1月26日午前、ホーチミン市1区のグエン・ビン・キエム小学校5年生270名以上が「私の周りの円」をテーマにした数学フェスティバルに参加しました。これは、創造的な体験の形で生徒の知識を強化し、楽しい学習環境を作り出す活動の 1 つです。
このフェスティバルには多くの学習ステーションが組み込まれています。生徒は各ステーションで順番に課題を実行し、学習課題の完了を確認するプレゼントやスタンプを受け取ります。
5年1組の生徒であるデュイ・カンさんは、これまで多くの科目の体験活動に参加してきたが、数学に参加するのは今回が初めてだと語った。
「数学の知識は、たくさんの公式や計算があって退屈ですが、ゲームと組み合わせると、すべてが簡単に理解でき、覚えやすくなり、授業がずっと楽しくなります」とデュイ・カンさんは語った。
同様に、5/6年生のGia Hanさんにとって、数学は以前は本の中の科目でした。校庭にあるレンガの半径や植木鉢の縁を測るといった具体的な作業を行うことで、数学と生活のつながりをより深く理解することができました。
特に、このフェスティバルには生徒の保護者も参加しました。 5年生と7年生の生徒の親であるレ・ヴー・ミン・ゴックさんは、校庭での体験という形での学習は、子どもたちの行動スキルの練習に役立つと語った。教室内だけでなく学年全体で学習スペースが広がり、より刺激的な雰囲気が生まれます。
グエン・ビン・キエム小学校5年生の副校長であるトラン・トロン・ティン氏は、このフェスティバルは生徒たちの知識を統合し、それによって生徒たちが実際に知識を応用することを体験する機会を創出することを目的としていると話しました。
「円という幾何学のテーマには、多くの実用的な応用があります。そのため、学校では、チェス盤の周囲の長さ、校庭のレンガの正方形の周囲の長さ、植木鉢の壁の長さなど、プログラムで学んだ知識を実生活に結び付けることができるよう、綿密な学習活動を企画しました」とティン氏は述べた。
この教師は、教科書の応用問題では生徒たちに井戸の周囲の長さを計算するよう求めていると言いました。その要望から、学科は学生にもっと身近なものになるよう「題材」を植木鉢に変更した。
同様に、混合形状（半円と正方形または長方形の組み合わせ）の周囲の長さを計算するという要件では、教師はチェッカーボードの周囲の長さを計算するという要件を独創的に作成し、生徒が簡単に理解して現実と関連付けられるようにしています。
グエン・ビン・キエム小学校のド・ゴック・チ校長は、体験活動を通じて、生徒たちは観察力を鍛えられ、新しい学習方法を見つけ、生徒たちの創造性の発達に貢献すると述べた。
さらに、フェスティバルでは、学生が新年を楽しい雰囲気で過ごせるよう、サークルに関連した商品をデザインしたり装飾したりする体験コーナーも設けられました。
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