ធានាភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ

ថ្មីៗនេះ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូងៗជាច្រើនដោយសាលារៀនបានបង្រួមកូតាសម្រាប់ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៤ រូបថត៖ វី ខេម។

ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌រវាងការរួមបញ្ចូលគ្នា/វិធីសាស្រ្តនៃការចូលរៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ទើបតែបានស្នើថា សាកលវិទ្យាល័យនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យប្រកាសពិន្ទុស្តង់ដារចូលរៀនមុនថ្ងៃទី ៣១ ខែឧសភា។

វិសមភាពរវាងក្រុម

ក្នុងសន្និសីទបូកសរុបការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សម័យប្រឡង ២០២០-២០២៤ នៅទីក្រុងហូជីមិញ លោក Huynh Van Chuong ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានអត្ថាធិប្បាយថា ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២០ មក ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានពង្រឹងបន្ថែមលើផ្នែកបច្ចេកវិជ្ជា ដើម្បីធ្វើឲ្យអង្គភាពប្រឡងកាន់តែល្អប្រសើរ និងកាន់តែប្រសើរឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតដែលថាសាលារៀនប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូងៗជាច្រើនបានកាត់បន្ថយកូតាចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ សិស្សជាច្រើនដែលមានពិន្ទុប្រឡងខ្ពស់នៅតែបរាជ័យក្នុងការប្រលងចូលសាលាដែលពួកគេចូលចិត្ត បង្កើតផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្ត និងសង្គមអវិជ្ជមានសម្រាប់បេក្ខជនរាប់ពាន់នាក់ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បេក្ខជនចូលចិត្តជ្រើសរើសការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (KHXH) ពីព្រោះពិន្ទុតែងតែខ្ពស់ជាងមុខវិជ្ជាក្នុងការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (KHTN) ដែលបង្កភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមក្រុមចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ស្ថិតិបង្ហាញថាពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា ការអប់រំពលរដ្ឋ) កើនឡើងបន្តិចរៀងរាល់ឆ្នាំ។ ផ្ទុយទៅវិញ មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) មានពិន្ទុថេរ និងទាបជាង។ គួរកត់សម្គាល់ថាក្នុងរដូវកាលចូលរៀននាពេលថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានពិចារណាបន្សំជាច្រើនសម្រាប់មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានពិន្ទុស្តង់ដារដូចគ្នា ដែលបណ្តាលឱ្យបេក្ខជនដែលចុះឈ្មោះបន្សំរួមទាំងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិមានគុណវិបត្តិ។

លោក ជួង បន្ត​ថា ការពិត​នេះ​កើត​ចេញ​ពី​សំណួរ​ប្រឡង​មិន​ស្មើគ្នា​រវាង​ឆ្នាំ និង​រវាង​មុខវិជ្ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ និង​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម ដែល​នាំ​ឲ្យ​មាន​ស្ថានភាព «​អតិផរណា​ពិន្ទុ​ខ្ពស់​»​។ ការកសាងធនាគារសំណួរសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ កំពុងប្រឈមនឹងការលំបាកដោយសារជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ។ នេះជាហេតុផលមួយដែលបេក្ខជនមានទំនោរជ្រើសរើសការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ដើម្បី​ជម្នះ​បញ្ហា​នេះ តំណាង​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​និយាយ​ថា ពួកគេ​កំពុង​ស្រាវជ្រាវ​រក​ដំណោះស្រាយ​ដោយ​យុត្តិធម៌។

ចែករំលែកទស្សនៈរបស់គាត់អំពីអត្ថិភាពនៃការចូលរៀនជាច្រើនដង សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Xuan Nhi - អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានវិភាគថា ក្នុងបរិបទនៃការអប់រំវៀតណាមបច្ចុប្បន្ន ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យបានក្លាយទៅជាទម្រង់អនុវត្តដោយស្ថាប័នអប់រំជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះក៏បង្កើតបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនសម្រាប់សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសាលារៀនផងដែរ។ ជាពិសេសឆ្នាំ 2025 នឹងក្លាយជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយនៅពេលដែលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានអនុវត្តជាលើកដំបូង ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ យោងតាមលោក Nhi អត្ថិភាពនៃបន្សំចូលរៀនច្រើនពេកក៏ធ្វើឱ្យសិស្សពិបាកជ្រើសរើសផងដែរ។ ទោះបីជាភាពចម្រុះនៃការរួមបញ្ចូលគ្នាខាងលើជួយបង្កើតឱកាសកាន់តែច្រើនសម្រាប់សិស្សក៏ដោយ សិស្សជាច្រើនក៏មានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ផងដែរអំពីការរួមបញ្ចូលគ្នាមួយណាដែលត្រូវផ្តោតលើដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុត។

