10年生の入学試験に向けて復習するための新しいスキル

2025年度10年生入学試験は、2018年度一般教育プログラムに従って実施される最初の試験です。そのため、ホーチミン市教育訓練局は、2025年6月に行われる試験に向けて教師と9年生が最善の準備ができるよう、試験の構成とサンプル問題を発表しました。

文学テストのトピックで練習するスキル

ホーチミン市教育大学文学部の講師であるトラン・レ・ズイ氏は、2018年の一般教育プログラムの要件に厳密に従うという方向性から、教師はプログラムの要件に従って授業単位を正確に、十分に、体系的に教える必要があると述べた。

10年生向けの試験の構成とサンプルにより、ホーチミン市の9年生はすぐに教師から適切な復習指導を受けることになります。

写真: ダオ・ゴック・タック

Le Duy 氏によると、2018 年のプログラム設計は継続的であり、前年が翌年のための重要な基礎となるため、教師は中等学校のすべてのレベルで知識とスキルのつながりを確認するために、読み書きスキルの発達経路を見直します。これを基に、学生の知識ギャップをタイムリーに確認し、埋めるためのソリューションが存在します。

デュイ氏によると、必要な作業は、生徒が復習できるように、教師が読解練習とライティングスキルの練習のシステムを準備することです。

トラン・レ・デュイ師は、生徒たちに対して、最初の段階では、基礎をしっかりと理解し、良い基礎を築くために、教科書の内容と学習活動を厳密に守るべきだと指導しています。試験が近づくにつれて、より多くの演習を行い、問題を解く練習をし、エッセイを書いて試験時間を適切に管理し、問題に対処する経験を積み、スキルの間違いから学ぶことに重点を置いてください。

トランボイコ中学校（第5地区）文学グループ長のトラン・グエン・トゥアン・フイ先生は、2018年一般教育プログラムによる10年生文学入学試験の構造は文学知識に重点を置くだけでなく、生徒の言語能力と思考能力を総合的に評価し、学習能力をより正確に反映していると述べた。これは、自学自習能力と知識の実践への応用に重点を置く現代の教育の傾向を反映しています。

読解セクションでは、教科書以外の教材を使用するため、生徒はさまざまな情報源にアクセスし、識別、分析、評価のスキルを身につける必要があります。

ライティングセクションでは、文学的な議論の段落を作成するという要件に関して、学生は簡潔かつ簡潔な方法でアイデアを表現する能力を練習する必要があります。同時に、感情を表現したり、作品の内容を分析したりする要件は、身に付けたスキルを通じて各生徒の思考力や創造力を促進する条件を作り出します。

社会的な議論文を作成するという要件に関しては、人生の問題や解決すべき問題の解決策について議論するための 2 つのアプローチを提供することで、生徒が意見を表明するだけでなく、関連付けて考え、実行可能な解決策を提案するように促します。さらに、個人的な意見を提示し、議論や証拠をどのように使用するかを知るという評価を通じて要件が非常に明確になっているため、学生は論理的推論スキルと批判的思考をさらに練習する必要があります。

実生活の数学で読解力を向上させる

数学の参考テストに関して、トゥドゥック高校の教師であるトラン・トゥアン・アン氏は、2024年に比べてテストでは実用的な数学の問題が1つ減ったと述べた。

トゥアン・アン氏によると、ホーチミン市の10年生の数学の試験は、過去数年間、長く、「単語」が多く、生徒が試験を理解して問題の解決策を見つける時間があまりなく、解決策を提示する時間もなかったと考えられていました...そのため、今年の試験構成では実用的な数学の問題が1つ削減されましたが、これは合理的です。教師のトゥアン・アンさんは、来年ホーチミン市で10年生の試験を受ける受験生は数学の問題を解くのがより容易になるだろうと考えている。

試験の要件を満たすには、教師のトゥアン・アン氏によると、生徒は授業で教師が教える基礎知識をしっかりと理解している必要がある。数値計算スキル、表現の変換、方程式や不等式の解法、平面幾何学の基礎知識...次に、実用的な問題を解決する際の読解力を向上させ、日常言語から数学言語に変換する方法を知り、そこから問題をモデル化し、方程式の解法、連立方程式の解法、表現値の計算などの基本的な問題に戻すことができます...

ホーチミン市教育訓練局によると、新しい試験では、学生は学んだ知識を応用して実際の問題を解決する能力を理解し、向上させる必要がある。暗記学習を避け、自習と創造性を奨励する

ダオ・ゴック・タックの写真

英語で語彙を柔軟に使うスキル

英語の参考テストに関しては、多くの教師が、テストの構成と内容は前年と似ており、質問 35 と 36 にわずかな変更があっただけだとコメントしました。以前の質問 35 と 36 では、生徒は提案された単語を完全な文に並べる必要がありましたが、これは非常に単純で採点しやすいと考えられていました。しかし、今年は質問が変更され、生徒は適切な文脈で提供された語彙を使用して文を完成させることが求められるようになりました。

グエン・ドゥ中学校（第1地区）の教師トラン・ティ・ヴァンさんは、2018年一般教育プログラムによる10年生の試験の構成と評価の要件では、生徒は語彙を暗記するだけでなく、さまざまな状況や文脈で言葉をどのように使うかを知ることも求められていると語った。この新しいタイプの練習は、生徒が単に暗記するのではなく、より柔軟に語彙を使用する練習をするのに役立ちます。これにより、生徒にとって新たな課題が生まれますが、10 年生の入学試験の質の向上にも役立ちます。

このテストにより応募率が40%増加しました。

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、この評価は主に8年生と9年生を対象とした2018年度中等学校一般教育プログラムの科目要件に焦点を当てていると述べた。評価内容は、高校入学時に生徒が必要な知識とスキルを身に付けるのを助けることを目的としている。

クオック氏によると、文学試験は読解力と文章力の評価を統合するように設計されており、文章セクションの内容は読解セクションのテキストに関連しているとのこと。

数学は、幾何学と測定という以下の知識の流れを通じて提示されます。数字と代数;統計と確率 テスト要件は、数学的思考と推論、数学的問題解決、数学的モデリングなどの数学的能力を評価することを目的としています。

英語の場合、入学試験の目標は、学生の文法や語彙の暗記知識に基づいて言語能力を評価するだけでなく、適切な状況、特に実際の状況で言語知識を理解し、適用する能力を評価することです。したがって、2025年の試験問題40問には、与えられた情報に従って適切なフレーズを書くという新しい問題が2問追加されます。この質問は、辞書の注釈を読んで言語情報を探し、知識を適用する能力をテストします。

教育訓練部の担当者はまた、2018年のプログラムに従って試験における知識レベルの配分比率も調整され、認識と理解のレベルが下がり、応募率が上昇したことも明らかにした。具体的には、2024年度以前の入試では、2006年度一般教育プログラムの適用により、認識・理解度が試験における知識の70～75％を占めることになります。 2025年からは、10年生の試験において、認識・理解度が60％に低下し、応用を要する問題の割合が40％に増加します。この調整は、2018年度一般教育プログラムの方向性に沿って学生の実践的な応用能力を評価することを目的としています。

試験の要件から、グエン・バオ・クオック氏は、学生は学んだ知識を実際の問題を解決するために応用する能力を理解し、向上させる必要があると強調しました。暗記学習を避け、自習と創造性を奨励します。

出典: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm