លោកគ្រូ Nguyen Xuan Khang ជឿជាក់ថា ការអប់រំត្រូវមានភាពច្បាស់លាស់ តម្លាភាព និងស្ថិរភាពសម្រាប់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ដូច្នេះមុខវិជ្ជាប្រឡងទី៣ ត្រូវកែតម្រូវជាភាសាបរទេស។
ថ្មីៗនេះ នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដកសំណើសុំចាប់ឆ្នោតជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទី៣ ដោយចៃដន្យសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។ មុខវិជ្ជាទី 3 នឹងមិនត្រូវបានកំណត់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលប្រកាសមុនថ្ងៃទី 31 ខែមីនា ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ ជៀសវាងការរៀនមិនទៀងទាត់ និងការសិក្សាដោយលំអៀង។ យោងតាមលោក Nguyen Xuan Khang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Marie Curie ទោះបីជាឃ្លា "ចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាទីបី" លែងប្រើហើយ ប៉ុន្តែចលនានេះនឹងនៅតែធ្វើឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមួយ "គ្មានវិធីផ្សេងក្រៅពីការចាប់ឆ្នោតជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទីបី"។ មូលហេតុគឺប្រសិនបើប្រធាននាយកដ្ឋានជ្រើសរើសតាមប្រធានបទ បញ្ហាជាច្រើននឹងកើតឡើង ដូចជាការព្រួយបារម្ភថា អាណាព្យាបាលសិស្សនឹងជំទាស់ ឬថាសិស្សអាចទស្សន៍ទាយមុខវិជ្ជាប្រឡងដោយវិធីបំបាត់ចោល... ដូច្នេះហើយអង្គភាពនេះនៅតែត្រូវរកវិធីបញ្ចៀសមតិសាធារណៈដោយការចាប់ឆ្នោត។ «ក្នុងវិស័យអប់រំ វាជារឿងហាមប្រាមក្នុងការចាប់ឆ្នោត ពីព្រោះនេះជា «សំណាងដូចឋាននរក» យើងមិនអាចទេ ដោយសារ «អសមត្ថភាព» ក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀននៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ខ្លាចថា បើគ្មានការប្រឡងទេ សិស្សមិនរៀនទេ តែដាក់គ្រូ សិស្ស និងមាតាបិតាឲ្យស្ថិតក្នុងស្ថានភាពសំណាង បណ្តាលឲ្យមនុស្សរាប់ម៉ឺននាក់រស់នៅក្នុងស្ថានភាពអសន្តិសុខ។ 
លោក Nguyen Xuan Khang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Marie Curie (រូបថត៖ ថាច់ថាវ)
បើតាមលោក ឃាង សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថា បានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ សុទ្ធតែបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃគុណភាព និងសមត្ថភាព។ ដូច្នេះវាមិនចាំបាច់ក្នុងការប្រឡងនេះសម្រាប់ "ការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន" ទៀតទេ។ លោក ឃាង បានមានប្រសាសន៍ថា “ការប្រឡងនេះត្រូវតែសំដៅទៅអនាគត ពោលគឺឆ្ពោះទៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ដូច្នេះហើយ សាលាឯកទេសនឹងជ្រើសរើសក្នុងទម្រង់ជាសាលាឯកទេស ចំណែកសាលាធម្មតានឹងសម្រេចលើទម្រង់នៃការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើសម្ពាធនៃចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះ តិច ឬច្រើន”។ ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់សាលារៀនដែលមានកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនស្មើនឹង ឬតូចជាងចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ គ្រាន់តែត្រូវគិតដល់ការចូលរៀនប៉ុណ្ណោះ មិនចាំបាច់រៀបចំការប្រឡងដើម្បីសន្សំការខិតខំប្រឹងប្រែង និងថវិកានោះទេ។ សម្រាប់សាលារៀនដែលមានបេក្ខជនច្រើនជាងកូតា ពួកគេអាចរៀបចំការប្រឡងចូល ឬរួមបញ្ចូលគ្នានូវការប្រឡងចូលជាមួយនឹងការជ្រើសរើសចូលរៀន។ ក្នុងករណីនៃការរៀបចំការប្រឡងចូល ការជួសជុលមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ គួរតែរួបរួមគ្នាទូទាំងប្រទេស និងមានស្ថិរភាពក្នុងរយៈពេលវែង ។ បើតាមលោក ឃាង ដំណោះស្រាយដ៏ល្អបំផុតគឺរៀបចំការប្រឡងលើមុខវិជ្ជាថេរចំនួន ៣ រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស (ជាចម្បងភាសាអង់គ្លេស)។ មូលហេតុគឺមកពីកម្រិតវិទ្យាល័យ ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំនោមមុខវិជ្ជាទាំងប្រាំបីសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ ម៉្យាងវិញទៀត សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ នៃការិយាល័យនយោបាយ តម្រូវឱ្យធ្វើភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងសាលារៀន។ លោក ឃាង ថ្លែងថា៖ «ដូច្នេះការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទី ៣ ជាភាសាបរទេសគឺចាំបាច់។ ក៏មានមតិមួយចំនួនដែលថា ការជួសជុលមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ នឹងមិនលើកកម្ពស់សកម្មភាពអប់រំ ជាពិសេសការអប់រំទូលំទូលាយ ហើយនឹងធ្វើឱ្យការរៀនមិនទៀងទាត់ និងការរៀនលម្អៀងបានយ៉ាងងាយ។ ជំនួសឱ្យការចាប់ឆ្នោត ឬជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាថេរ សិស្សគួរជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទីបីដោយផ្អែកលើចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសមត្ថភាពជាក់លាក់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការសិក្សានៅវិទ្យាល័យដោយរលូន។ តាមរយៈនោះ សិស្សានុសិស្សនឹងមានការតំរង់ទិសអាជីព និងស្ទ្រីមមុននេះ ជំនួសឱ្យការផ្តោតទៅលើការសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក ឃាង ជម្រើសនេះមិនអាចទៅរួចនោះទេ ហើយថែមទាំងបង្កបញ្ហាដល់មូលដ្ឋានក្នុងការរៀបចំការប្រឡង ដោយសារមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវរៀបចំសំណួរបន្ថែមសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលបេក្ខជនចុះឈ្មោះប្រឡង។ លោក ឃាង បានមានប្រសាសន៍ថា “ម្យ៉ាងវិញទៀត ការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ គឺធ្វើឡើងពីថ្នាក់លើដល់ក្រោម ដើម្បី 'បញ្ចប់' ពិន្ទុគោល ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃ និងអយុត្តិធម៌ ប្រសិនបើបេក្ខជនជ្រើសរើសប្រឡងលើមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន”។Vietnamnet.vn
ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html
Kommentar (0)