូលបានបញ្ចប់ការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាសកល។ ការអប់រំទូទៅបានផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានពីការផ្តល់ចំណេះដឹងជាចម្បងទៅជាការអភិវឌ្ឍគុណភាព សមត្ថភាព និងជំនាញរបស់អ្នកសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយ។ គ្រូបង្រៀនកាន់តែសកម្ម និងច្នៃប្រឌិត សិស្សកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងសកម្ម ហើយវិធីសាស្ត្រនៃការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃត្រូវបានច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន។ គុណភាពនៃការអប់រំសំខាន់ៗត្រូវបានកែលម្អកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ការអប់រំបន្តមានភាពចម្រុះនៅក្នុងខ្លឹមសារ និងទម្រង់។

ចលនាត្រាប់តាមដើម្បីសិក្សា លើកទឹកចិត្តការរៀនសូត្រ លើកទឹកចិត្តទេពកោសល្យ និងកសាងសង្គមសិក្សាកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ឧត្តមសិក្សាបន្តបង្កើតថ្មី។ ការបង្កើនស្វ័យភាព និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិបានបង្កើតសន្ទុះថ្មី បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមចំនួន 241 មានអ្នកជំនាញ និងអង្គការបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈភាគច្រើនដែលបានចុះបញ្ជីក្នុងបញ្ជីវិជ្ជាជីវៈរបស់ពិភពលោក រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យថ្មីៗបំផុតផងដែរ។

អគ្គលេខាធិការ To Lam និងគណៈប្រតិភូចូលរួមកិច្ចប្រជុំ។ រូបថត៖ ដង្កោ

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ការអប់រំនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាធំៗជាច្រើន។ យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតគឺមកពីខាងក្នុង ពីដំណើរការច្នៃប្រឌិតអប់រំខ្លួនឯង។ ប្រឈមមុខនឹងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ ការអប់រំត្រូវការការច្នៃប្រឌិតខ្លាំង ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកគុណភាពខ្ពស់ ឆ្ពោះទៅរកការអប់រំដែលអភិវឌ្ឍមនុស្សឱ្យទូលំទូលាយ បង្កើតពលរដ្ឋល្អ និងធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

ការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ចាស់ វិធីនៃការគិត របៀបនៃការគិត និងការធ្វើ ជំនះដែនកំណត់ដើម្បីអភិវឌ្ឍការទម្លាយ។ ដើម្បី​ជម្នះ​បញ្ហា​ប្រឈម​ទាំង​នេះ វិស័យ​អប់រំ ជា​ពិសេស​បុគ្គលិក​បង្រៀន ត្រូវ​ប្រឹងប្រែង​ឱ្យ​បាន​ច្រើន និង​មាន​ការ​ច្នៃប្រឌិត​ជានិច្ច ទើប​អាច​អនុវត្ត​ដំណោះស្រាយ​បាន​ត្រឹមត្រូវ និង​ត្រឹមត្រូវ​។

អគ្គលេខាធិកា To Lam ថ្លែងសុន្ទរកថាស្វាគមន៍ទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា។ រូបថត៖ ដង្កោ

ថ្លែងក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ អគ្គលេខាធិការ To Lam បានអបអរសាទរ និងកោតសរសើរចំពោះសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យអប់រំ និងការបណ្ដុះបណ្ដាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ នៃវិស័យអប់រំទាំងមូលរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

អគ្គលេខាធិការបានសង្កត់ធ្ងន់ថា យើងត្រូវតែទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ថា ទោះបីជាការច្នៃប្រឌិតការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តអស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយក៏ដោយ ប៉ុន្តែវាមិនបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន មិនបានផ្លាស់ប្តូរគុណភាពពិតប្រាកដ និងមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជន។ ធនធានមនុស្សនៅតែជាឧបសគ្គមួយក្នុងចំណោមឧបសគ្គធំបំផុតទាំងបីនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ដែនកំណត់មួយចំនួននៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រូវបានដោះស្រាយទាំងស្រុងអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដូចជា៖ ការអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ខ្វះប្រព័ន្ធ និងនៅតែមានភាពច្របូកច្របល់។ គុណភាពនៃការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិតនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ឧត្តមសិក្សានៅតែយឺតយ៉ាវជាងប្រទេសដទៃទៀតក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ "ធ្ងន់" លើទ្រឹស្តី "ពន្លឺ" លើការអនុវត្ត; មិនទាន់មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការផលិត និងអាជីវកម្ម និងតម្រូវការទីផ្សារនៅឡើយ។