រឹតបន្តឹងការគ្រប់គ្រងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព

ប្រឈមមុខនឹងការរីកសាយភាយនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូង មិនត្រឹមតែនៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ 2024 ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងឆ្នាំមុនៗផងដែរ អ្នកជំនាញជាច្រើនបានព្រមានថា ការចូលរៀនដំបូងគឺជាហេតុផលមួយដែលនាំឱ្យអត្រាចូលរៀននិម្មិតខ្ពស់។

លោក Nguyen Quang Trung - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនង និងការចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម (ហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា នៅឆ្នាំ ២០២៤ សាលានឹងបម្រុងទុក ៤០% នៃកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនេះ។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលចូលរៀនកាលពីឆ្នាំមុន លោក Trung គាំទ្រការកាត់បន្ថយកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូង រួមទាំងការចូលរៀនដោយប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ។ អត្រាបេក្ខជនចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មដោយការចូលរៀនដំបូងគឺប្រហែល 30% នៅសល់ 70% គឺនិម្មិត។

ក្នុងសន្និសីទបូកសរុបការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២០-២០២៤ ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ លោក Huynh Van Chuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការរៀបចំប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ត្រូវធានានូវលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ធានាភាពជឿជាក់ ភាពស្មោះត្រង់ និងប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងដើម្បីពិចារណាទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ លទ្ធផលប្រឡងក៏ប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វាយតម្លៃដំណើរការបង្រៀន និងរៀននៅតាមសាលា និងតាមមូលដ្ឋាន។ ផ្តល់ទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបាន ស្មោះត្រង់ និងខុសគ្នាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងការចុះឈ្មោះ។

ទាក់ទងនឹងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការប្រឡងផ្សេងៗ ស្របតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ លោក ជួង បានស្នើឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សម្រាប់ការចូលរៀន។ ដើម្បីការពារសិស្សពីការធ្វេសប្រហែសការសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យនានាមិនអនុញ្ញាតឱ្យប្រកាសពិន្ទុចូលរៀនមុនថ្ងៃទី ៣១ ឧសភា។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងចេញបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការគិតដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យក្នុងបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀន ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការប្រឡងអាចត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យបាន។ ដំណើរការនៃការបង្កើតធនាគារយោង; សំណួរប្រឡងមិនត្រូវលើសពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ចំណុចនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ និងដើម្បីទប់ស្កាត់សិស្សានុសិស្សពីការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងដាច់ដោយឡែកដែលអាចរំខានដល់ការបង្រៀន និងការរៀននៅតាមសាលាទូទៅ។ ដំណើរការរៀបចំការប្រឡងធានានូវសុវត្ថិភាពឯកសណ្ឋាន និងជៀសវាងទម្រង់ជាច្រើនដែលបង្កការលំបាកដល់សិស្សក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡង។ បច្ចុប្បន្នសាលានីមួយៗកំពុងប្រើទម្រង់ផ្សេងគ្នា។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត បើយោងតាមអ្នកជំនាញជាច្រើន ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងត្រូវគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃការចូលរៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ជាមួយគ្នានេះ ស្វែងយល់ថាហេតុអ្វីបានជាសាលារៀនពិចារណាការចូលរៀនមុនដំបូង ហើយចង់មានវិធីសាស្រ្តច្រើន។ ពីទីនោះ ស្នើដំណោះស្រាយសមស្រប ប៉ុន្តែមិនត្រូវប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលវិទ្យាល័យឡើយ។ ស្មារតីគឺធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងស្ថិរភាពពេញប្រព័ន្ធ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html