សំណើហាមគ្រូមិនឲ្យទទួលប្រាក់ពីសិស្សតាមគ្រប់រូបភាព

Đề xuất cấm nhà giáo nhận tiền của người học dưới mọi hình thức - Ảnh 1. — ប្រតិភូ Hoang Van Cuong - រូបថត៖ GIA HAN

នាព្រឹកថ្ងៃទី៩ វិច្ឆិកា ដោយផ្តល់យោបល់ក្នុងក្រុមពិភាក្សាអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ប្រតិភូ Hoang Van Cuong (ហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា ខ្លឹមសារនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគឺពិតជាពេញលេញ និងល្អឥតខ្ចោះ។

វិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់គ្រូបង្រៀនមិនមែនជា "វិស្សមកាល" ទេ

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការស្នើបន្ថែមខ្លឹមសារមួយចំនួន ដែលច្បាប់នេះចែងថាគ្រូបង្រៀនមានស្តង់ដារវិស្សមកាលរដូវក្តៅ លោក Cuong បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថាវិស្សមកាលរដូវក្តៅមិនមែនជា "វិស្សមកាល" ទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថា វិស្សមកាលរដូវក្តៅគឺសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ពង្រឹងគុណវុឌ្ឍិ និងការចូលរួមសកម្មភាពសហគមន៍។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតាមសាកលវិទ្យាល័យនានា លោក Cuong បានចង្អុលបង្ហាញថា ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាមុខវិជ្ជាដែលមានសារៈសំខាន់មិនតិចជាងការបង្រៀននោះទេ។

លោកបានលើកឡើងថា នៅលើពិភពលោក ការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត និងរង្វាន់ណូបែលភាគច្រើនមាននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដូច្នេះខ្លឹមសារនេះចាំបាច់ត្រូវកំណត់ឲ្យបានច្បាស់លាស់នូវទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវរបស់សង្គមក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌ ក៏ដូចជាការមានយន្តការអនុគ្រោះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដូចជាការពិចារណាលើបញ្ហាពន្ធជាដើម។ ដោយសារតែសព្វថ្ងៃនេះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើននៅតែជាប់ពន្ធ។

ខ្លឹមសារមួយទៀត លោក គួង បានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានទំនួលខុសត្រូវ និងកាតព្វកិច្ចជាចាំបាច់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង និងលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីមានកាតព្វកិច្ចនេះ ត្រូវតែមានលក្ខខណ្ឌដូចជា ភ្នាក់ងារអប់រំ និងអង្គការនានា រួមទាំងអង្គការមិនមែនសាធារណៈ ត្រូវតែមានមូលនិធិចាំបាច់សម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន មិនមែន "គ្រាន់តែបើកប្រាក់ខែហើយនោះជាវា" នោះទេ។

ទាក់ទិននឹងចំណុចដែលគ្រូបង្រៀនមិនអនុញ្ញាតនោះ លោក គួង បានជម្រាបថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានផ្តល់ ៦ ចំណុច ប៉ុន្តែលោកគិតថា ចាំបាច់ត្រូវបំពេញបន្ថែម និងកំណត់ឲ្យបានតឹងរ៉ឹងជាងនេះ។

ក្នុងនោះ លោកបានស្នើថា គ្រូបង្រៀនមិនគួរចូលរួមដោយផ្ទាល់ ឬប្រយោលក្នុងសកម្មភាពអាជីវកម្មមួយចំនួនឡើយ។

“វាប្រហែលជាមិនអាក្រក់ទេ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនអាជីវកម្មនឹងមិនអាចធានាបាននូវស្តង់ដារ។ ឧទាហរណ៍ តើគ្រូបង្រៀនគួរបើកហាងហ្គេមដែរឬទេ? ឬគ្រូបង្រៀនគួរតែលក់ធានារ៉ាប់រង បន្ទាប់មករៀបចំកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ និងគ្រូ បន្ទាប់មកលក់ឱ្យឪពុកម្តាយ?

