ចាប់ផ្តើមថ្ងៃនេះ ដើម្បី 'សង្គ្រោះ' អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង

ដូចដែល Thanh Nien បានរាយការណ៍ថា ក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលថ្មីៗនេះ ដែលរៀបចំឡើងដោយក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួងទាំងពីរបានដឹងថា ដល់ពេលហើយសម្រាប់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋត្រូវឈានជើងចូលដោះស្រាយបញ្ហាលេចធ្លោនាពេលបច្ចុប្បន្នក្នុងសុចរិតភាពវិទ្យាសាស្ត្រ (SCI)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ របៀបចូលរួម និងរបៀបដោះស្រាយបញ្ហានៅតែជាសំណួរបើកចំហ។

Liêm chính nghiên cứu khoa học: Bắt đầu từ hôm nay để 'cứu' nhà khoa học trẻ- Ảnh 1. — អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីសុចរិតភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលរៀបចំដោយក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

" កត្តាប្រវត្តិសាស្ត្រ" នៃគោលគំនិតនៃ សុចរិតភាពវិទ្យាសាស្ត្រ

យោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រមានទស្សនៈផ្ទុយគ្នាជាច្រើននៅពេលកំណត់និយមន័យនៃគំនិតនៃ LCKH ។ នេះជាគំនិតវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ មានអាកប្បកិរិយាដែលនៅដំណាក់កាលនេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្មានសីលធម៌ ប៉ុន្តែនៅដំណាក់កាលមុនប្រហែលជា… ធម្មតា (ឬអាចទទួលយកបានសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ)។

ក្នុងសិក្ខាសាលាខាងលើ សាស្ត្រាចារ្យ Hoang Anh Tuan នាយកសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ - សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា ជាង៣០ឆ្នាំមុន ពេលលោកចូលប្រឡូកក្នុងអាជីពស្រាវជ្រាវ (១៩៩៥ - ១៩៩៩) សាស្ត្រាចារ្យជាច្រើន (សូម្បីតែក្នុងបរិយាកាសសិក្សានៃប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍) នៅតែមានគំនិតសាមញ្ញអំពីការបោះពុម្ពផ្សាយស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រ។

"អញ្ចឹងឥឡូវយើងក្រឡេកទៅមើលរឿងខ្លះវិញ ដោយប្រើបរិបទបច្ចុប្បន្នដើម្បីមើល យើងឃើញអ្វីៗជាច្រើនចេញពីដំណាក់កាល ដោយសារអស់ពីដំណាក់កាល អ្វីៗជាច្រើនក្លាយជាសោកនាដកម្ម។ (...) និយាយថា ដើម្បីមើលឃើញថាមានបញ្ហាដែលប្រហែលជាត្រូវចែករំលែក ចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ ហើយដាក់ក្នុងបរិបទប្រវត្តិសាស្ត្រនឹងប្រសើរជាង។ សំខាន់គឺយើងមានបំណងចង់កសាងអ្វី" សាស្ត្រាចារ្យ An Tuan Hoang បាននិយាយ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Xuan Hung សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ (Hutech) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងនៅវៀតណាមប្រឈមនឹងការលំបាកជាច្រើនក្នុងដំណើររបស់ពួកគេដើម្បីបន្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ សាកលវិទ្យាល័យ Hutech ក៏បានចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពី LCKH ក្នុងខែមេសា ឆ្នាំ 2023 ដែរ ប៉ុន្តែការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិទាំងនោះពិតជាពិបាកខ្លាំងណាស់ ព្រោះសាស្ត្រាចារ្យត្រូវធ្វើការងារផ្សេងៗជាច្រើន ពេលនេះត្រូវរៀនដំណើរការទាំងមូល អ្វីៗត្រូវចំណាយពេលច្រើន។ ដូច្នេះយើងត្រូវចែករំលែក និងស្រឡាញ់ដើម្បីអភិវឌ្ឍជាមួយគ្នា។

