ចាស់និងថ្មីនៅក្នុងអត្ថបទចុងក្រោយនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006

នេះ​ជាការ​លើកឡើង​របស់​លោកគ្រូ​អ្នកគ្រូ​ភាគច្រើន​អំពី​ការប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំនេះ​។

បេក្ខជន​ចូល​រួម​បន្ទប់​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​នៃ​ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​២០២៤ ដែល​បាន​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​កាល​ពី​ព្រឹក​ម្សិលមិញ

ការ​តភ្ជាប់​ដ៏​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ

លោកអនុបណ្ឌិត Vo Minh Nghia វិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់លេខ 10 ទីក្រុងហូជីមិញ) មានប្រសាសន៍ថា ខ្លឹមសារនៃការអានស្វែងយល់គឺសំបូរទៅដោយអក្សរសិល្ប៍ សំបូរទៅដោយតម្លៃអប់រំ ហើយជាពិសេសគឺល្អណាស់នៅពេលវាប៉ះនឹងទស្សនវិជ្ជានៃជីវិត។ សិស្សមានឱកាសក្នុងការសញ្ជឹងគិត និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការបន្តរវាងជំនាន់ ការអានសំណួរដែលយល់ស្របត្រូវបានធ្វើសមកាលកម្មជាមួយនឹងប្រធានបទនៃកថាខណ្ឌអំណះអំណាងសង្គម និងកថាខណ្ឌអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ។

បើតាមលោក ង៉ែត ចំណុចដែលភ្លឺ និងល្អបំផុតនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះ គឺបន្ទាប់ពីសិស្សអានចប់សព្វគ្រប់ ដោយមានផ្នត់គំនិតរក្សាវប្បធម៌រាប់ពាន់ឆ្នាំ ផ្នែកនៃការសរសេរទឡ្ហីករណ៍សង្គមគឺជាការបំពេញបន្ថែម គាំទ្រប្រធានបទនៃការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ លោក Nghia បានវិភាគថា "នោះមានន័យថាយើងជាអ្នកស្នង ប៉ុន្តែយើងក៏ត្រូវតែជាខ្លួនយើងដែរ ដោយបញ្ជាក់ពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យើងនៅក្នុងលំហូរនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត។ នេះគឺជាការភ្ជាប់ដ៏ស្រទន់មួយនៅក្នុងអត្ថន័យរបស់អ្នកសួរ"។

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរបញ្ហានៃការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងអាគុយម៉ង់សង្គមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គឺសមរម្យសម្រាប់បេក្ខជន, សមរម្យសម្រាប់ចិត្តវិទ្យារបស់យុវជនដែលចង់អះអាងខ្លួនឯង។ បញ្ហា​នេះ​ក៏​មាន​ការ​អប់រំ​ខ្ពស់​ផង​ដែរ​ជិត​ស្និទ្ធ​និង​ងាយ​យល់។

លោកគ្រូ Truong Duc វិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់លេខ 3 ទីក្រុងហូជីមិញ) បានចង្អុលបង្ហាញ 5 ចំណុចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការប្រឡង "ហាក់ដូចជាចាស់" ក្នុងបរិបទនៃការប្រឡងចុងក្រោយ ដែលខ្លឹមសារ និងចំណេះដឹងត្រូវបានចងក្រងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006។ បើ​តាម​លោក ឌឹក ប្រធានបទ​ប្រឡង​ត្រូវ​បង្រួបបង្រួម​គ្នា បើ​សិស្ស​ពូកែ​នឹង​រក​ឃើញ ហើយ​ប្រើ​វា​ជា​ចំណុច​តភ្ជាប់។ ផ្នែកនៅក្នុងការប្រឡងតែងតែជាផ្នែកបន្ថែម។

