テト後の学校への「プレッシャー」を子供が克服するのに役立つ多くの素晴らしいヒント

多くの子どもたちはテトの後、泣き言を言ったり泣いたりして学校に行くことを拒否します。親は子供を無視すべきか、それとも子供と一緒にいるべきでしょうか?

Nhiều chiêu hay để con vượt 'áp lực' đi học sau Tết - Ảnh 1. — ゴック・ラン幼稚園の先生たちは、新学期初日に子供たちを公園に散歩に連れて行き、旧正月の行事を体験させた - 写真: TH

専門家や教師たちは、旧正月明けに学校に行く「プレッシャー」を子どもたちが克服できるようにするための、穏やかで効果的な方法を提案している。

普通だが過小評価されない

テトの後、多くの親が、学校に戻ると子供たちが泣き言を言ったり泣いたりしていると不満を漏らした。

ダナン教育大学心理学教育学部の講師であるレ・ティ・ゴック・ラン博士は、子供たちが旧正月休み後に学校に戻りたがらないのは普通のことだと語った。なぜなら、長い休暇中は、子どもたちはゆったりとしたペースの生活、楽しみ、家族との親密な関係に慣れていきます。したがって、学校に戻るとき、特に幼稚園や小学生の子どもたちは、再び適応するための時間が必要です。

子どもたちは学校に戻るときに泣いたり抗議したりするかもしれませんが、親はあまり心配する必要はありません。通常、わずか 1 ～ 2 日で、子供たちは再び学校に慣れます。ラン博士によると、親は子どもの気持ちを強制したり、怒ったり、無視したりするのではなく、子どもを理解し、寄り添って、子どもがゆっくりと学習のリズムに戻れるように手助けするべきだという。

学校の初日の前に、保護者は学校での楽しい出来事について話したり、子どもたちを学校に連れて行ってその空間に慣れてもらったりすることができます。また、お子様の日課を調整し、早めに寝かせたり、学校に行く時間に合わせて食事をとらせたりすることも非常に重要です。

学校が再開した最初の数日間、親は子供たちを早めに教室に連れて行き、近くの公園で遊ばせ、帰る前に少しだけ長居して、子供たちが安心し、見捨てられていないと感じられるようにすることができます。

子どもが怖がりすぎたりパニックになったりする場合は、学校に短時間通わせて徐々に時間を延ばしたり、早めに帰宅させて翌日時間を延ばして再度試したりすることもできます。

年長児の場合、親は子どもの不安に耳を傾け、宿題を終わらせるのを手伝ったり、教師と話し合って、子どもがすぐに適応できるような環境を整える必要があります。

「親は子どもの否定的な感情を無視したり、放置したりしてはいけません。そうすると子どもは恨みや傷つきを感じ、その後の感情的、心理的発達に影響を及ぼす可能性があるからです。」

最も重要なことは、子どもたちが快適でプレッシャーのない精神状態で学校に戻れるように、親が落ち着いて、理解し、共有し、耳を傾け、サポートする必要があるということです」とラン博士は語った。

教師には多くの優れた「コツ」がある

長年の職業経験を持つ、トレトー保育園グループ（ダナン市カムレー地区）のマネージャー兼教師であるレ・クアン・ナム・トランさんは、親は子供たちに学校に行くことが必要であることを理解するよう促し、助ける必要があると語った。旧正月休み後

「親は、子供をスーパーマーケットやプレゼントを買うところに連れて行くだけだと嘘をついてはいけません。そして突然学校に連れて行きます。教師も、子供が感情を自由に表現できる安全な場所を作る必要があります。母親の腕は、最も安心感を与えてくれる場所ですが、幼い子どもにとっては大きな挑戦です。

しかし、幼稚園の先生にとって、子どもたちが学習に戻るのを助けることはそれほど難しいことではありません。 4〜5歳の子供は、先生や友達に再会できることに興奮することが多いです。一方、18か月から3歳までの子どもの場合、親が心の準備をするだけでなく、教師も子どもの興味を引く魅力的な道具やおもちゃを教室に用意する必要があります。

「最も重要なことは、優しい母親のように寛容で、優しく、思いやりがあり、子どもたちが安心し、毎日の学習リズムにすぐに適応できるように手助けすることです」とトランさんは語った。

ゴックラン幼稚園（ダナン市ハイチャウ地区）3年生のゴ・ティ・トゥイ・ドゥオン先生は、旧正月休み前に教師たちが年明けに再度会う約束をし、お守りの封筒を用意したと語った。子供に与える

休み時間中、教師たちはZalo保護者グループで写真や新年の挨拶を共有し、保護者が子供たちとつながり、学校と家族のつながりを作り、子供たちが家に帰ったときに疎外感を感じないようにしました。授業に戻る

「学校が再開した最初の日、子どもたちは公園を訪れ、学校近くの旧正月の行事を体験して興奮を演出し、長い休暇の後に子どもたちがスムーズに適応できるようにしました。

教師たちはまた、定期的に家族と会話をしたり、子どもたちの旧正月の活動について尋ねたりして、子どもたちが学校に戻ったときにもっと親近感やワクワク感を感じられるよう努めています」とドゥオンさんは語った。