ベトナム教育振興協会元副会長ファム・タット・ドン教授は、学校は成績表がすべて10点という「完璧な」学業成績を持つ生徒を選ぶ「傾向」に従っているとコメントした。
学校は非現実的な能力を要求しています。自然科学、社会科学、外国語から才能科目まで、すべての科目で優秀になるほど完璧な人はいません。 「成績表がすべて10点というのは考えられない」と彼は言った。
学校は GPA を入学の主な基準ではなく、参考数値として考慮すべきです。専門学校では、成績証明書に記載される生徒の真の学力を確認するために、能力評価テストを実施する必要がある。これは、学校の教育方針に従って、学校が優秀な生徒を選抜するのに役立ちます。さらに、プロフィール上の夢のような数字を完全に信頼することは困難です。
GS。ファム・タット・ドン博士。
専門家らはまた、出願に必要なスコアが非常に高いことや、「供給があれば需要もある」という現実についても懸念を表明した。つまり、小学校5年間の全教科を優秀な成績で修了するという基準を入学条件とすると、得点を競い合い、成績を競うという問題に陥りやすいのです。
「学校側が厳しい入学条件を要求すれば、親が子供の成績を良くするためにあらゆる手段を講じるのは不可能ではない。これは学校側が生徒に嘘をつくことを奨励しているのと何ら変わらない」と専門家は述べた。
実際には、教育訓練省の2016年9月22日付通達22/2016/TT-BGDDTおよび2020年9月4日付通達27/2020/TT-BGDDTに従って、すべての科目を優秀な成績で修了したと評価される学生は多くありません。したがって、中等学校は入学計画を策定する際に、下位レベルの生徒からの意見を求めることができます。小学校教師自身が、1年生から5年生までの生徒を評価し分類するための基準を明確に理解します。
小学校5年間の成績はほとんどが10点だったにもかかわらず、この申請は完全に却下されました（写真：PHCC）。
「専門学校の教師は完璧ではないのに、なぜ6年生に応募する生徒に完璧を求めるのでしょうか？」とドン氏は疑問を呈し、数学の教師はバイオリンが上手ではない、歌が上手ではない、絵が上手ではないといった例を挙げた。したがって、学生にあらゆる面で優秀であることを要求するのはまったく無理なことです。彼は専門学校が学生にあまりに高度な知識を教えることに賛成しなかった。勉強は大変だけど無駄なので、専門学校のモデルは再考する必要がある。
以前、 VTCニュースは、学校の成績がほとんど10点だったにもかかわらず、ある科目が「修了」と分類されたために、ハノイ・アムステルダム優秀者高等学校の6年生への入学申請が却下された多くの生徒の話を報じた。
同校の入学計画案によれば、出願ラウンドに合格するには、17科目の合計167点以上の必要スコアに加え、生徒の1、2、3、4、5年生の最終成績表が「学習・訓練内容を良好に修了」以上の評価を受ける必要がある。
そのため、アムステルダム校では、今年の6年生入学試験において、生徒に1年生の「完璧な」成績証明書の提出を求めています。
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