グローバル化は教育にどのような影響を与えていますか?

これは、本日（12月7日）開催された「統合の文脈における異文化教育」をテーマとした第5回国際文化教育科学会議ICCE 2024で述べられた意見です。このワークショップは、ハノイキャピタル大学が教育大学、フエ大学、国内外のパートナーと共同で開催しました。

このワークショップは、フランス、日本、タイなど国内外の科学者から大きな注目を集めました。3つの言語（ベトナム語、フランス語、英語）で行われたワークショップでは、統合の文脈における異文化教育に関連するトピックに焦点が当てられました。

ワークショップの概要

ワークショップの開会式で、准教授の Dr. が次のように述べました。ハノイ・キャピタル大学のド・ホン・クオン学長は、グローバル化の文脈において、文化の発展と異文化教育はもはやいずれかの国の単独の課題ではなく、世界中のすべての人々の共通の課題であると強調した。

ド・ホン・クオン准教授によると、ハノイキャピタル大学は長年にわたり、その使命を遂行する中で、学生が新しい知識にアクセスし、異なる文化を理解し、グローバル社会に溶け込むために必要なスキルを身につけることができる、フレンドリーで多様性のある学習環境を作り出すために絶え間ない努力をしてきたという。

准教授 博士ハノイキャピタル大学のド・ホン・クオン学長が会議の開会演説を行った。

准教授 博士フエ教育大学のグエン・タン・フン副学長も、人類共通の発展過程において、文化間の交流は避けられないと述べた。そのプロセスによって、もはや適切ではない価値観は排除されましたが、同時に、特に今日のように強力に進行しているグローバル化の文脈においては、このプロセスによって文化間の対話と交流が促進され、新たな価値観が生み出されることになります。

准教授 博士会議で講演するフエ教育大学の副学長グエン・タン・フン氏

「ベトナムにとって、国際的に開放され統合される過程、特に『国家成長の時代』に入った今、文化と人々は豊かで幸福な国を発展させる内発的な力であり、世界中の友人と肩を並べる強いベトナム国民であることを主張する自尊心の価値です。」

したがって、人類文化の真髄を吸収し、文化の違いを尊重しながら共存することを基盤として、国民文化の真髄を保存、維持、伝達することは、文化活動に携わる人々だけでなく、科学者や大学、特に教育学校の教育者の肩にもかかっています...」とグエン・タン・フン准教授は強調しました。

ワークショップで報告したフエ教育大学のトラン・フイエン・サム准教授は、グローバル化は教育分野に大きな影響を与えていると述べた。これらは特に教育分野、そして社会全体の懸念事項でもあります。

「カルチャーショック、文化アレルギー、あるいは本来の文化の拒絶、それが多文化教育環境で私たちが直面する現実です。異文化教育は、生徒がスキルと知識を身につけ、学校環境で適切な態度を身に付けるのに役立ちます。」

会議での発表では、19 世紀後半から 20 世紀半ばにかけての東南アジア諸国における異文化教育の概略から、外国語、文学、歴史、地理などの各科目における教育と学習の対策が提案されました。

中等学校では、今日のグローバル化したコミュニケーション環境における態度や考え方を生徒に形成するために、異文化教育を統合し、多文化教育環境の構築に早期に注意を払う必要があります。

大学レベルでは、論文は管理における自律性、研修プログラムの構築と評価における異文化統合に焦点を当てるだけでなく、講師と学生の教育と学習の問題にも取り組んでいます。著者らは、「デジタル時代の教育は『アイデンティティ闘争』の新たな空間と格闘しており、この歴史的状況において、教師は文化的和解の鍵となる要素である」と強調している、と准教授のトラン・フイエン・サム博士は述べた。

出典: https://vov.vn/xa-hoi/toan-cau-hoa-dang-tac-dong-the-nao-den-giao-duc-post1140559.vov