「教師には給料だけでなく、スペースと労働環境も必要だ」

教育訓練副大臣は、教職員を引きつけ、育成するための政策は、給与だけでなく、労働条件、創造的空間、学校の文化的環境などにも及ぶもので、教職員が職業で生計を立て、その質を維持できるようにするものであると述べた。

教育訓練省はユネスコと協力し、「グローバル化の状況における教師のための政策と法的枠組み - 国際的な経験とベトナムへの提言」ワークショップを開催しました。

ワークショップでは、国内外の専門家が、教師の確保、質の向上、教職員の育成、教師に関する法律の構築経験などに関する政策の確立に関連した多くのアイデアを議論し、提案しました。

グエン・ティ・キム・フン.jpg — ワークショップでは、高等教育局（教育訓練省）の元局長であるグエン・ティ・キム・フン氏が講演しました。写真: Tran Hiep。

教育訓練省高等教育局前局長のグエン・ティ・キム・フン氏は、教育のあらゆるレベルにおいて教師の責任は非常に大きいと述べた。職業に対する愛情、子どもに対する愛情、自分の使命を果たす責任感と役割意識がなければ、教師という職に就くことは非常に困難です。

フォン氏は、教育管理者になる前、約25年間教師を務めており、「教師にはやるべき仕事がない」と感じたと語った。

「本当の意味での休みはありません。社会は教師に、あらゆる日常活動、家庭、そして社会において模範となることを求めています。そして、教師のイメージや役割は、彼らもまた社会の一員であり、他の皆と同じニーズを持っているという事実から切り離すことはほとんど不可能です。では、教師に対する政策や制度は、このような高度で包括的な要求を考慮しているのでしょうか？」と彼女は問いかけた。

フォン氏は、所得が低い国や教師にとってあまり魅力的ではない国に対して、国際的な専門家が提言をしてくれることを期待している。

「社会が教師に求める高い要求に見合った給料を教師に支払うにはどうしたらいいでしょうか？」とフン氏は問いかけた。

TT ファム・ゴック・トゥオン.JPG — 教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣。写真: Tran Hiep。

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣によれば、教師の地位と役割を明確にするため、同省は政府に対し、行政管理から質管理へと移行し、教員の育成を一貫したモットーとして教師法を起草するよう提案した。教育業界に才能ある人材を引きつけ、維持し、自信を持って貢献できるようにする方法。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教育の伝統を持つ先進国は、教師の地位と役割が国家の繁栄にとって極めて重要であると明確に認識していると述べた。教育と教師の育成への投資は、現在と未来の発展への投資です。

「ワークショップで交換された意見はすべて、教員の確保と育成を最も強化し、好ましい方向に教員政策を構築してきた経験を示す、一つのメッセージを伝えていました。政策とは、給与だけでなく、労働条件、創造的空間、作業スペース、学校の文化的環境、そして教員が職業で生計を立て、その資質と尊厳を維持できるようにするための教員に対する姿勢に関するものでもあります」とトゥオン氏は述べた。

「これらは教師に対する優遇措置や特別待遇ではなく、教師の労働と創造性にふさわしい基本的かつ最小限の政策であり、国際的な経験がそれを証明している。」

教育訓練省副大臣は、今後、専門家と協議した上で、同省はさらに多くの実現可能な政策を追加していくと述べた。