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានមានប្រសាសន៍ថា បញ្ហាធនធានមនុស្ស និងនវានុវត្តន៍ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនមែនជារឿងថ្មីទេ ហើយត្រូវបានបក្សយើងកំណត់ក្នុងឯកសារនៃសមាជជាច្រើន ដោយបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីការលំបាក ហើយទន្ទឹមនឹងនោះទាមទារឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នា និងការប្តេជ្ញាចិត្តដ៏ធំធេងរបស់ក្រុមគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ គោលដៅខ្ពស់បំផុតដែលត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់នាពេលនេះ គឺដើម្បីបញ្ចប់បុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយនវានុវត្តន៍ និងបញ្ចប់គោលដៅនៃការបង្កើតធនធានមនុស្សសម្រាប់ការកសាង និងការពារជាតិក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងសម័យមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៤។

អាទិភាពកំពូលក្នុងការសម្រេចគោលដៅនោះគឺផ្តោតលើការកសាងមនុស្សសង្គមនិយម។ ផ្តោតលើការអប់រំលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក្រមសីលធម៌ របៀបរស់នៅ ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ និងការយល់ដឹងពីពលរដ្ឋ។ ផ្តោតលើតម្លៃជាមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌ ប្រពៃណី និងសីលធម៌ជាតិ ភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌មនុស្ស តម្លៃស្នូល និងមនុស្សធម៌នៃលទ្ធិម៉ាក្ស-លេនីន គំនិតហូជីមិញ វេទិកា និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស។

អគ្គលេខាបក្ស To Lam និងគណៈប្រតិភូទៅទស្សនាការតាំងពិព័រណ៍រូបថតរំលឹកទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម។ រូបថត៖ ដង្កោ

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ អគ្គលេខាធិកាបានស្នើឱ្យវិស័យអប់រំ អនុវត្តឱ្យបានដិតដល់នូវទស្សនៈ និងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។ ដែលក្នុងនោះការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងនិរន្តរភាពរបស់ប្រទេសនេះពឹងផ្អែកជាចម្បងលើវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង។ កំណត់តម្រូវការ និងខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើការបញ្ជាទិញពីទីភ្នាក់ងារនីមួយៗ អង្គភាព អង្គការ និងសហគ្រាសដែលប្រើកម្លាំងពលកម្មជាមួយសាលា។ រួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការអប់រំថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលគ្រូបង្រៀនក៏ជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងវិស័យដែលពួកគេបង្រៀនផងដែរ។

បង្កើតខ្លឹមសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តយ៉ាងមុតមាំឆ្ពោះទៅរកការសម្រួល ទំនើបកម្ម និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការបង្កើនចំណេះដឹង ជំនាញ និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា ការបង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្ត។ ផ្តោតលើការសិក្សាជាក់ស្តែង ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺសមិទ្ធិផល។ ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យពីការផ្តោតលើការផ្តល់ចំណេះដឹងជាគោលដៅចម្បងទៅកាន់ជំនាញបង្រៀនជាចម្បង របៀបរៀន និងរបៀបគិត។ ខិតខំបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់អប់រំរបស់វៀតណាមលើផែនទីអប់រំក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ជាពិសេសនៅឆ្នាំ២០៣០ វៀតណាមនឹងក្លាយជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសអាស៊ានកំពូលទាំង៣ ទាក់ទងនឹងចំនួនការបោះពុម្ពអន្តរជាតិ និងសន្ទស្សន៍ផលប៉ះពាល់នៃការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេទាំង ១០០ នៅលើពិភពលោក។

