学校環境における生徒の不正行為を管理するには、共感、理解、積極的な規律を柔軟に組み合わせる必要があります。
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| ありがとう。ファム・ティ・カン・リー氏は、生徒の逸脱行動を管理するには、理解、共感、積極的な規律を組み合わせる必要があると考えています。 （写真：NVCC） |
それがThSの意見です。 FPTカウザイ小中学校（ハノイ）/FPTバクザン小中学校・高等学校の理事会副会長/理事長ファム・ティ・カン・リー氏は、今日の若者の一部の行動やライフスタイルの逸脱の現状について語りました。
今日の学生、特に学校環境における学生の逸脱行動についてあなたの意見を聞かせていただけますか?
あらゆる人間の行動には、特定の原則が必要です。各個人、各時間、各状況において、適切な行動が取られなければなりません。学校環境においては、生徒は積極的かつ適切な行動を実践する必要があると私は考えます。
逸脱行為とは、倫理的または社会的基準、学校の規則、法的規制に従わない行為を意味します。学生の場合、こうした行動は個人または家族の問題や社会的なつながりを反映していることが多いです。
単にその行為を不正行為とみなして懲戒違反として対処するのではなく、生徒の困難、不満、または心理的不安定さの兆候として捉えるべきです。
したがって、学校環境における生徒の逸脱行動を管理するには、共感、理解、積極的な懲戒措置を柔軟に組み合わせる必要があります。
あなたによれば、今日の学校環境ではどのような行動が逸脱行為とみなされますか?この症状の原因は何ですか?
今日の学校環境では、生徒が期待される行動パターンに従わないという問題に学校は常に直面しています。
多くの研究によると、学校環境における生徒の逸脱行動は、学習における逸脱行動（授業の欠席、カンニング、課題の未完了）などのグループに分けられます。コミュニケーションにおける逸脱した行動（嘘をつく、失礼な態度をとる、悪態をつく）依存性物質の使用における逸脱行動（喫煙、飲酒、覚醒剤の使用）社会秩序を逸脱した行動（喧嘩、ポルノ出版物の鑑賞、交通法規違反）。
| 「逸脱行動を理解するには、生徒に影響を与える周囲のシステムを理解することと並行して進める必要があります。」 |
学習とコミュニケーションにおける逸脱行動は学生の間でより一般的です。特に、好奇心旺盛で、探求心があり、自分をコントロールできず、簡単に魅了され誘惑されてしまう十代の若者にとって中毒性が高い情報が大量に含まれているソーシャル ネットワーク上のテクノロジー アプリケーションにおける逸脱行為について言及する必要があります。こうした行動には多くの理由があります。
主観的には、生徒は規則を十分に認識していないか誤解している可能性があり、規則は不必要または厳しすぎると考えているため、認識が不足しているか規則を遵守したくない場合があります。また、友人、家族の教育の影響、または思春期の心理的要因が原因である可能性もあります。
生徒は自然に逸脱行動を起こすのではなく、他の人からそのやり方を学びます。 「学習」は親密なグループ内でも起こります。家族、親しい友人、クラスメートなどの親密なグループは、学生の行動や態度に最も大きな影響を与え、次にコミュニティグループや社会組織が続きます。したがって、逸脱行動を理解することは、生徒を取り巻くシステムや生徒に影響を与えるシステムを理解することと並行して行われなければなりません。
客観的に見ると、逸脱行為は現代社会の変化に追いついていない学校の規則から生じているのかもしれません。管理体制の緩みや注意不足も、学生が自発的に従わない理由の一つです。
さらに、多くの規則は生徒に相談することなく発行され、生徒は生活や友人からの否定的な要因、家族や教師からの不適切な教育方法の影響を受けています。
では、生徒が逸脱行為を避けるようにするために学校は何をすべきだとお考えですか?
