この取り組みでは、保護者や生徒が教師に寄贈した本はすべて各学校の「11月20日の子どものための本棚」に集められ、山間部や高地で本を必要としている生徒や教師にも贈られる。
11月11日、FPT大学学校評議会副議長のホアン・ナム・ティエン氏(愛称「ティエン先生」)は、自身のTikTokページに、ベトナムの教師の日に保護者や生徒に教師に本を寄贈するよう呼びかけるキャンペーン「20/11の子供のための本棚」を開始する動画を投稿した。
通常、11月20日の特別な日になると、保護者や生徒が先生に花や贈り物を贈ることがよくあります。保護者が先生に本を贈ることは、知識という贈り物を送るだけでなく、学校と協力して本への愛着を育み、読書文化を育むことにもつながります。 「私にとって、良い本は友であり、素晴らしい先生です。保護者や生徒たちが、先生方にとって最も意義深く価値のある本を、ご自身にとって最も意味のあるものとして贈ってくれることを心から願っています。こうして私たちは、一人ひとりの成長の過程において、先生方や学校に意味のある贈り物を届けることができるのです。これは11月20日、私たちにとって大きな励みとなるでしょう」とティエン氏は述べました。
ホアン・ナム・ティエン氏の取り組みにより、保護者から学校に送られたすべての本は各学校の「子どものための本棚」に集められ、あらゆる世代の保護者が教師や次世代の生徒への贈り物として寄付できるようになります。それと同時に、学校では課外活動として、本を愛し、本から得た経験や教訓を生徒たちと共有したいと考えている保護者をゲストに迎えたトークショーを開催します。
キャンペーンが開始されると、すぐに多くの教師や学校から幅広い反響がありました。 13の小学校、中学校、高校を擁するFPT学校システムは、本の寄贈、交換イベントの企画、保護者と生徒のコミュニティ内での読書運動の開始などの活動に直ちに参加しました。 FPTスクールおよびFPTエデュケーションでは、11月20日には教師/講師は保護者および生徒からの贈り物を受け取らないという規則を長年設けています。そのため、図書寄贈活動は学校にとって意義深いものとなります。
特に、11月19日には、ティエン氏はハノイのバク・トゥ・リエムキャンパスにあるFPTスクールで特別交流セッションも開催する予定です。これは密接なコミュニケーションの場となり、ティエン氏は人格と知的発達における本の役割についての深い洞察を共有し、学生や子供が本をもっと好きになり、読書に興味を持つようにするための経験を共有します。
『あなたへの手紙』は、作家ホアン・ナム・ティエンのデビュー作で、45,000部以上が出版されています。 |
ホアン・ナム・ティエン氏は、本に対する情熱と、常に読書文化を推進してきたことで、長年世間に知られてきました。 「田先生」の本についてのシェアは親密で魅力的でユーモラスで、読者を説得します。彼が書評した本はどれも驚異的な売上を誇った。彼の著書『Think again』と『The art of strategy』は発売後、数万部を売り上げた。 「ティエン先生」自身も、両親の恋愛物語を描いた処女作『あなたへの手紙』でベストセラー作家となっている。この本は2024年3月に発売され、45,000部以上が発行され、あらゆる年齢層の読者から広く愛されました。最近、彼は自身のTikTokページに登場し、本の販売ライブ配信を行い、何千人もの購入者を集め、セッションごとに何千冊もの本が販売され、出版業界で前例のない現象を生み出しました。
FPT エデュケーションの取締役会メンバーであるホアン・ナム・ティエン氏は、教師が教えた知識を通じて生徒が成長し、発達することが最大の感謝であると常に信じています。さらに、贈り物を本に置き換えることは、お子様の将来の総合的な発達のための強固な基盤を築く読書習慣を育む方法です。
ホアン・ナム・ティエン氏は多くの読者、特に若者に愛されています。 |
キャンペーンが開始されて以来、保護者コミュニティは本の寄付やティエン氏の呼びかけへの応答に積極的に参加してきました。多くの保護者は、家族全員で読書の楽しさを体験し、教育に貢献できる機会であるため、このプログラムに参加できてうれしいと述べています。このキャンペーンはFPTスクールシステムだけでなく、多くの教育機関からも反響を呼んでいます。
ティエン氏は、「11月20日の子どものための本棚」が単なる休日の活動ではなく、学生コミュニティに持続可能な読書文化を築く戦略の一部となることへの期待を隠していない。 「このプログラムが成長し、広がり続け、学校での定期的な活動となり、本が学習ツールとしてだけでなく、知識の探求の旅路における生徒たちの友、励ましとモチベーションの源となることを願っています」とティエン氏は述べた。
[広告2]
ソース
コメント (0)