教育訓練省が最近発行した通達第29/2024号による追加教育と学習に関する新しい規制は、追加教育と学習のマイナス面を克服すると言われている。
否定的な現象のみを禁止する
2月14日より、教育訓練省の追加教育・学習を規制する通達第29/2024/TT-BGDDT号が正式に発効し、学生に追加授業を強制する行為を制限する多くの規制が盛り込まれた。
教育訓練省は、追加教育と学習に関する新たな通達を起草する際に、教師と生徒双方の現実的かつ正当なニーズを禁止するのではなく、否定的な現象のみを禁止することを決定したと述べた。
これは、法規制の構築において「管理できないなら禁止すればいい」という考え方を排除し、実態に即した規制であると考えられます。
新たに発行された通達によると、補習授業を行うことが許可されないケースが 3 つあり、その中には小学生が含まれます。学校で教えている教師は、学校の教育計画に従って学校から割り当てられた生徒から金銭を受け取って学校外で追加授業を行うことは許可されていません。公立学校の教員は、課外授業の管理運営には参加できませんが、課外授業に参加することはできます。
新しい通達では、学校外での補習授業を企画し、生徒から金銭を集める団体や個人は、法律に従って事業を登録しなければならないと規定されている。
また、この通達では、「現在学校で教えている教員が課外授業に参加する場合、課外授業の参加科目、場所、形態、時間について校長に報告しなければならない」と規定し、校長の管理下にある教員が課外授業に参加する際の管理責任を強化している。
実際の教育と実際の学習の質を向上させる必要がある
長い間、追加教育と学習の問題は常に社会から特別な注目を集めてきました。追加授業や追加学習における多くの否定的な現象が指摘されている。例えば、学校で教師が形式的に授業を行い、生徒に追加授業を強制することなどである。追加の教育と学習により親への経済的負担が増大する。補習授業に出席しない生徒は教師から「いじめ」を受ける…
実際、追加の指導と学習は本当に必要です。ハノイの保護者であるグエン・アン・ホンさんは、現在のカリキュラムでは、生徒たちはもっと勉強して知識を高める必要があると語った。重要な問題は、歪みや否定性を制限するために、追加の指導と学習をどのように管理するかということです。
ハノイの高校の教師も、新規則は補習授業の悪影響を抑えることを目的としているが、通達が発効すると、補習授業の組織や管理が規則に沿っているかどうかが問題になると述べた。
第13代国会議員で准教授のブイ・ティ・アン博士は記者団に対し、現在最も重要なことは、教室や学校での実際の教育と学習の質をいかに向上させ、生徒が追加の勉強をしなくても次の授業に出席し試験に合格できるだけの十分な知識を身に付けられるようにすることだと語った。
教育訓練省は、新たな通達について、課外授業や学習は教育活動、学生、教員に関係しており、現行の規則に従って教員、学生、学生の家族の権利と正当な利益を確保するために規則の発行を通じて管理する必要があるという観点から作成されたと述べた。
さらに、追加教育および学習の組織は、学校の教育プログラムの組織および実施に影響を与えないようにする必要があります。教師の科目プログラムの実施には影響しません。
さらに、追加教育や学習の組織は学生の利益を確保する必要があります。生徒が希望や必要性がないにもかかわらず、学校や教師が企画する追加授業に出席しなければならないリスクを防ぎます。
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出典: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-nang-cao-chat-luong-day-that-10297807.html
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