សកម្មភាពមួយចំនួនគួរតែត្រូវបានដាក់កម្រិត ហើយគ្រូបង្រៀនមិនគួរចូលរួមទេ។ លោក Cuong បន្ថែមថា នេះប្រហែលជាមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុក និងសាលា។

លោកបានបន្ថែមថា ច្បាប់នេះហាមគ្រូមិនឲ្យបង្ខំសិស្សឲ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមតាមទម្រង់ណាមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារនេះពិតជាមិនសមស្របទេ ហើយវាត្រូវបានស្នើឱ្យកែសម្រួល "ហាមគ្រូមិនអោយបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន"។

វិក័យប័ត្រហាមប្រាមគ្រូមិនអោយបង្ខំសិស្សឱ្យបង់ប្រាក់។ លោក Cuong ជឿជាក់ថា រឿងនេះមិនគួរត្រូវបានគ្រប់គ្រងទេ ពីព្រោះពេលខ្លះ សូម្បីតែមិនត្រូវបានបង្ខំក៏ដោយ សិស្សនឹងនៅតែបង់ប្រាក់តាមវិធី "ឆ្លាត និងឆ្លាត"។

ដូច្នេះហើយលោកស្នើឲ្យធ្វើវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិថា «ជាគ្រូបង្រៀនត្រូវហាមមិនឲ្យទទួលប្រាក់ពីសិស្សតាមរូបភាពណាមួយ»។

លោក Cuong បន្ថែមថា “ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន ការទទួលលុយពីសិស្សគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នករៀនចប់ ហើយចាកចេញពីសាលា អ្នកអាចធ្វើបានដោយសេរី។ ខ្ញុំយល់ឃើញថា វាជាការពិតតាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ដូច្នេះហើយ ការទទួលយកលុយតាមទម្រង់ណាក៏ដោយ គួរតែហាមឃាត់ មិនបង្ខំ”។

សំណើបន្ថែមមុខវិជ្ជាបន្ថែម ដើម្បីទាក់ទាញឱ្យក្លាយជាគ្រូបង្រៀន

អំពីគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន ប្រតិភូ Thai Van Thanh (Nghe An) បានស្នើបន្ថែម ២ មុខវិជ្ជា។

ជាពិសេស សិស្សវិទ្យាល័យដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អ ឈ្នះពានរង្វាន់ជាតិ និងអន្តរជាតិសម្រាប់សិស្សពូកែ ត្រូវបានចូលរៀនដោយផ្ទាល់ទៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នើមត្រូវបានរក្សាទុកនៅសាលាជាសាស្ត្រាចារ្យ។

ក្រុមទាំងនេះនឹងចូលរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សនៅគ្រប់កម្រិត ថ្នាក់ និងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ទាក់ទងនឹងរបប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន លោកបានស្នើឱ្យកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវធនធានសម្រាប់អនុវត្តគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន (ដូចជាប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ការទាក់ទាញ និងការលើកទឹកចិត្តជាដើម) និងធនធានរបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាល និងមូលដ្ឋាន ដើម្បីធានាឱ្យច្បាប់មានលទ្ធភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ទាក់ទិននឹងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ប្រតិភូ Chau Quynh Dao (Kien Giang) បានចង្អុលបង្ហាញពីភាពផ្ទុយស្រឡះដែលថា ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមិនមែនជាអ្នកផ្តល់ការងារដោយផ្ទាល់ដល់ពួកគេនោះទេ។ ពិសេសវិស័យកិច្ចការផ្ទៃក្នុងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ចំណែកវិស័យអប់រំដែលមានគ្រូបង្រៀនមិនទទួលបន្ទុកជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។

ម៉្យាងវិញទៀត វិស័យអប់រំនៅតាមបណ្តាខេត្តជាច្រើនបាននិយាយថា មានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែមិនទាន់បានសកម្មក្នុងការសម្របសម្រួលពីកន្លែងដែលមានអតិរេកទៅកន្លែងដែលមានការខ្វះខាតនោះទេ ខណៈដែលនៅតាមមូលដ្ឋានក៏កំពុងប្រឈមនឹងបញ្ហានេះផងដែរ។

អាស្រ័យហេតុនេះ លោកជំទាវបានស្នើឱ្យវិស័យអប់រំមូលដ្ឋានត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចយល់បាននូវតម្រូវការជាក់ស្តែង និងជំរុញឱ្យមានការបំលាស់ប្តូរជាសកម្ម ដើម្បីរួមចំណែកដោះស្រាយបញ្ហាអតិរេក និងកង្វះគ្រូនៅតាមមូលដ្ឋាន។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/de-xuat-cam-nha-giao-nhan-tien-cua-nguoi-hoc-duoi-moi-hinh-thuc-20241109144738743.htm