ដឹកនាំការងារមួយចំនួនដែលត្រូវធ្វើភ្លាមៗនោះ អគ្គលេខាធិការបានស្នើឱ្យវិស័យអប់រំមានដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាពទាំងស្រុង ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងក្នុងចំណោមជនជាតិភាគតិច។ ចាប់ផ្តើមចលនាមួយដើម្បី "ធ្វើឱ្យការអប់រំឌីជីថលពេញនិយម" ដើម្បីយកឈ្នះលើស្ថានភាពដែលមនុស្សមួយភាគធំ រួមទាំងមន្ត្រីក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋ មិនមានការយល់ច្បាស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ការិយាល័យនយោបាយបានពិភាក្សា និងសម្រេចចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយនេះដោយជោគជ័យ តម្រូវការបន្ទាន់គឺត្រូវផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងរហ័សដល់ប្រជាជនទាំងមូល។ ឧស្សាហកម្មត្រូវការពិនិត្យឡើងវិញ និងដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវកង្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗមួយចំនួន សួនឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនច្រើន និងតំបន់ភ្នំ។ ពង្រឹងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន និងធានាកន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានប្រគល់មេដាយការងារថ្នាក់ទី៣ ដល់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី ៥០ នៃការបង្កើតសាលា។ រូបថត៖ ដង្កោ

អគ្គលេខាធិការបានស្នើសុំថវិការដ្ឋសម្រាប់វិស័យអប់រំធានាឱ្យបានយ៉ាងតិច ២០% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់គណបក្សដែលបានកំណត់។ មានយន្តការ និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះដើម្បីទាក់ទាញធនធានមិនមែនរដ្ឋមកបណ្តាក់ទុនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ពឹងផ្អែកលើប្រជាជន ប្រមូលផ្តុំកម្លាំងប្រជាជន រៀបចំប្រជាជនធ្វើការអប់រំរួមគ្នា ដោយចំណាយតិចបំផុត និងប្រសិទ្ធភាពអតិបរមា។

វិស័យអប់រំផ្ដោតលើការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំប្រកបដោយគុណធម៌ ទេពកោសល្យ ចំណង់ចំណូលចិត្ត ភាពក្លៀវក្លា ជំនាញ ចំណេះដឹង សមត្ថភាពបង្រៀន ភាពខ្នះខ្នែងក្នុងការរៀន ការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិត ដែលពិតជាគំរូសម្រាប់សិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ និងធ្វើតាម។ គ្រប់គ្រាន់ក្នុងបរិមាណ, ឯកសណ្ឋាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ។ ស្រាវជ្រាវ និង​ស្នើ​យន្តការ និង​គោលនយោបាយ​សម្រាប់​កៀរគរ និង​បង្វិល​គ្រូបង្រៀន ដើម្បី​ដោះស្រាយ​អតិរេក និង​កង្វះ​គ្រូបង្រៀន​ក្នុង​មូលដ្ឋាន។ ការទាក់ទាញមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យអប់រំ ជំរុញទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំឱ្យធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត។

មានដំណោះស្រាយឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមអ្នកជំនាញឈានមុខ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ ខណៈពេលដែលរួមចំណែកដល់វិស័យ និងវិស័យផ្សេងទៀត។ ការកសាងបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អពិតប្រាកដ ដោយមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងទៀងទាត់រវាងសាលា គ្រួសារ រដ្ឋាភិបាល និងអង្គការសង្គម-នយោបាយក្នុងស្រុក។

ក្នុងឱកាសនេះ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានប្រគល់រង្វាន់ដល់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) មេដាយការងារថ្នាក់ទី៣ សម្រាប់ការរួមចំណែកក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា រួមចំណែកកសាងសង្គមនិយម និងការពារមាតុភូមិ។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-giao-duc-tap-trung-xay-dung-con-nguoi-xa-hoi-chu-nghia-post845510.html