ផ្លូវនាំសាកលវិទ្យាល័យចិនទៅកាន់ពិភពលោក

សាកលវិទ្យាល័យរបស់ចិនបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ពិភពលោក ដោយសាលារៀនចំនួនពីរបានបិទនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 10 ដែលលើសឈ្មោះជាច្រើនរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក និងចក្រភពអង់គ្លេស ដែលភាគច្រើនដោយសារតែការវិនិយោគរបស់រដ្ឋាភិបាលដ៏សប្បុរស។

ក្នុងឆ្នាំ 2012 ចំណាត់ថ្នាក់សកលវិទ្យាល័យ Times Higher Education (THE) មានតែសាកលវិទ្យាល័យចិនចំនួន 10 ប៉ុណ្ណោះដែលបានបង្ហាញខ្លួន។ ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2020 មក សាលារៀនជាង 80 នៅក្នុងប្រទេសនេះបានចូលរួម និងជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ ដែលក្នុងនោះមាន 97 សាលាក្នុងឆ្នាំ 2022។

ជាមួយនឹងចំណាត់ថ្នាក់ QS ចំនួននៃសាកលវិទ្យាល័យចិនក៏កំពុងកើនឡើងផងដែរ។ ដូចនៅក្នុងឆ្នាំ 2021-2024 ចំនួនសាលារៀននឹងកើនឡើងពី 51 ទៅ 71 ។

បើនិយាយពីចំណាត់ថ្នាក់វិញ សាកលវិទ្យាល័យចិនបានកើនឡើងគួរឲ្យកត់សម្គាល់។ ក្នុងចំណោមនោះ សាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua និង Peking បានកើនឡើងខ្លាំងជាងគេ។ ដូចនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់របស់ THE សាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua បានកើនឡើងពីចំណាត់ថ្នាក់ទី 71 ក្នុងឆ្នាំ 2012 ដល់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 12 នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ឆ្នាំនេះ។ ដូចគ្នានេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យប៉េកាំងបានឡើងពីចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៤៩ ដល់លេខ ១៤។

ការផ្លាស់ប្តូររបស់សាកលវិទ្យាល័យចិនចំនួនពីរដែលខិតទៅជិតចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 10 របស់ពិភពលោកគឺជាចំណុចគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ THE ឆ្នាំនេះ។ សាលាទាំងពីរនេះថែមទាំងមានឈ្មោះលើសពីឈ្មោះដែលមានវត្តមានជាប្រចាំនៅកំពូលដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins, Pennsylvania, Columbia ឬ Cornell នៅសហរដ្ឋអាមេរិក។

ក្នុងចំណោម 200 កំពូល ប្រទេសចិនមានសាលារៀនចំនួន 13 ។ ដោយពង្រីកដល់កំពូល 400 ប្រទេសចិនមានអ្នកតំណាងចំនួន 30 ដែលកើនឡើងទ្វេដងនៃឆ្នាំ 2021 ។

ចំណាត់ថ្នាក់នៃសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងក្រុម C9 ដែលជាក្រុមឥស្សរជនដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "Ivy League" របស់ប្រទេសចិននៅលើចំណាត់ថ្នាក់របស់ THE សម្រាប់រយៈពេល 2012-2024 មានដូចខាងក្រោម៖

សាកលវិទ្យាល័យ	ឆ្នាំ 2012	ឆ្នាំ ២០១៤	ឆ្នាំ ២០១៦	ឆ្នាំ 2018	ឆ្នាំ ២០២០	២០២២	២០២៤
Thanh Hoa	៧១	៥០	៤៧	៣០	២៣	១៦	១២
ទីក្រុងប៉េកាំង	៤៩	៤៥	៤២	២៧	២៤	១៦	១៤
ចរាចរណ៍សៀងហៃ	៣០១-៣៥០	៣០១-៣៥០	៣០១-៣៥០	១៨៨	១៥៧	៨៤	៤៣
ហ្វូដាន	២២៦-២៥០	២០១-២២៥	២០១-២៥០	១១៦	១០៩	៦០	៤៤
ហ្សឺជាំង	៣០១-៣៥០	៣០១-៣៥០	២៥១-៣០០	១៧៧	១០៧	៧៥	៥៥
វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាហាប៊ីន	350-400	-	៥០១-៦០០	៥០១-៦០០	៤០១-៥០០	៥០១-៦០០	១៦៨
វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាចិន	១៩២	២០១-២២៥	២០១-២៥០	១៣២	៨០	៨៨	៥៧
ណានជីង	២៥១-២៧៥	២៥១-២៧៥	២៥១-៣០០	១៦៩	១៤៤	១០៥	៧៣
ការដឹកជញ្ជូន Xi'an	-	-	៥០១-៦០០	៥០១-៦០០	៥០១-៦០០	៤០១-៥០០	២៥១-៣០០

នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សកលវិទ្យាល័យ QS សាកលវិទ្យាល័យចិនក៏ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ផងដែរ។ គិតត្រឹមឆ្នាំ 2024 សាកលវិទ្យាល័យប៉េកាំងជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 17, Tsinghua ស្ថិតនៅលំដាប់ទី 25, Zhejiang ស្ថិតនៅលំដាប់ទី 44, Shanghai Jiaotong ស្ថិតនៅលំដាប់ទី 51 ។

ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃចំណាត់ថ្នាក់នៃសាកលវិទ្យាល័យចិនត្រូវបានសន្មតថាជាគោលការណ៍ផ្តល់មូលនិធិរបស់រដ្ឋាភិបាលដ៏សប្បុរស រួមជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះអន្តរភាវូបនីយកម្ម កំណែទម្រង់អប់រំ និងការបង្កើតថ្មីនៃការស្រាវជ្រាវ នេះបើយោងតាម THE .

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ម៉ៃ ង៉ុកអាញ់ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិបានមានប្រសាសន៍ថា ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2019 មក លោក និងសហការីពីររូបគឺ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Do Thi Hai Ha និងលោកបណ្ឌិត Nguyen Dang Nui បាននិងកំពុងស្រាវជ្រាវការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសចិន។

យោងតាមក្រុមស្រាវជ្រាវ ផែនការសាងសង់សាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ពិភពលោកនៅក្នុងប្រទេសចិនត្រូវបានរៀបចំតាំងពីឆ្នាំ 1995 ជាមួយនឹងកម្មវិធីធំៗចំនួន 3 គឺគម្រោង 211 (1995), គម្រោង 985 (1998) និង World Class 2.0 (2017) ។

ពីឆ្នាំ 1984 ដល់ឆ្នាំ 1993 រដ្ឋាភិបាលចិនបានបណ្តាក់ទុនចំនួន 910 លានយន់ (ជិត 3,120 ពាន់លានដុង) ដើម្បីសាងសង់បន្ទប់ពិសោធន៍ថ្នាក់ជាតិចំនួន 81 ។ លើសពីនេះ តាមរយៈគម្រោង 211 ទឹកប្រាក់ជាង 17 ពាន់លានយន់ត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗចំនួន 100 ដើម្បីបង្កើនគុណភាព។

នៅឆ្នាំ 1998 ប្រទេសចិនបានអនុវត្តគម្រោង 985 នៃសាកលវិទ្យាល័យ Peking និងសាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua គឺជាសាលាពីរដំបូងគេដែលបានចូលរួមក្នុងគម្រោងនេះរយៈពេល 3 ឆ្នាំជាប់ៗគ្នា (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1999) ជាមួយនឹងថវិកាប្រហែល 1.8 ពាន់លានយន់ក្នុងមួយឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីនោះ សាលាចំនួន 7 ផ្សេងទៀតបានទទួលការវិនិយោគ។ ក្រុមនេះត្រូវបានគេហៅថា C9 បានទទួលការវិនិយោគសរុបប្រហែល 14 ពាន់លានយន់។

ក្នុងឆ្នាំ 2000 សាលារៀនចំនួន 30 ផ្សេងទៀតបានទទួលការវិនិយោគពីរដ្ឋាភិបាលចិនជាមួយនឹងថវិកាសរុបចំនួន 18.9 ពាន់លានយន់ ដែលក្នុងនោះ 2/3 ត្រូវបានចំណាយលើការអភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍សម្រាប់បង្រៀន និងស្រាវជ្រាវ។

ក្នុងឆ្នាំ 2017 ក្រសួងអប់រំចិនបានប្រកាសកម្មវិធីលំដាប់ថ្នាក់ពិភពលោក 2.0 ដែលជាកម្មវិធីជាតិដែលមានគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅពីរនៃការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាលំដាប់ពិភពលោក និងការបណ្តុះបណ្តាលលំដាប់ថ្នាក់ពិភពលោក។

នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ វិនិយោគក្នុងការទាក់ទាញទេពកោសល្យ និងកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវ។

ក្រុមស្រាវជ្រាវបានលើកឡើងពីឧទាហរណ៍នៃសាកលវិទ្យាល័យ Fudan ក្នុងទីក្រុងសៀងហៃ។ សាលានេះត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនៃការវិនិយោគសំខាន់ៗក្រោមគម្រោង 211 ក្នុងឆ្នាំ 1994 ហើយបន្ទាប់មកគម្រោង 985 ក្នុងឆ្នាំ 1999។ សូមអរគុណចំពោះការវិនិយោគដ៏រឹងមាំពីកម្មវិធីទាំងពីរនេះ សាលាត្រូវបានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញទៅជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលពហុជំនាញ ដោយបង្កើនលក្ខណៈអន្តរជាតិរបស់វា។ ក្នុងឆ្នាំ 2018 សាលាបានទាក់ទាញបុគ្គលិកជាន់ខ្ពស់ថ្មីចំនួន 278 នាក់ រួមទាំងអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែល និងអ្នកជំនាញផ្នែកវិស្វកម្មផងដែរ។ នៅឆ្នាំ 2019 សាកលវិទ្យាល័យ Fudan បានបើកសាខាមួយក្នុងទីក្រុង Budapest (ហុងគ្រី) បានដំណើរការមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសដែលមានឯកទេសក្នុងការសិក្សារបស់ប្រទេសចិន សហការជាមួយសាលា London School of Economics and Political Science (UK) ហើយបានចាប់ផ្តើមកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ Harvard (សហរដ្ឋអាមេរិក)... តារាង) នៃសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក។