本校では、文字の指導だけではなく、各学年・レベルに応じた道徳・生活教育内容の構築にも力を入れています。
倫理は理論的に、あるいは講義で教えることはできず、長期にわたる訓練プロセスが必要です。さらに、学校と家庭のつながりを強化し、教育の効果を高め、生徒を標準的な行動に導くためには、教師と保護者の間で巧みで柔軟な定期的な調整が必要です。
「ロールモデル」要素は、健康的なライフスタイルを維持し、逸脱した行動を避けるよう生徒を教育し、指導する上で非常に重要です。したがって、学校の教師や職員は皆、生徒にとって模範となる必要があります。
教育訓練省は、あらゆるレベルの教師が常に倫理観を養い、責任感を持ち、教師としての資質、名誉、評判を維持しなければならないと規定する回状08/2023/TT-BGDDTを発行しました。生徒のロールモデル;生徒を愛し、公平に扱い、尊重する。学生の正当な権利と利益を保護する;連帯、同僚の助け合い。公務員の責任と一般的義務に関する規定と教員倫理に関する省の規定を厳格に実施する。
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| 学校は文字を教えるだけでなく、道徳や生活習慣の教育内容の構築にも重点を置く必要があります。 （イラスト：インターネット） |
子どもたちが総合的かつ健全に成長するために、学校ではどのようなプログラムや活動を実施すべきでしょうか?
学校は、生徒が理解して遵守できるよう、何が許可され、何が許可されないかを明確に規定した行動規範を制定する必要があります。生徒を総合的かつ健全に成長させるための教育には、生活スキルの向上、地域社会志向の活動、ボランティア活動、人間性と思いやりの価値を促進する課外活動が欠かせません。
教育現場での規制や倫理基準、行動規範の普及など、幅広い防止策を実施する必要がある。同時に、ライフスタイルの倫理に関する教育は、電子タバコや禁止薬物の使用、学校での暴力、交通法規違反などの逸脱行為を防ぐ意識を高めることを目的としています。
メンタルヘルスに関するセミナーや講演を通じて、学生の心理的発達において生じる問題に迅速に対応します。
逸脱行動のある生徒には、大規模な教育とサポートに加えて、1対1のサポート、教師との個人的なコミュニケーション、学校心理学部門からの心理的サポートの考慮も必要です。何故ですか？なぜなら、すべての教師は知識を伝える人であるだけでなく、魂を育む人でもあるからです。こうした子どもたちを助けるために、教師は多くの方法を効果的に組み合わせる必要があります。
まず第一に、職業を愛し、子どもたちを愛することが、教師が教育の課題を乗り越えるために粘り強く取り組むための核心です。同時に、生徒の変化はすぐには起こらないことが多いため、教師は自分の感情をうまくコントロールし、常に忍耐強くある必要があります。
さらに、生徒の心理や状況を理解することも非常に重要です。これにより、教師は逸脱行動の原因に基づいて適切な教育的対策を立てることができるからです。心からの配慮と批判しない態度により、教師は生徒とつながりやすくなり、生徒は疎外感を感じず、愛されていると感じられるようになります。
さらに、教師は生徒に弱点を思い出させる前に長所を褒めるべきです。そうすることで、生徒はそれを簡単に受け入れることができ、防御的な反応を起こさなくなります。特に、教師は生徒の変化を信じ、性急に行動せず、生徒が自ら修正できる機会を常に作る必要があります。
最後に、柔軟な方法、愛情ある規律、学校、家族、社会の緊密な協力の組み合わせにより、包括的な支援環境が生まれ、生徒が徐々に成長していくのに役立ちます。
あなたが遭遇した逸脱行動をとる生徒の具体的な例と、それをどのように解決したかを教えてください。
生徒は学習意欲が乏しく、勉強や宿題をしないことが多く、成績が悪く留年するリスクがあるため、教師は積極的に生徒と面談し、彼らの困難を理解し、彼らの目標や学習意欲を高める方法を共有する必要があります。
暴力的な行動をとる生徒は、怒ったり友達を殴ったり、暴力で紛争を解決したりすることがよくあります。このとき、教師は生徒と面談し、学校の規律に関する明確なルールを伝えて、規律に従う必要性を生徒に理解させる必要があります。
逸脱行動につながる感情的な困難を学生に理解させることが重要だと私は信じています。同時に、学生が友情とその役割を理解し、友人との暴力につながる不必要な対立を避け、対立を平和的かつ友好的に解決する方法を学べるように、心理学のワークショップを開催する必要があります。
ありがとう！
出典: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html
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