លោក ឌឹក បានពន្យល់ថា "ផ្នែកការយល់ដឹងពីការអានបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនង និងមរតក ដើម្បីបង្កើតតម្លៃប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ បុគ្គលម្នាក់ៗមិនអាចបំបែកចេញពីសហគមន៍បានទេ។ ការជជែកវែកញែកសង្គមដើរក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា ដោយបញ្ជាក់ថា ខ្លួនឯងដាច់ដោយឡែកត្រូវតែគោរព។ វាហាក់ដូចជាផ្ទុយនឹងផ្នែកការយល់ដឹងពីការអាន ប៉ុន្តែវាជាការគិតបែបគ្រាមភាសា។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗចំពោះប្រទេសតាមរយៈទិដ្ឋភាពវប្បធម៌ និងភូមិសាស្រ្ត វិសាលភាពនៃអត្ថបទគឺល្អ ទាំងសមរម្យសម្រាប់ខ្លឹមសារទាំងមូលនៃការប្រឡង និងបញ្ជាក់ពីតម្លៃនៃធាតុអក្សរសាស្ត្រ និងតម្លៃនៃសម្ភារៈអក្សរសិល្ប៍ប្រជាប្រិយ។

បេក្ខជន​ពេញ​ចិត្ត​ក្រោយ​ប្រឡង​បាក់ឌុប​ឆ្នាំ​២០២៤

សូមប្រាកដថា តម្រូវការកម្មវិធីចាស់ត្រូវបានបំពេញ

អត្ថាធិប្បាយអំពីវិធីប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនៅឆ្នាំនេះ លោកស្រី Trinh Thi Thu Tuyet អតីតគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Chu Van An (ហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា៖ ជាទូទៅ សំណួរប្រឡងបានបំពេញតម្រូវការខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ក៏បំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការប្រឡងចុងក្រោយនៃកម្មវិធីអប់រំដែលត្រូវបានណែនាំជិតពីរទសវត្សរ៍មុន។

"ផ្នែកអាន និងសរសេរពីរផ្នែកក្នុងការប្រឡងធ្វើតាមគំរូមូលដ្ឋាន ចាប់ពីការប្រឡងឆ្នាំ 2017 រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ ទម្រង់ និងកម្រិតនៃការយល់ដឹងនៅក្នុងសំណួរ ដោយគ្មានការភ្ញាក់ផ្អើល ដែលតែងតែមាននូវភាពថ្មីថ្មោងសម្រាប់បេក្ខជន មិនពិបាក ប៉ុន្តែក៏មិននាំមកនូវភាពរំភើបច្រើន ដែលជាធាតុផ្សំដែលមិនគួរខ្វះនៅពេលនិយាយអំពីអក្សរសិល្ប៍។ សមត្ថភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់ការប្រឡងនៅតែជាចំណាត់ថ្នាក់នៃការអាន។ ការវាយតម្លៃ​ដ៏​ល្អិតល្អន់ និង​ត្រឹមត្រូវ​របស់​អ្នក​ប្រឡង​” លោកស្រី Tuyet បាន​អត្ថាធិប្បាយ​។

ផ្តល់ឱ្យបេក្ខជននូវគន្លឹះបន្ថែមសម្រាប់ការដោះស្រាយសំណួរប្រឡង

កាសែត Thanh Nien បង្ហាញជូនបេក្ខជននូវការណែនាំបន្ថែមសម្រាប់ដំណោះស្រាយការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 ក្នុងការបោះពុម្ពថ្ងៃទី 28 និង 29 ខែមិថុនា។ អត្ថបទបន្ថែមមាន 4 ទំព័រ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងការណែនាំលំអិតអំពីការប្រឡង។

លើសពីនេះ ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានដល់បេក្ខជនភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រឡងនីមួយៗ Thanh Nien Online នឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសំណួរប្រឡង សំណូមពរដំណោះស្រាយ និងមតិយោបល់ប្រឡងនៅ thanhnien.vn ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/cu-va-moi-trong-de-thi-van-cuoi-cung-chuong-trinh-gdpt-2006-185240627233706382.htm