លោក Tran Hong Thai អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក៏បានយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈថា គួរតែមានអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យ និងវប្បធម៌ក្នុងដំណើរការសាងសង់ LCKH ។ មុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធគឺ បញ្ញវន្ត និងគ្រូ បើគ្មានការស៊ើបអង្កេត និងភ័ស្តុតាងទេ ឈ្មោះរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានលើកឡើងទេ ដែលប៉ះពាល់ដល់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗ។

ការកសាងវប្បធម៌នៃសុចរិតភាពវិទ្យាសាស្ត្រ

សាស្ត្រាចារ្យ Phung Ho Hai វិទ្យាស្ថានគណិតវិទ្យា បណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម បាននិយាយថា ការពិតនៃការតស៊ូដើម្បីការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលថ្មីៗនេះ បានបង្ហាញថា មានការឈឺចាប់ដែលត្រូវតែទទួលយក។ “ក្នុងសហគមន៍គណិតវិទ្យា មានមនុស្សលក់ក្រដាស អាក្រក់ ប្រមូលលុយច្រើន គេមិនអើពើ និងមិនអើពើ អ្វីដែលនៅសល់ បញ្ហានេះ គឺកុំឲ្យអ្នកដទៃដើរតាមមនុស្សទាំងនោះ កុំឲ្យយុវជនដើរតាមគន្លងនោះ វប្បធម៌វិទ្យាសាស្ត្រ ស្ថិតនៅត្រង់ថា សិស្សនឹងរៀនពីគ្រូ បើគ្រូអាក្រក់ សិស្សនឹងអាក្រក់ ដូច្នេះយើងត្រូវតែកសាងវប្បធម៌ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ”។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Duong Tu នៃសាកលវិទ្យាល័យ Purdue សហរដ្ឋអាមេរិក ក្នុងបរិយាកាសសង្គមដែលមានបញ្ហាសុចរិតភាពជាច្រើនដូចជានៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគួរតែដើរតួជាគំរូនៃភាពស្មោះត្រង់ និងសុចរិតភាពជាកាតព្វកិច្ចសិក្សាដើម្បីស្ដារទំនុកចិត្តសាធារណៈលើវិទ្យាសាស្ត្រ និងជំរុញសង្គម។ ប្រសិនបើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របោះបង់ការទទួលខុសត្រូវនេះ បោះបង់ឱកាសនេះ ពួកគេនឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្នកដែលឧបត្ថម្ភការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។

Liêm chính nghiên cứu khoa học: Bắt đầu từ hôm nay để 'cứu' nhà khoa học trẻ- Ảnh 2. — សាស្ត្រាចារ្យ Phung Ho Hai វិទ្យាស្ថានគណិតវិទ្យា បណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម

ស៊ុមផ្លូវច្បាប់គឺត្រូវការ

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន តៃដុង វិទ្យាស្ថានទស្សនវិជ្ជា បណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវៀតណាម យើងមានបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើននៅក្នុងច្បាប់ ក្រឹត្យ បទបញ្ជារបស់ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៃសាលារៀនជាច្រើន ទស្សនាវដ្តីជាច្រើន... វាគ្រាន់តែថាយើងមិនមានរូបភាពទាំងមូល។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Dong ចាំបាច់ត្រូវស្រាវជ្រាវ និងកំណត់ការកសាងគោលការណ៍សំខាន់ៗ បទប្បញ្ញត្តិជាសកល និងសំណុំនៃសូចនាករទូទៅ ឬលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើ LCKH ។ នេះត្រូវបានទាមទារ។ ប្រសិនបើមានមួកធម្មតាបែបនេះ អង្គភាព កន្លែងស្រាវជ្រាវ សាកលវិទ្យាល័យ និងទស្សនាវដ្ដីនឹងអាចសាងសង់ដោយខ្លួនឯងបាន។ សាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន តៃដុង ក៏បានស្នើនូវតម្រូវការបង្កើតអង្គភាពត្រួសត្រាយជាច្រើន អង្គភាពឈានមុខគេ ស្រដៀងទៅនឹងក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យរដ្ឋ និងមូលនិធិ NAFOSTED ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Tran Anh Tuan ប្រធានការិយាល័យក្រុមប្រឹក្សាសាស្រ្តាចារ្យនៃរដ្ឋបាននិយាយថា ទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានក្រឹត្យលេខ ១០៩ ដែលកំណត់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យចេញបទប្បញ្ញត្តិយ៉ាងសកម្ម និងទទួលខុសត្រូវចំពោះភាពត្រឹមត្រូវនៃការសិក្សាក៏ដោយ វានៅតែចាំបាច់សម្រាប់ក្រសួង ឬថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងការចេញបទប្បញ្ញត្តិទូទៅស្តីពីក្រមសីលធម៌ ឬ LCKH ។ ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ សាលារៀន និងវិទ្យាស្ថានមានមូលដ្ឋានដើម្បីលម្អិតអំពីបទប្បញ្ញត្តិរបស់ពួកគេ ជាពិសេសទាក់ទងនឹងការដាក់ទណ្ឌកម្ម។

