ホーチミン市の中学校は、今年初めて適用された2018年一般教育プログラムの10年生入学試験の構造に従って、生徒に知識を準備させるための復習計画の策定を開始した。
ホーチミン市教育訓練局の公式情報によると、2025～2026年度の10年生入学試験は6月6日～7日に同局により実施される予定だ。 10 年生に応募する受験者は通常、数学、文学 (1 科目あたり 120 分)、外国語 (90 分) の 3 つの試験を受験します。市内の専門高校に出願する場合は、1科目あたり150分間の第4教科（専門科目）を履修する必要があります。
実践的な問題を解決する能力の向上
ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、今年の10年生入学試験について、文学試験は読解力と作文力の評価を統合するように設計されており、作文セクションの内容は読解セクションのテキストに関連していると述べた。
数学は、幾何学と測定という以下の知識の流れを通じて提示されます。数字と代数;統計と確率試験の要件は、思考力や推論力、問題解決能力、数学的モデリングなどの数学的能力を評価することを目的としています。
英語の場合、入学試験の目標は、文法や語彙の暗記知識だけでなく、適切な状況、特に実生活の状況で言語知識を理解し、応用する能力に基づいて言語能力を評価することです。したがって、2025年の試験の40問の中には、与えられた情報に従って適切なフレーズを書くという新しい質問が2問含まれます。この質問は、辞書の注釈を読んで言語情報を探し、知識を適用する能力をテストします。
9年生は、10年生の入学試験に備えて勉強と復習の段階に入ります。
写真: ダオ・ゴック・タック
クオック氏はまた、2018年のプログラムに従って試験における知識レベルの配分比率も調整され、認識と理解のレベルが下がり、応募率が上昇したことも明らかにした。具体的には、2024年度以前の入試では、2006年度一般教育プログラムの適用により、試験における知識の70～75％を認識・理解度が占めることになります。 2025年からは、10年生の試験において、認識・理解度が60％に低下し、応用を要する問題の割合が40％に増加します。この調整は、2018 年度プログラムの方向性に沿って学生の実践的な応用能力を評価することを目的としています。
グエン・バオ・クオック氏は、試験の要件から、教師は生徒が学んだ知識を応用して実際の問題を解決する能力を知り、向上できるようにする必要があることを強調しました。暗記学習を避け、生徒が自習と創造性を高めるように奨励します。
学校グループ別に質問バンクを作成する
グエン・ズー中学校（第1区）のグエン・ドアン・トラン校長は、ホーチミン市教育訓練局が発表した2025年からの10年生試験の試験構成と参考問題に基づき、専門グループの教師らがまず問題の編集を組織し、新しいプログラムに従って今年試験を受ける9年生に提供したと語った。次に、学校の質問バンクを完了し続け、受験者が次の試験に最善の準備ができるようにします。
それだけでなく、トラン氏によれば、第1地区の中学校の校長たちは、質問を多様化、充実させるためにクラスター質問バンクを構築する計画を立てているという。 「各学校は生徒の能力、レベル、全体的なレベルに基づいて問題を作成するので、学校を集めると、レベルや出題要件の多様化が図られ、1つの学校よりも形式が豊かになります」とトラン氏は述べた。
学生に質問や復習を行うAIアプリケーション
同様に、トラン・クオック・トアン1中等学校（トゥドゥック市）のグエン・ヒュー・タン副校長は、ホーチミン市教育訓練局が発行した3つの入学試験科目を含む10年生入学試験マトリックスから、学校の専門家グループが試験で同局の指示に厳密に従ってマトリックス仕様を作成したと語った。
タン氏は、今年、学校が9年生の復習と評価をサポートするために情報技術の応用を増やしたことを強調した。教師たちは、生徒の評価テストを作成する際に人工知能（AI）を適用し、テスト教材に多様性を持たせるとともに、生徒に豊富な問題集を提供している。 AI によって生成されるデータは、教師の指示に従って常に現実に近いものとなり、生徒が学んだ知識を実際の生活上の問題の解決に応用するための条件を身に付けるのに役立ちます。現在、学校のデジタル学習リソースは非常に多様で、すべての科目で約 6,000 件のドキュメントが揃っています。さらに、生徒が毎日参考問題を練習したり、復習教材で生徒をサポートしたりするための読書本やテスト受験アプリなどのソフトウェアもあります。
学校は、最終学年の生徒の復習のために、LMS システムでのオンライン教育の適用を推進しています。
写真: ピーチジェイド
オンラインでの教育と学習を促進し、自習を強化する
ホーチミン市教育訓練局が10年生の入学試験の時期を設定し、2学期に入ると、グエンヴァンベー中学校（ビンタン区）は9年生の生徒向けの指導・復習計画を策定しました。毎年のように2学期の授業時間数を増やすことに加え、今年度の最終学年の生徒へのサポート形態の新しいポイントは、学校が週末の個別指導を増やし、文学、数学、英語の3つの入学試験科目でLMSシステムによるオンライン授業の適用を推進していることです。
具体的には、グエン・ヴァン・ベー中学校の校長ディン・ティ・キム・アン氏によると、10年生の入学試験の3教科の教師が最終学年の生徒を対象に、土曜日に1教科につき2時間ずつ個別指導を予定しているという。午前中は文学と数学です。午後は英語です。補習授業は、生徒登録状況に応じて、不合格者と合格者に対して行われます。さらに、教科グループでは、学生の復習、練習、能力向上を支援するために、問題バンクの構築を強化します。
ヴァン・ドン中学校校長 LE THI THUY 氏（ホーチミン市第4区）
ヴァン・ドン中学校（第4地区）の理事会メンバーは、通達第29号に従って登録手続きを完了するために一部の教師の補習授業が一時的に停止している状況において、学校は最終学年の生徒をさらにサポートする必要があると述べた。ヴァン・ドン中学校（第4地区）の校長レ・ティ・トゥイ氏は、教師による補習授業が中止されたことで、多くの9年生とその保護者が心配し、不安になったと語った。生徒と保護者の心理を安定させ、生徒が10年生の入学試験に向けて勉強、練習、知識の準備に安心して取り組めるように、学校では復習と指導計画の中で3つの入学試験科目における生徒の自習能力を高めています。具体的には、トゥイ氏は次のように述べた。「学校の教科グループは、ホーチミン市教育訓練局の参考試験構造に厳密に従い、LMS学習システムを活用して、各トピックの質問システムを通じて生徒が自習し、知識を統合し、向上できるように支援します。」
同時に、トゥイ先生は「最も重要なことは、生徒一人ひとりが各教科における自分の能力を見極め、適切な学習、復習、自習計画を立てることです。生徒と保護者も、補習授業に頼りすぎるという考え方を変え、自習能力を鍛え、教科担当教員の復習の指示に忠実に従い、確信できるところまで学習する必要があります」と強調した。
トラン・クオック・トアン1中学校（トゥドゥック市）のグエン・ヒュー・タン副校長は、学校が9年生の生徒のための補習計画を策定し、実施したと発表しました。学校は、テスト結果から生徒の能力を評価し、毎週2～4時間、土曜日の午前中に勉強するための補習が必要な生徒のリストを作成しました。能力の高い生徒には週末の授業でさらに上達・発展できるようサポートします。
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出典: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm
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