ក្រុមស្រាវជ្រាវរបស់សាស្ត្រាចារ្យ Mai Ngoc Anh បានអត្ថាធិប្បាយថា "អរគុណចំពោះភាពស៊ីសង្វាក់នៃគោលនយោបាយជាតិ ក៏ដូចជាការមានផែនការរយៈពេលវែង និងជាប់លាប់នៅពេលវិនិយោគក្នុងការនាំយកសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកឱ្យចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ពិភពលោក ប្រទេសចិនបានបង្កើតគោលដៅ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងការវិនិយោគ ដោយបញ្ចូលវាទៅក្នុងកម្មវិធីវិនិយោគធំៗជាច្រើន"។

សិស្សជិះកង់ទៅសាលបង្រៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua ។ រូបថត៖ សាកលវិទ្យាល័យស៊ីងហួ — សិស្សជិះកង់ទៅសាលបង្រៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua ។ រូបថត៖ *សាកលវិទ្យាល័យស៊ីងហួ*

អ្នកប្រាជ្ញអន្តរជាតិជាច្រើនក៏ពន្យល់ដូចគ្នាដែរ។ ការសិក្សាជាច្រើនដែលបានចេញផ្សាយនៅក្នុងទស្សនាវដ្តីអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាពបានសង្កត់ធ្ងន់ថាគម្រោងរបស់ចិនខាងលើបានរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យ។ វាជាភស្តុតាងដែលថា លទ្ធផលស្រាវជ្រាវភាគច្រើនរបស់ប្រទេសចិនជាកម្មសិទ្ធិរបស់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងគម្រោងទាំងនេះ (ប្រហែល 57.5% នៃការបោះពុម្ពផ្សាយតាមគេហទំព័រវិទ្យាសាស្រ្ត នេះបើយោងតាម ការិយាល័យស្ថិតិជាតិនៃប្រទេសចិនក្នុងឆ្នាំ 2019 )។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលមានទម្ងន់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នភាគច្រើន។ ពិន្ទុជាមធ្យមនៅក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសាកលវិទ្យាល័យចិននៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ THE ឆ្នាំនេះបានកើនឡើង 12 ភាគរយបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។

លោក Denis Simon អ្នកជំនាញចិននៅសកលវិទ្យាល័យ Duke Kunshan ក្នុងទីក្រុង Jiangsu មានភាពវិជ្ជមានអំពីលទ្ធភាពដែលសាកលវិទ្យាល័យរបស់ចិនធ្វើឱ្យវាក្លាយជាកំពូលទាំង 10 ។ យោងតាមគាត់ ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសចិនគឺជាចំណុចលេចធ្លោនៃសតវត្សទី 21 ដូច្នេះវាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សារបស់ប្រទេសនៅតែបន្តប្រសើរឡើង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកក៏បានព្រមានថា ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យរបស់ចិនមានភាពរឹងមាំខ្លាំង សាលារៀននៅក្រៅកំពូលទាំង 25 នៅក្នុងប្រទេសបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំងនូវគុណភាព មិនដូចសហរដ្ឋអាមេរិកនោះទេ ដែលសិស្សចូលចិត្តការអប់រំលំដាប់ពិភពលោកនៅប្រហែល 100 សាលា។

លោក Denis បាននិយាយថា "ប្រទេសចិនត្រូវតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នយ៉ាងខ្លាំងមិនឱ្យបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានលក្ខណៈចម្រុះ ដែលនៅទីនោះមានតែសាកលវិទ្យាល័យឥស្សរជនមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ហើយនៅសល់ភាគច្រើនជាសាលាថ្នាក់កណ្តាល"។

បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសចិនមានស្ថាប័នអប់រំជិត 2,700 ដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និងខ្ពស់ជាងនេះ ប៉ុន្តែមានតែសាលារៀនជាង 140 ប៉ុណ្ណោះដែលចូលចិត្តគោលនយោបាយវិនិយោគពិសេស។ លោក Denis បាននិយាយថា ប្រទេសនេះគួរតែវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងបណ្ណាល័យនៅទូទាំងក្រុមប្រឹក្សា ដើម្បីកាត់បន្ថយភាពខុសគ្នានាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ដួងតាំ

ប្រភពតំណ