សំណួរជាច្រើនត្រូវឆ្លើយក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា លោក Tran Hong Thai បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវការសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រវៀតណាម ដើម្បីជួយកំណត់នូវបាតុភូតណាមួយដែលអាចនិយាយបានថាបំពានច្បាប់វិទ្យាសាស្ត្រ ហើយបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវគំនិតនៃច្បាប់វិទ្យាសាស្ត្រ។ ច្បាប់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំសាកលវិទ្យាល័យ សុទ្ធតែមានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសុចរិតភាព។ ប៉ុន្តែភាពសុចរិតមិនត្រឹមតែជាច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាវប្បធម៌ និងសីលធម៌ផងដែរ។ «អញ្ចឹងបញ្ហាមួយណាជាច្បាប់ តើបញ្ហាមួយណាជាវប្បធម៌? ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពី LCKH តើត្រូវផ្លាស់ប្តូរអ្វី? ទាំងនេះជាសំណួរដែលត្រូវឆ្លើយក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកំពុងណែនាំរដ្ឋាភិបាលលើគម្រោងបង្កើតច្បាប់ វិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ នេះជាពេលវេលាដើម្បីទទួលយោបល់ ដើម្បីអាចដាក់បញ្ហារបស់ LCKH ឱ្យស៊ីជម្រៅក្នុងច្បាប់ថៃ»។

ចែករំលែកជាមួយ Thanh Nien និងក្នុងវេទិកា LCKH លោកបណ្ឌិត Duong Tu បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា បច្ចុប្បន្នមិនមាននាយកដ្ឋានជំនាញសម្រាប់ LCKH ទេ ដូច្នេះនៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនឹងមិនមាននរណាម្នាក់បន្តពង្រាយ និងអនុវត្តការណែនាំរបស់ក្រសួងពាក់ព័ន្ធឡើយ។ “នេះជាផ្នែកនៃហេតុផលដែលខ្ញុំគិតថា វៀតណាមគួរតែបង្កើតការិយាល័យសុចរិតភាពស្រាវជ្រាវវៀតណាម (VORI) ស្រដៀងនឹងប្រទេសជាច្រើនដូចជា អាមេរិក អង់គ្លេស ចិន បារាំង និងហូឡង់ ដោយមានអ្នកជំនាញពិតប្រាកដក្នុងសុចរិតភាពស្រាវជ្រាវ៖ បន្តធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងចែករំលែកចំណេះដឹង និងព័ត៌មានអំពីសុចរិតភាពនៃការស្រាវជ្រាវជាមួយសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ ផ្តល់មតិវិជ្ជាជីវៈនៅពេលពិនិត្យភាពត្រឹមត្រូវ ត្រួតពិនិត្យលើបញ្ហាស្រាវជ្រាវ អង្គភាព កំណត់អង្គភាពពីការបិទបាំងសម្រាប់ប្រជាជនរបស់ពួកគេ ដោះស្រាយពាក្យបណ្តឹង និងការបរិហារអំពីការរំលោភលើសុចរិតភាពនៅពេលចាំបាច់។

ប្រភពតំណ