労働者は労働者であるべき、教師は教師であるべき！

2023年11月30日 8時10分

教師として働いている人は何百万人もいますが、この2つのシンプルでありながら高貴な言葉の真の意味で教師である人は皆ではありません。多くの人は教えていますが、ただの「教える労働者」です。

学生が勉強を嫌うとき、彼らは「すること」だけを好む

教師になるには、まず大学を卒業し、学士号を取得する必要があります。現在の教育法では、幼稚園教諭（大学卒業のみ必要）を除いて、これを規定しています。しかし、教育大学を卒業しても教育学士号は取得できるが、教師になれるわけではない。教育学士の学位取得者は、教師として採用される前に、教室で教える資格が得られるまで教育実習を受けなければなりません。その教師は、教師になるために、長年の指導経験を経て、専門的かつ倫理的な十分な知識と経験を積み重ねなければなりません。

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つまり、教師になるための第一条件は、十分な大学の知識を持っていることだ。しかし、現実には、今日の大学では、ほとんどの学生は勉強が好きではなく、「行うこと」だけが好きです。大学講師らは、勉強を楽しむ優秀な少数の学生を除いて、残りの学生は授業を聞くために教室に行くことや、本を読むために図書館に行くことを嫌がっていると語った。しかし、彼らは課外授業、特に高校での教育実習には非常に熱心です。彼らは学ぶことよりも「行う」ことが好きです。

先生の話を聞くのが好きではなく、本も読まないのなら、先生になるための知識をどこで得るのでしょうか？それでも、彼らはまだ教えています。彼らはインターンシップや研修を完了し、なんとか大学を卒業するのに十分なポイントを獲得しています。

学生たちは、実際には理論よりも実践的な仕事である職人になることを学びたいだけなのに、学士号を取得しています。そして結果は、労働者でも教師でもない！

教師とトレーナー

ベトナム語では、一定のレベルに達した専門家のみを「ハウス」と呼びます。たとえば、作家やジャーナリストが「作家やジャーナリスト」と呼ばれるためには、プロフェッショナルであり、高いレベルに達していなければなりません。教師も同様で、彼らはマスターレベルに到達するために教育専門職に従事する人々です。

その自然な要求から、現在の現実と比較すると、教育専門職に就いている人はたくさんいるが、全員が教師ではないことがわかります。長年教師を務めていても、依然として「教師」として働いている人はたくさんいます。

腕が麻痺し、足で文字を書いていた伝説の教師であり、「私は学校へ行く」の著者でもあるグエン・ゴック・キ氏は、教師は職人ではなく、知識があれば十分だと語った。知識を得るためだけなら、生徒は学校に行く必要はなく、家で本を読んだり、さまざまな情報チャネルから知識を得たりすることができます。教師は労働者とは異なり、生徒に良い人間になるよう刺激を与え、各レッスンの後に生徒が成長できるように支援する必要があります。教師は、技術を教え、知識を伝える人であるだけでなく、学習を刺激し、生徒の人格を形成する人でもあります。

教師と「教育従事者」の違いは何でしょうか?職業上、「教師」は教科書、参考書、標準プログラム、教授手順などに厳密に従います。教師は常に他の誰とも違う独自の方法で授業を作成し、決して同じことを繰り返すことはありません。それ以上の使命であれば、価値のない給料を支払わなければならない場合、「教師」は拒否するでしょう。教師は、たとえ一銭も支払われなくても教えることを受け入れます。なぜなら、教師が得るのはお金だけではないからです（グエン・ゴック・ミン博士によると）。

労働者よ労働者を！

教師としての義務を全うしていれば「教師」であることは良いことだと考える人もいます。もしすべての教師に教師であることを義務付けるなら、教育のための十分な人材をどこから得るのでしょうか?

私も小学校から大学まで16年間学校に通い、多くの先生や「教育従事者」から学び、教育にも参加し、その他多くの仕事をしてきた人間です。私は気づきました。教師になることは非常に難しいですが、教えることは教師になることです。

「教師の職人」としてスタートするかもしれませんが、教師としてのキャリアを追求したいのであれば、その職人は教師になるために努力しなければなりません。なぜなら、教師というのは特別な職業だからです。教育の成果は、人間の消費ニーズを満たす他の商品のような商品ではありません。人間の教育の産物であり、完全な肉体的および精神的健康、生存能力、道徳的な生活、そして魂を備えたもの。教師という職業は、他の多くの職業にはない特別な職業です。教師という職業には神聖な使命があり、民間の理解によれば、天と地から託された崇高な役割です。一言で言えば、「人を育てる」ということです。

教職というのは教師に多くのことを要求します、その通りです。したがって、教育人材はこの要件を満たしていない、これが現実です。つまり、「教師」であることは結構ですが、労働者は労働者であるべきです。教師はプログラムの要件と教育法に従ってレッスン、クラスを完了します。それで十分です。そして徐々に教師へと成長していきます。労働者が労働者であるときのみ、教師は教師になれるのです！

ミン・トゥ

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